人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数-进位.doc

营盘中心小学 学校教学设计方案 年 月 日 星期 第 节课 题两位数乘两位数（进位）章节第四章第3节教 学 目 的知识目标1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。 2.能正确地处理计算中的进位问题。能力目标在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。德育目标培养学生认真细心、书写规范的能力。教学重点及解决方法教学重点：学会两位数乘两位数（进位）的计算方法。解决方法：教师引导、指导，讲练结合，交流讨论、归纳分析。教学难点及解决方法教学难点：理解为什么进位和怎样进位。解决方法:独立探究规律，小组讨论，讲解引导，反复练习。教学方法以教师为主导，学生为主体，让学生通过“引导循序渐进思考理解算理练习归纳总结”的学习过程掌握计算方法。学法指导 学生通过独立思考，自主探索，合作学习，练习提升等方法理解和掌握计算方法。教 具多媒体课件教学环节教 学 过 程一、学习准备。二、探究新知。三、知识应用。1.教师：学习了两位数乘两位数后，大家对乘法的了解用又进了一步。下面考考你们的掌握程度。 2.出示题目： 3421 = 5711= 3.让学生独立完成，全班集体订正。4.上节课我们学习的每一步乘得的积都是小于10，但假如某一位上的数乘得的积大于或等于10时怎么办呢？这个就是我们今天学习的内容。（板书课题）（一）.情景引入，提出问题。（投影出示第49页例2） 1.教师：读一读题，你从题目中知道了哪些信息？（请学生回答）老师：要求一共需要多少盒牛奶，也就是37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：3748= 2.先估计一下大约需要多少盒？学生尝试估算，汇报估算结果。交流自己的想法。学生可能出现的想法：(1)、(2)3、用竖式怎样计算呢？（二）、探究算法。1、请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算。（学生小组讨论计算方法）。 2、请小组代表回答计算结果。3、根据学生的回答，师生共同探究算理。（三）、观察对比。（学生回答，教师小结）。1.看谁最认真。2.啄木鸟治病。3.拓展练习。教学环节板 书 设 计 两位数乘两位数（进位）48 37 = 17764 85 3 72 3 3 6 1 4 4 1 7 7 6本课小结今天我们学习了两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，在计算时，大家要正确地处理好进位问题，培养做题时认真细心的学习习惯。课后做好巩固练习，做到计算时熟能生巧。布置作业1.教材第50页练习十一第2题，第4题。课后反思第 3 页 共 3 页