人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数-进位.doc

营盘中心小学 学校教学设计方案
年 月 日 星期 第 节
课 题
两位数乘两位数（进位）
章节
第四章第3节
教 学 目 的
知
识
目
标
1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数（进位）的乘法。
2.能正确地处理计算中的进位问题。
能
力
目
标
在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
德
育
目
标
培养学生认真细心、书写规范的能力。
教学重点及解决方法
教学重点：学会两位数乘两位数（进位）的计算方法。
解决方法：教师引导、指导，讲练结合，交流讨论、归纳分析。
教学难点及解决方法
教学难点：理解为什么进位和怎样进位。
解决方法:独立探究规律，小组讨论，讲解引导，反复练习。
教学
方法
以教师为主导，学生为主体，让学生通过“引导——循序渐进思考——理解算理——练习——归纳总结”的学习过程掌握计算方法。
学法
指导
学生通过独立思考，自主探索，合作学习，练习提升等方法理解和掌握计算方法。
教 具
多媒体课件

教学环节
教 学 过 程
一、学习准备。

二、探究新知。

三、知识应用。
1.教师：学习了两位数乘两位数后，大家对乘法的了解用又进了一步。下面考考你们的掌握程度。
2.出示题目： 34×21 = 57×11=
3.让学生独立完成，全班集体订正。
4.上节课我们学习的每一步乘得的积都是小于10，但假如某一位上的数乘得的积大于或等于10时怎么办呢？这个就是我们今天学习的内容。（板书课题）
（一）.情景引入，提出问题。（投影出示第49页例2）
1.教师：读一读题，你从题目中知道了哪些信息？（请学生回答）
老师：要求一共需要多少盒牛奶，也就是37个48是多少，怎样列式呢？
学生回答，老师板书：37×48=
2.先估计一下大约需要多少盒？
学生尝试估算，汇报估算结果。交流自己的想法。
学生可能出现的想法：(1)、(2)……
3、用竖式怎样计算呢？
（二）、探究算法。
1、请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算。（学生小组讨论计算方法）。
2、请小组代表回答计算结果。
3、根据学生的回答，师生共同探究算理。
（三）、观察对比。（学生回答，教师小结）。
1.看谁最认真。2.啄木鸟治病。3.拓展练习。

教学环节
板 书 设 计

两位数乘两位数（进位）
48 × 37 = 1776
4 8
5
× 3 7
2
3 3 6
1 4 4
1 7 7 6
本课小结
今天我们学习了两位数乘两位数（进位）的笔算乘法，在计算时，大家要正确地处理好进位问题，培养做题时认真细心的学习习惯。课后做好巩固练习，做到计算时熟能生巧。
布置作业
1.教材第50页练习十一第2题，第4题。
课后反思

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