附录二古诗文字词积累.doc

文言文阅读学案
一、两个选择题，一个实词题，一个虚词题（之其而于以）。这两个题目重在识记并理解常用实词虚词的用法和意义，同时可以结合加点词前后词语的词性和用法综合考虑。
二、句子翻译：以直译为主，逐字逐句弄清楚意思。
“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是考试文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起的，要根据表达需要灵活运用。
一增 就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
1、增补原文省略的主语、谓语或宾语2、增补能使语义明了的关联词
二删 就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。
三调 就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序。
四留 就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。
五替就是替换。
1、用现代词汇替换古代词汇。2、替换成同义或近义的现代词或词组。3、固定结构替换成现代词或结构。

为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：
文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。
三、问答题：
1、读懂文章大意，读懂题目要求，分点答题。
2、概括人物性格特点，先找原文中的词句，逐段概括。

（一）
邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷①，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎?”一无所问。冲仁爱识达，皆此类也。凡应罪戳，而为冲微所辩理，赖以济宥②者，前后数十。太祖数对群臣称述，有欲传后意。
建安十三年疾病，年十三，太祖亲为请命。及亡，甚哀。文帝③宽喻太祖，太祖曰：“此我之不幸，而汝曹之幸也。”言则流涕。太和五年，加冲号曰邓哀王。
（选自《三国志》）
【注释】
①岐嶷（qí yí）：出自《诗·大雅·生民》，形容少年聪慧。②宥（yòu）：宽容，饶恕。
③文帝：魏文帝曹丕。
1、下面加点字含义和用法不同的一组是（   ）
A．有若成人之智       未若柳絮因风起
B．皆此类也      不可谓知类

C．太祖数对群臣称述     棹数小舟
D．有欲传后意        意将遂入以攻其后

2、下列各句与例句中“为”的用法相同的一项是（ ）
例句：而为鼠所啮
A、不足为外人道也 B、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
C、士卒多为用者 D、或异二者之为
3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎?

（2）此我之不幸，而汝曹之幸也

4、《魏略》曰：文帝常言“若使仓舒在，我亦无天下。”文帝这样说的原因是什么？请结合选文文意作简要分析。

（二）
刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍③，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山④，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州⑤，家多书，恕枉道借览。次道日具馔⑥为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废⑦吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，无以给旨甘⑧，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥⑨，辞不获，强受而别，行及颍⑩，悉封还之。 （节选自《宋史·刘恕传》）
①刘恕（1032～1078）：《资治通鉴》副主编之一。②筠州：今江西省高安市。③历数：历史典故。地里：地理。族姓：家族名姓。公府案牍：公案文书。④万安山：又名玉泉山或大石山，在洛阳南侧，与中岳嵩山遥遥相对，沟壑深险，巍峨壮观。⑤宋次道知毫州：宋次道担任毫州知州。⑥馔(zhuàn)：饮食，吃喝。⑦殊废：不要打扰。⑧无以给旨甘：没有办法自己供应的。⑨故茵辱：旧褥子。⑩颖：颖州，即今安徽阜阳市。
1、下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A、身就之读且抄/自是指物作诗立就
B、人所不知名者/则题名其上
C、司马光遗以衣袜及故茵褥/是以先帝简拔以遗陛下
D、次道日具馔为主人礼/各具情态
2、下列选项中的“为”与例句中的“为”的意义和用法相同的一项是（ ）
例句：此非吾所为来也
A、 向为身死而不受。B、中轩敞者为舱。C、公输盘为我为云梯。D、酿泉为酒
3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）宋次道知毫州，家多书，恕枉道借览。

（2）独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。

4.从文中可以看出刘恕是一个怎样的人？

(三)
蔡泽者，燕人也，游学干诸侯小大甚众，不遇。去之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说!”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为不可！若此三子②者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义死难，视死如归。生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。”于是范雎称善。乃延入坐，为上客。
　　后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。　　
　　注释：①釜鬲：行厨炊具②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
　　1、下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A、去之赵，见逐/乃入见，问：“何以战？”
B、于是范睢称善/不能称前时之闻
C、乃延入坐/渔人各复延至其家
D、后数日入朝/扶苏以数谏故
2、下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：使人宣言以感怒秦相范睢
A、皆以美于徐公B、以塞忠谏之路也C、不以特喜，不以己悲D、无从致书以观
3.翻译文中划线的句子。
　　　　(1)子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎

　　(2) 是故君子以义死难，视死如归

　　4.蔡泽向范雎说起商鞅、吴起、大夫种三人的遭遇，其用意在于。联系全文，概括蔡泽之所以能够“垂功于天下”的原因。

（四）洪渥传
曾巩
   洪渥，抚州临川人。为人和平。与人游，初不甚欢，久而有味。家贫。以进士从乡举，有能赋名。初进于有司，连辄黜（1）；久之，乃为官。官不自驰骋，又久不进，卒监黄州麻城之茶场以死。死不能归葬，亦不能反其孥（2）。里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。
   子少与渥相识，而不深知其为人。渥死，乃闻有兄七十余，渥得官而兄已老，不可与俱行。渥至官，量口用俸，掇（3）其余以归。买田百亩，居其兄，复去而为官，则心安焉。渥既死，兄无子，数使人至麻城，抚其孥，欲返之而居以其田。其孥盖弱，力不能自救。其兄益已老矣，无可奈何，则念辄悲之。其经营之犹不已，忘其老也。渥兄弟如此，无愧矣。渥平居若不可任以事，及至赴人之急，早夜不少懈。其与人真有恩者也。
予观古今豪杰士传，论人行义，不列于史者，往往务摭（4）奇以动俗；亦或事高而不可为继；伸一人之善而诬天下以不及。虽归之辅教警世，然考之中庸或过矣。如渥所存，盖人人所易到，故载之云。
注释：（1）黜：贬退。（2）孥：子女。（3）掇：留取。（4）摭：拾取。
1、下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（ ）
A、子少与渥相识/但少闲人如吾两人者耳。
B、以进士从乡举/今亡亦死，举大计亦死
C、早夜不少懈/然侍卫之臣不懈于内。
D、然考之中庸或过矣/群臣吏民能面刺寡人之过者
2、下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：故载之云
A、不可民久居，乃记之而去。 B、而不知太守之乐其乐也。
C、又间令吴广之次所丛祠中。 D、此则岳阳楼之大观也。
3、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）、里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。

（2）、或伸一人之善而诬天下以不及。

4、综观本文，你认为作者笔下的洪渥具有哪些特点？曾巩为洪渥作传的原因是什么？
5