教师资格《教育教学知识与能力》精讲：学校教育制度.docx

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教育知识与能力第一章教育学基础知识 • 第三节学校教育制度教育知识与能力一、概述（-）教育制度的概念广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。学制是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成局部。教育知识与能力通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（） A国民教育制度B学校教育制度 C教育管理体制D学校教育结构解析：B 考查学校教育制度的概念。教育知识与能力（二）兴旺国家学制改革的趋势 1、重视学前教育 2、延长义务教育的年限 3、改革中等教育结构，开展职业技术教育 4、高等教育的类型日益增多 5、普及终身教育的思想，开展继续教育教育知识与能力二、欧美现代学制的建立（一）形成 1、学制的产生一一学校的形成 2、现代学制最早出现在欧洲教育知识与能力 • （二）学校教育制度的类型类型特点代表国家双轨学制一种是学术性（资产阶级）；另一种是生产性（平民）西欧各国单轨学制所有的学生在同样的学校系美国统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接分支型学制上通（高等学校）下达（初等学校），左右（中等专业学校和中等职业学校）畅通前苏联、我国教育知识与能力我国现行的学制类型是（） A单轨制B双轨制 C单轨和双轨D分支型学制解析：D 考查学制类型的代表国家，中国和前苏联的学制类型都是分支型学制。教育知识与能力三、我国的学校教育制度（-）演变中国现代学制的建立是从清末开始的。采取“废科举、兴学堂”的措施，开始了中国现代学制改革。教育知识与能力教育知识与能力时间名称内容特点蓝本 1902 “壬寅学制” 首次公布但未实行日本 1903 “癸卯学制” 学制分为三段五级；明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”；不许男女同校中国第一个实行的现代学制日本 1912 “壬子癸丑学制” 第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校；该学制缩短了普通教育3 年；增设补习学校。第一个具有资本主义性质的学制日本 1922 “壬戌学制” 采用美国式的六三三分段法使用时间最长美国 • 新中国的学制改革•1951年10月1日，新中国政务院公布了《关于学制改革的决定》，确定了新中国第一个学制。标志着我国学制开展到了一个新阶段。教育知识与能力 • （二）我国现行学制的层次 • 学前教育：3-6岁幼儿初等教育：全日制小学教育 • 中等教育：全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学高等教育：全日制大学、专科学校、业余大学等教育知识与能力（三）建立学制的依据（简答）1、生产力开展水平和科学技术开展状况 2、社会政治经济制度和一个国家教育方针政策要求3、青少年身心开展规律和年龄特征 4、本国学制的历史开展与国外学制的影响5、人口开展状况教育知识与能力四、义务教育 • 1、概念国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须保证的带有强制性的国民教育。 • 2、特点1986《义务教育法》，这是我国首次把免费的、义务的教育用法律形式固定下来，标志着我国义务教育制度确实立。 • 强制性、公共性、免费性、基础性教育知识与能力 • 恭喜，你已经完本钱节的学习! •谢谢大家

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