抛物线的定义及其标准方程微课程设计方案.doc

抛物线的定义及其标准方程微课程设计方案作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称抛物线的定义及其标准方程选题意图本节对拋物线定义的研究，与初中阶段二次函数的图象遥相呼应，体现了数学的和谐之美。内容来源高中数学人教版选修1-1第2章适用对象高二数学教学目标1、知识与技能：（1）了解抛物线的定义、几何图形和标准方程；（2）知道它们的简单几何性质；（3）使用抛物线的定义求抛物线的标准方程，焦点坐标，准线方程。（4）了解圆锥曲线的简单应用。2、过程与方法：（1）能初步根据抛物线的特征选择不同的解决问题的方法。（2）经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程。（3）体会抛物线在生活中的应用，学会在生活中用数学的方法去解释生活中的问题。3、情感态度价值观：（1）了解抛物线的实际背景，感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用。（2）通过设置丰富的问题情境，鼓励从多角度思考、探索、交流，激发的好奇心和主动学习的欲望；（3）通过抛物线的定义及其标准方程的学习，进一步体会数形结合的思想, 养成利用数形结合解决问题的习惯。教学用途R课前预习 R课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你将如何使用该微课程）课件与实验相结合知识类型理论讲授型 R推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 R录屏 R演示文稿 动画 其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）创设情境，引出课题引出本节研究的课题：抛物线的定义与标准方程直观演练，抽象定义学生间合作交流，完成对抛物线定义的归纳，着重培养学生分析、归纳等能力启发引导，推导方程学生思考讨论建系的各种形式巩固练习，培养能力设计一道求投篮轨迹的方程的例题，不仅与开头遥相呼应，而且可以巩固新知识，加深学生的数学应用意识，让学生感受数学的价值，体会数学来自生活，又应用于生活，服务于生活。教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。总结在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。在学生现有的学习发展区应用启发式教学是合适的，为解决本节课的重、难点选用类比、联想、归纳等数学方法启发学生是必要的，教学媒体的选择恰当，充分体现所选择的媒体的必须性和高效性。抛物线的定义及其标准方程微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1.了解抛物线的定义、几何图形和标准方程；2.知道它们的简单几何性质；3.使用抛物线的定义求抛物线的标准方程，焦点坐标，准线方程。4.了解圆锥曲线的简单应用。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：本微课程资源及配套的练习三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。布置一些思考或练习题以强化学习效果，提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）P812P824P825六、后续学习预告（可选）：五、学习困惑研修总结暑期教师研修工作即将落下帷幕，回首几天的培训，收获很多，感触很多，回首培训期间的点点滴滴，历历在目，有同行教师专业、新颖的观点，有多年一线教学的经验积累，大家同心同德开诚布公毫无保留地拿来与同行交流，这样务实坦诚的态度让我们感动。炎炎夏日，大家兴趣盎然、投入其中，收获太多，为我们平淡的暑期生活增添了灵魂的洗礼，大家能够在这样一个平台上，相互交流，或者与专家学者直接交流，我们感到的是他们强大的人格魅力、高深的专业理论。这一切让我感到自己很惭愧。培训第一天我报着应付的态度，达到合格就可以了，但是后来我通过在网上看到其它教师的文章、作业，特别是新颖的观点后，我的观点改变了，很多优秀的同行教师对研修工作有着正确的认识，有着正确的态度，并付诸于认认真真的作业上，作业文章中的观点体现了多年的教学经验是多年心血凝聚的结果，学习态度的一丝不苟、见解的深刻独到、沟通的真诚和无私奉献。这一切让我感到惭愧。的确这次培训不是走了形式，而是有丰富的内容，只要我们是学习的有心人，我们就会有收获，感受如何完全靠我们自己的觉悟，自己的悟性，特别取决于自己的态度。