三年级语文下册课堂笔记(1).doc

三年级语文下册课堂笔记

班级： 三 （7）
姓名：

1、长城和运河
一、听写
驾驶 曲折 蜿蜒 谱写 连绵起伏 绸带
不朽 诗篇 创造 民族 奇异的景象
二、注音
曲折 创造 绸带 民族
三、组词
架（ ）篇（ ）折（ ）蜒（ ）
驾（ ）编（ ）拆（ ）蜓（ ）
四、填空
1、长城像 ， ， 。
东起 ，西到 ，万里长城谱写了 。
2、京杭大运河像 ， ， 。
北起 ，南到 ，京杭大运河谱写了 。
3、中国古代伟大的工程有： 、 、 、 。
4、中国现代伟大的工程有： 、 、 。
5、课文描写了 与 的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的 。
6、（ ）的景象 （ ）的诗篇
7、描写长城的词有： 、 。
8、描写运河的词有： 、 。
9、本学期我们要养成的学习习惯有： 、
五、背诵课文

2、美丽的南沙群岛
一、听写
辽阔 岛屿 矿产 水天相连
壮观 宝库 海龟 星罗棋布
不仅 黑暗 合作 资源丰富
二、拼音
辽阔 资源 不仅
三、组词
资（ 资源 ）（工资） 姿（ 姿态）（千姿百态 ）
四、在（ ）里填上合适的词
（ ）的南沙群岛 （ ）的宝库
（ ）的海洋生物 （ ）的世界
（ ）的矿产资源 （ ）的浪花
五、阅读第2小节
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有 的珍贵的海洋生物， 蕴藏着 的矿产资源，贮存了 的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是 。
2、文中第二句从 、 、
三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。用“ 、 、 、”显示南沙的富饶。
3、注音。
难以计数 用之不竭 贮存 曾母暗沙
六、阅读第3小节
南沙也是个迷人的世界。天是 ，海是 。远望 ，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看 □龙虾□燕鱼□海龟 □令人 □碧波浩渺的南沙海域，连 ，每一个浪头都 ，一团团，一簇簇，仿佛是 。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、根据课文内容填空。
2、在短文中□处加标点。
3、本段采用了 的构段方式，中心句是 。
4、本段选取了“ 、 、 、
”等典型景物，生动描绘了 ，
， 的绚丽画面。
5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是：
。
6、“胜”音序 音节 部首 意思有①胜利和败相反②打败对方③超过④优美的⑤担任。“胜地”应选 ，“以少胜多”应选 。
7、用“﹏﹏”画出比喻句，把 比作 。
8、课文介绍了南沙群岛的 和 ，表达了作者对南沙的喜爱赞美之情。
七、背诵课文2、3小节

3、庐山的云雾
一、听写
变幻无常 腾云驾雾 千姿百态 云遮雾罩 庐山 瀑布
瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 流连忘返 似乎 笼罩
二、拼音
瀑布 似乎 姿态 关系
遮挡 瞬间 笼罩 游览
三、组词
幻（ ） 姿（ ） 暴（ ） 似shì（ ） sì（ ）
幼（ ） 资（ ） 瀑（ ） 系jì （ ） xì（ ）
四、造句
流连忘返——
——
五、填空
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那 的云雾，更给它增添了 。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种 、 的感觉。
六、阅读第2小节
庐山的云雾 。那些 在山头的云雾，就像是戴在山顶上的 ；那些缠绕在 的云雾，又像是 。云雾弥漫山谷，它是 ；云雾遮挡山峰，它又是 。
1、本段中心句是 。
2、课文写了4处云雾的姿态，分别是 、 、
和 ，作者通过丰富的想象把它们分别比成
， ，
， 。
七、阅读第3小节
庐山的云雾 。眼前的云雾，刚刚还是 的一缕轻烟，转眼间就变成了 ；明明是一匹 的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了 ……
1、本段中心句是 。
2、瞬息万变说明云雾变化 。从 、
、 、 可以看出变化之多，从 、 、 、 、
可以看出变化之快。
3、照样子写词
转眼间
一泻千里
4、短文结尾处省略号表示 发挥你的想象云雾还会变成什么。

八、填空
1、千 百 千 百 千 百
2、课文描绘了庐山云雾 、 的景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
3、积累赞美庐山的诗句。

九、背诵课文

练习一
一、写出下列简称所指的省、市、自治区
辽( ) 吉（ ） 黑( ) 蒙( )
冀( ) 晋（ ） 陕( ) 宁( )
鲁( ) 皖（ ） 苏( ) 浙( )
渝( ) 沪（ ） 津( ) 京( )
豫( ) 鄂（ ） 湘( ) 赣( )
台( ) 闽（ ） 滇( ) 琼( )
川( ) 黔（ ） 粤( ) 桂( )
甘( ) 新（ ） 藏( ) 青( )
港( ) 澳（ ）
1、我国有 个直辖市分别是 、 、
、 、。
2、我国有 个少数民族自治区分别是 、 、
、 、 。
3、我国有 个特别行政区分别是 、 。
二、读读背背

三、默写《夏日田园杂兴》其七
， 。
， 。
1、这首诗的作者是 代的 。
2、放学回家路上看到小孩玩种田的游戏不禁使我想起 ， 这两句诗。
四、填空
本单元我们随课文一起游览了 、 的长城， 、 的运河， 、
的南沙群岛，还欣赏了 、
的庐山云雾。
4、翻越远方的大山
一、听写
跨栏 比赛 国际 希腊 雅典 成绩 隐隐约约
呐喊 奢望 风驰电掣 遥不可及 亚洲纪录
二、拼音
奢望 跨栏 国际 成绩
逊色 风驰电掣 遗憾
三、填空
1、《翻越远方的大山》这篇课文赞扬了刘翔
和 。
2、毫无疑问，那时候约翰逊仍然 ，但我隐隐感觉到， 。
3、学完了《翻越远方的大山》一文，我体会到
。
4、像刘翔一样有坚持不懈精神的人有： 、 。
四、填词
举行（ 比赛 ） 翻越（ ） 进入（ ）
夺得（ ） 看到（ ） 打破（ ）
五、造句
当初——
——
祝贺——
——

5、雪儿
一、听写
施展　　剩下　　传递　　任何 信鸽　　捡到 艰难险阻
哀伤　　托起　　祝福　　向往　 忠实　　盼望 飘飘悠悠
二、读音
剩下（ ） 任何（ ） 忠实（ ）
阻挡（ ） 转圈（ ） 传递（ ）
划出（ ）
三、组词
划huá（ ） 转zhuǎn（ ） 捡（ ） 弧（ ）
huà（ ） zhuàn（ ） 拣（ ） 孤（ ）
四、填空
1、雪儿是一只信鸽，人们称它为“ ”，它的羽毛 ，眼珠 ，这是它的 外形 美；它不怕 ，能够飞越 ，忠实地为人们 ，这是它的 内在 美。
2、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被 ， 。
雪儿又飞回阳台， 咕咕直叫，我望着它那 的眼珠，喃喃说道□雪儿□你去吧□蓝天才是你 □我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我， ，然后向蓝天飞去。
①、在短文中□处加标点。
②、“啊，我为雪儿欢呼”应读出 的语气。
3、（ ）的春光 充满（ ） 传递（ 　　 　）　　
　 划出（　　　　）　 施展（ ）
4、学完了《雪儿》一文，我们认识了一位 、
的“我”。
五、仿写
千山万水 千 万 千 万 千 万
一心一意
飘飘悠悠
六、背诵课文4、5小节

6、花瓣飘香
一、听写
俯身 摘花 捧着 拿着 惶恐 惹事 舍不得
绒布 阳台 清晨 清香 懂事 不知所措
二、注音
摘花（ ） 捧着（ ） 眼眶（ ） 不知所措（ ）
露水（ ） 舍得（ ） 绒布（ ） 惹人喜爱（ ）
三、解词
不知所措： 不知怎么办才好。
惶 恐： 惊慌害怕的样子。
四、组词
措（ ） 捧（ ） 瓣（ ）（ ） 辫（ ）（ ）
错（ ） 棒（ ） 辩（ ）（ ） 辨（ ）（ ）
五、填空
1、一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
句子中表示动作的词有 、 、 、 、 。
2、在短文中□处加标点
□为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□
她低着头不好意思地说□我舍不得把整朵花都摘了□
3、“花瓣飘香”中“飘香”不仅指 ，还指 。
4、“一盆花送给小女孩”是因为 小女孩送花瓣给生病的妈妈感动了我 ，
另一盆放在母亲的阳台上是因为小女孩孝敬母亲的美好心灵感染了我 。
5、不知所措 、 、
6、孝敬父母的诗句 ，
7、学完了课文，我们认识了一位 、 的小女孩。

练习2
一、仿写
湛蓝

金灿灿

二、读读背背
有 可 有 有 有 有
有 可 有 有 有 有
有志者，
三、默写《清明》作者： 代
， 。
， 。
四、填空
本单元，我们认识了 、 的桑兰，和爱护鸟类 、 的小姑娘， 、
的雪儿以及 、懂事的小女孩。

7、菩萨兵
一、听写
藏民 春耕 地区 线段 动员 感激 平平展展 干干净净
同胞 翻译 糊涂 播种 露面 埋怨 尽心尽力 热火朝天
二、拼音
露面（ ） 糊涂（ ） 糟蹋（ ） 耕地（ ）
求饶（　 　）　挨饿（ ） 播种（　　 ） 热火朝天（　　 ）
埋怨（　 　）
三、把句子换一种说法
１、这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？

２、红军把院子打扫得干干净净。

四、造句
１、尽心尽力——
２、热火朝天——
五、读句子，填空
１、“一定是乌云遮住了他们的眼睛。”这句话是　比喻 句，“乌云”指反动政府的统治。这句话的意思是
。
２、“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”句中“司令”指　 ，
“兵”指　　　 　。这句话表达了 。
３、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里　 　　 　□　　 　　□
　　　　　 □　　　　　　□”
①、句中种子表面指　　 　　　　 ，实际上指　　　　　 。
②、在句子中□处加标点。
③、学完了本文，我们认识了　 　　　、　　 　　的朱德和红军战士们。

8、李广射虎
一、听写
唐代 边境 惊呆 出没 巡逻 警惕 运足气力 神勇无比
猎物 卢纶 组成 时期 扎进 拈弓搭箭 影影绰绰
二、注音
没在（ ） 石棱（ ） 拈弓（ ） 塞下曲（ ）
搜寻（ ） 扎进（ ） 组成（ ） 猎 物（ ）
三、默写《塞下曲》并填空
， 。
， 。
1、这首诗是 代的 写的。
2、诗中的将军是被人们称为“ ”的 。他是
时期一位 的将领。
3、解词。平明： 暗：
惊 引： 没：
4、没在石棱中这句诗的意思是 。
这句诗体现了李广 的本领。
四、填空
1、文中第3小节“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一支白羽箭射了出去。”对应的诗句是 ， 。这一段中“ 、 、 、 、
”这五个动作写出了李广机敏、神勇、果断的特点。
2、写李广的诗句还有王昌龄的《出塞》 ，
。
3、我认识了 、 、 、
的李广。

9、少年王勃
一、听写
文章 宴会 庆贺 才气 秋景 灿烂 胸有成竹 文思如泉
探望 南昌 都督 野鸭 顺序 凝望 滕王阁序 拍案叫绝
二、注音
少年（ ） 都督（ ） 凝望（ ） 文章（ ）
多少（ ） 都有（ ） 重阳（ ） 灿烂（ ）
三、联系课文，说说词意
拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。
笔走如飞：形容书写时速度很快。
胸有成竹：比喻做事之前已有充分的把握。
文思如泉：写文章的思路像泉水一样流出来。
四、填空
1、称赞王勃的词有： 、 、
、 、 。
2、《滕王阁序》中传诵千古的名句“ ，
”。
①落霞： ②孤鹜： ③长：
④诗句的意思是
。
3、王勃边看边想，突然回转身来， 地说：“让我来试试吧！”他 ， ，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“ ， ”这句时， ：“奇才！真是奇才！”
4、我知道王勃的名句还有： ， 。
五、背诵课文3、4小节

10、大作家的小老师
一、抄写
告诉 作家 自夸 惊喜 感触 意识 惊喜万分 出乎意料
文豪 访问 孩子 预料 科学 联系 为之一震 谦虚
二、注音
告诉（ ） 接触（ ） 口吻（ ）
预料（ ） 联系（ ） 教书（ ）
为之一震（ ） 纳米（ ） 教育（ ）
三、填空
1、“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”这句话按照 的结构，围绕“ ”一词来写的。
2、课题中的大作家指 ，他是一个 、 的人。
3、“这就是那位小姑娘给我的教育。”句中“这”指的是
。
4、萧伯纳称小姑娘为老师是因为 。
5、积累：谦虚使人进步， 。
6、学完了课文，我懂得了
。

练习3
一、听写

二、理解带点词
湖水荡漾：
笑声荡漾：
三、默写《时间》
像一条小河， 。
流过每个人的身边， 。
勤劳的人 。
懒惰的人 。
四、填空
本单元，我们和大家一起认识了 、 的朱德， 、 的李广， 、
的王勃， 、 的萧伯纳。

11、赶海
一、听写
暑假 俘虏 舅舅 趣事 捏住 束手就擒
长须 夹住 逃跑 抓住 支持 东逃西窜
二、注音
暑假（ ） 捏住（ ） 俘虏（ ）
似的（ ） 兴奋（ ） 努力（ ）
抓住（ ） 夹住（ ） 支持（ ）
三、填空
1、（ ）的海滩渐渐恢复了（ ）。在括号中填一组反义词。
2、全文以歌曲开头，又以歌曲结尾，这样做的好处是 。
四、阅读2、3小节
来到海边，刚巧开始退潮, 海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
1、短文按 的顺序写了作者暑假赶海时 、 、 、 的趣事，表达了作者对大海对生活的热爱。
2、写出朗读时应注意的语气。
①嘿，一只小海星被我抓住了。（ ）
②哎，那边一个小伙伴正低头寻找着什么。（ ）
③咦，怎么我的脚也痒痒的？（ ）
④哦，原来是一只大虾在逗我呢。（ ）
3、填动词
（ ）浪花 （ ）海星 （ ）螃蟹
（ ）大虾 （ ）贝壳 （ ）海鱼
4、东逃西窜 东 西 东 西 东 西
5、联系上下文解释词语
束手就擒：
俘 虏：
6、造句：有的……有的……有的……

7、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句，并模仿着写一句。