小班用乐器学习玩具兵进行曲的教案.doc

小班用乐器学习玩具兵进展曲的教案 篇一：玩具兵进展曲 活动目的： 1、初步感受音乐ABA的曲式构造，体验进展曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出互相逗乐的滑稽动作。 3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验互相逗乐时的愉快情绪。活动重点： 能按照三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进展曲的特点。活动预备： 课件、音乐 活动过程： 1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。 2、比照欣赏乐曲玩具兵进展曲，体验进展曲的乐曲特点。“今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们细心听，这首音乐和刚刚那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？” “像这首如此听起来特别有力量，想要走队的音乐就叫进展曲。”“这首音乐叫玩具兵进展曲。” 3、完好欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。 “在这首音乐里有一个特别有趣的故事” 边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个特别大特别大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多欢乐。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了互相逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具特别快地排好了队。珊珊回来了，玩具们抓紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。 提征询：“这首音乐分了几段？” 4、分段欣赏。 “下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”1引导幼儿欣赏A段音乐。你能够闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你如今就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。2欣赏B段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？” “它们都找到了本人的好朋友，向好朋友征询好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？” 随音乐表演互相逗乐的动作。 3欣赏A段音乐。 细心听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？随第三段音乐表演动作。 5、完好欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。 （1）老师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的构造。 （2）每段音乐开场处，提示幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。篇二：玩具兵进展曲教学设计 玩具兵进展曲教学设计 课题：玩具兵进展曲 教材：义务教育(音乐课程标准)(人教版)实验教材第二册第六单元 执教人：化作中心校 蒯 丽 教学目的： 1、认真听赏玩具兵进展曲，能够配合音乐做本人喜爱的动作，能按照节拍表演玩具兵。 2、通过倾听玩具兵进展曲培养学生学习音乐的兴趣。在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的认识。 教学重点：引导和鼓舞学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象。 教学难点：在欣赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。 教学时间：2011年5月26日（1课时） 教学场所：多媒体教室 教具预备：多媒体、头饰（玩具兵） 教学设计： 一、组织教学：师生征询好。 二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由答复。 师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯也做了一个的梦，由于这个梦他就创作了一首特别好听的乐曲！你们想不想明白他做了一个什么样的梦呀？那么就请你们听一听乐曲，猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？ 三、听赏玩具兵进展曲 1、初听音乐。 要求：细心听音乐，认真考虑乐曲讲述了一个什么故事？ 学生认真听乐曲音乐，并积极考虑、答复老师提出的征询题。 2、老师讲故事 学生认真听老师讲故事，并考虑:他做的是一个什么样的梦？ 师：（1、漂亮的。2、恐惧的。3、忧虑的。4、欢乐的。） 学生自由说乐曲的情绪。3、提示课题（出示课题） 、分段欣赏。 师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，找找玩具兵们玩好吗？ （1）欣赏A段，播放课件。 师：你明白发生什么事情了吗？他们在什么？ a、你能模拟玩具兵的模样吗？ b、随音乐集体模拟。 引子：玩具们偷偷从玩具箱里爬出来。学生模拟玩具兵排着整齐的队伍，抗着枪走，挺胸抬头走路的神气模样。 （2）欣赏B段，播放课件。 师：正当玩具兵们玩的兴致勃勃的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描绘B段音乐，学生表演故事情节。 师：你能模拟玩具们是如何样跳舞和游玩的吗？ 学生模拟其他玩具唱歌跳舞和游玩的模样。 （3）欣赏C段，播放课件。 师：大家刚刚玩的那么欢乐，为什么忽然都不见了呢？ 学生通过看课件答复老师的征询题。 师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么模样？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。 学生表演惊慌失措的模样和“逃”回玩具箱的动作。 4、随音乐集体表演。 老师讲述故事并及时提示大家进展完好表演。 四：课堂小结。 师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进展曲，还玩了玩具兵的游戏。你欢乐吗？假设特别欢乐，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？ 学生随音乐走出教室。 2011、5、25 玩具兵进展曲说课稿 化作小学 蒯 丽 一、说内容 是义务教育(音乐课程标准)(人教版)实验教材第二册第六单元。玩具兵进展曲， 二、说教材： 这首管弦乐玩具兵进展曲是德国作曲家莱昂耶塞尔写的。它是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。 是为24拍，三段体构造的进展曲。主要让学生感受并体验爽朗幽默的玩具兵形象，表演玩具兵。 本课题主要源于小孩的天分，爱玩。玩具是小孩的亲切伙伴，它寄予了小孩们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。所有教材以玩具以为体裁，通过对玩具的欣赏、交流、模拟和表现，使学生学会表达本人的情感和愿望。 确定教学目的： 教学目的： 1、认真听赏玩具兵进展曲，能够配合音乐做本人喜爱的动作。 2、通过倾听玩具兵进展曲感受并体验爽朗幽默的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的认识。 教学重点：引导和鼓舞学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进展体验和实践。 教学难点：在欣赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在交流与表演中，学惯用简单明白的语言表达本人的方法，体验集体游戏的欢乐。 三、说教学过程： 我的总设计思路是激趣导入法，引导和鼓舞学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进展体验和实践。欣赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在交流与表演中，学惯用简单明白的语言表达本人的方法，体验集体游戏的欢乐。引导学生通过分段欣赏、感受乐曲，通过表演、游戏等艺术活动欣赏、感受全曲，整堂课充分调动学生去自主参与、自主探究、掌握新知，重在培养学生的感知才能，提高学生的艺术感受与表现才能。 详细操作如下： 一、组织教学：师生征询好。 二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由答复。 师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想明白是一个什么样的梦？ 三、听赏玩具兵进展曲 1、初听音乐。 要求：细心听音乐，认真考虑乐曲讲述了一个什么故事？ 学生认真听乐曲录音，并积极考虑、答复老师提出的征询题。 2、复听音乐。 师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就明白了。 出示课件，老师随音乐讲故事。 学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着考虑。 师：他做的是一个什么样的梦？（1、漂亮的。2、恐惧的。3、忧虑的。4、欢乐的。） 学生自由说乐曲的情绪。 选择适宜的情绪贴到黑板上。 师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题） 学生按照本人的理解给歌曲取名字。 3、分段欣赏。 师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？ （1）欣赏A段，播放课件。 师：你明白发生什么事情了吗？他们在什么？ 学生看课件，听音乐，描绘故事。 a、你能模拟玩具兵的模样吗？ b、随音乐集体模拟。 学生模拟玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气模样。 （2）欣赏B段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴致勃勃的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描绘B段音乐，学生表演故事情节。 师：你能模拟玩具们是如何样跳舞和游玩的吗？ 学生模拟其他玩具唱歌跳舞和游玩的模样。 （3）欣赏C段，播放课件。 师：大家刚刚玩的那么欢乐，为什么忽然都不见了呢？ 学生通过看课件答复老师的征询题。 师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么模样？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。 学生表演惊慌失措的模样和“逃”回玩具箱的动作。 4、随音乐集体表演。 老师讲述故事并及时提示大家进展完好表演。 四：课堂小结。 师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进展曲，还玩了玩具兵的游戏。你欢乐吗？假设特别欢乐，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？ 学生随音乐走出教室。 2011、5、26篇三：音乐玩具兵进展曲 玩具兵进展曲教学 【教学内容】人教版 音乐教材第一册第一课好朋友 【教学目的】 1、知识与技能：初步理解“进展曲”的风格特征，能用节拍乐器为乐曲伴奏。 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感态度价值观：通过听赏玩具兵进展曲, 初步感受乐曲威武、雄壮而又爽朗的情绪。 【教学重难点】 1、感知乐曲雄壮、爽朗的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节拍乐器为乐曲片段伴奏。 【教学过程】 一、熟悉音乐教室的环境，明白本人在音乐教室里的座位。 1、悄悄地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，复原成两列队伍。（在教室内） 3、老师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要明白本人是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐悄悄飞回本人的座位。 ?复原成两排队伍，随玩具兵进展曲的音乐特别有精神地走进教室找到本人的座位，脚步轻巧，表情可爱。 二、导入： 1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场漂亮的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲玩具兵进展曲。 二、欣赏玩具兵进展曲 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律 2、师生共同讨论 （二）分段欣赏 1、节拍乐：（小乐队进展曲） （1）出示节拍谱、全体拍击（单层次） （2）每组拍一行、四组同时 （3）用节拍乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁） 2、引子： （1）师：听！这是谁向我们走来了？ （2）学生各抒己见 3、第一段：律动感受音乐情绪 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演神气的玩具兵4、第二段：以小组为单位的外型表演 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）游戏：淘气的玩具兵 5、第三段： （1）选小队长：各组讨论、推选 （2）队长带着本人小队游行 6、尾声： （1）师：天亮了，小主人醒了，玩具兵如何样了？ （2）学生答复 （3）集体即兴表演滑稽的玩具兵 （三）复听乐曲玩具兵总发动 跟着音乐自由表演，进一步体验威武、雄壮、爽朗的情绪 三、小结、下课 1、师：进展曲是一种以步伐节拍写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节拍鲜明、动作有力，使人精神振奋、斗志昂扬。 2、听音乐离室。