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《踩雨》教学设计方案
大同市矿区青磁窑中学校 韩芳
课题名称
《踩雨》
科 　目
音乐
年级
四年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
四年级的学生已掌握了部分音乐知识。热爱大自然，喜欢在大自然中尽情玩耍。所以在教学中适当加入一些动作，手脚配合等形式，激发学生的学习兴趣，促进学生对作品的深入了解。

教学目标
一、情感态度与价值观
1.　体会歌曲的情绪，通过学习歌曲让学生感受童年的美好。
2.　激发学生热爱生活的美好情感。
二、过程与方法
1.　从听雨入手，想象雨中玩耍的情景，激发兴趣，逐步掌握歌曲的旋律，并自由加歌词演唱。
2.　随琴唱歌词，不足处及时纠正。在句末处加跺脚、拍手模仿踩雨的声音。逐步掌握歌曲的演唱。
三、知识与技能
1.　用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。
2.　感受不同的构思，不同的旋律，相同内容，风格情绪的变化。
教学重点、难点
1.　歌曲中相似旋律演唱的音准。
2.　能熟练的用跺脚、拍手等为歌曲伴奏。
教学资源
1.学生自制模仿雨声的小乐器。
2.教师自制多媒体课件。
3.钢琴或手风琴。
4.上课环境为多媒体大屏幕环境。
5.录音机，磁带。

《踩雨》教学活动过程描述教学过程

教学活动1用谈话的方式导入，继而播放背景音乐和下雨的音效，创设情境引起学生兴趣。

（一）听雨—谈话导入
1、谈话。（背景音乐《雨的印记》）
师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些，听，（播放课件音频）
2、多媒体一次播放音效（提出问题，引发思考）
这些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？
雨滴      p轻巧   
大雨      f强
雷雨      ff猛烈
3、引入新课，沙-沙-沙，哗-哗-哗雨中的交响乐团开始演出了，让我们随着这优美的乐曲声一起去踩雨。（播放歌曲，学生可随节拍自由律动）
教学活动2通过唱谱、唱词使学生进一步了解歌曲，能够有感情地演唱歌曲。

（二）唱雨
1、启发学生用雨落下时的声音随音乐模唱旋律。
2、随琴唱曲谱（出示课件）。
3、教师用两种方法范唱，请学生比较用哪一种方法唱这首歌好？从情感、速度、力度、声音上说说，这首歌曲旋律给了你怎样的感受？
4、随琴唱歌词，不足之处加以纠正。（出示歌单）
教学活动3
　通过“踩雨”这一生动形象的动作让学生感受歌曲节奏，熟悉旋律，降低学习难度。

（三）踩雨
1、 谈话导入
师：
同学们可以现场感受一下踩雨时发出叭、叭、叭的 快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用欢亲切、欢快、有弹性地明亮轻快地声音演唱歌曲。
2、随音乐伴奏完整的演唱歌曲，并加上“叭叭”声。
教学活动4
　通过参加音乐实践活动，力求让学生在快乐中感受自然美、童年的乐趣、创造的魅力。从而激发学生热爱生活的美好感情。

（四）戏雨　
1、听《踩雨》原唱音乐，用自制小乐器加伴奏。
2、随音乐伴奏演唱，并在象声词处随节奏加拍手或打击乐伴奏。

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