教师个人参考计划总结读《主题教育36课》有感.doc

教师个人参考计划总结读《主题教育36课》有感
　　磐安县玉山镇初级中学周晔坡

　　每星期的班会课，班主任非常都非常苦恼，这节课该讲什么呢？要么随意放个视频，要么就讲一下上周扣分情况，布置一下本星期的任务，还有时候由于各种缘故直截了当就让学生自习，班会课就这么轻松完成了。可如此确实好么？

　　班会课是一本书，这本书教学生认识人生，为学生夯实精神的弟子，使学生扬起理想的风帆。

　　班会课是一本书，这本书教会学生学会学习，为学生指点学习的方法，是学生加强学的本领。

　　班会课是一本书，这本书需要师生共同书写，特别需要班主任精心设计，精心施教，和学生一起写好每一页。

　　在现有的中高考制度下，我们的日常上课一般都是以知识落实，学生才能提升为主线，我们在绝大多数课上都忽略了学生情感态度价值观的培养，而班会课，是最正确的活动载体。

　　曾经有这么一个新闻，一个坚守贫困山区30年的老师，教出了近百名大学生，但他30年如一日，仍一个人坚守在大山深处，被媒体赞扬。如今，我不禁在考虑一个咨询题：30年了？还只能一个人坚守，那些培养出来的优秀学子，难道没有一个人愿意回来继承老师的事业吗？难道我们为荣是多少个学生出国留学，多少个学生功成名就？不，教育的最终目的绝不是如此。

　　我们应该以培养出多少为社会、集体、国家做出奉献的人为荣。以多少学生出国求学，但仍放弃优越的生活环境，回国、回乡报效为荣；以多少学生在社会上尽职尽责，为单位、为工作奋斗一生为荣。

　　而这些，仅仅依托课堂上的知识点教学是无法完成的，这就需要作为班级灵魂的班主任，去不断的引发学生的考虑，不断的为学生的思想插上向善的翅膀。

　　因此，我们能给学生什么？我们的班会课，就应该上什么。