教师个人学习参考计划.doc

教师个人学习参考计划常常惊叹豆姐的文章一篇接一篇的发表，侯哥的书籍一本接一本的阅读，心中不仅仅是仰慕和佩服，还有向往。“虽不能至，心向往之”。仰望星空，更得脚踏实地。当“我明白我不明白”时，那种对本人所背负的专业知识的负债而感到恐慌的认识，让我如履薄冰。平时都是非常随意地看一些消闲的快餐书籍，非常少专注于专业的教育书刊，更是缺乏“思”与“写”。既然XX已经走到跟前，绝不能让它轻易溜走。真得给本人来点压力，来个打算，切实在实地去做到，去实现。一、 “读”，先从手里现有的根本开场吧。1、借来的听王荣生教授评课正在读2、下载的56号老师的奇观正在读3、老师送的新蕊集学习说课4、下载的悄悄的革命5、老师送的五重教育接着学习于永正教育思想6、教研室配发的教育的是是非非-感受一线专家对根底教育的深化解析7、学校订的期刊小学教学，联络本人的教学实践，研究业务。二、“写”读书的同时写下本人的读书心得，养成“不动笔墨不读书”的适应。时刻铭刻“只有写，才会写”的硬道理，给本人零零碎碎的思绪片段和反思存放个位置。三、“听”接着学习观摩名师课堂，并在不耽搁上晚自习不妨碍家庭的情况下，尽量参与“商丘小语”的网上学习与交流，即便默默不语地躲在一个角落里听那些“巨人们”的交谈，也能学东西受启发。确实非常想跟上我们这个团队的步伐，但是非常多时候也是身不由己。有时，在呱呱视屏上看一节名师课堂，都会被小女儿拽掉几次宽带。不过，我想，只要在路上了，哪怕再慢，也不要停下前进的脚步。不再要XX年的断断续续，要开场XX年的“慢而不止”。四、“讲”去年，跨越百年的漂亮成了我最遗憾的一节课，但是，却让我在备课、磨课、改课、讲课的过程中收获了非常多理论与实践结合的珍贵的东西。所有，今年我依然想让本人再讲一节课，打磨本人吧。还有，确实是多参与学校组织的学习研讨活动，和我们小语组的姐妹们共同研讨交流，共同学习成长。不敢再多了，由于明白本人的水平有多高、惰性有多大。和两个女儿玩起来时，我就如一个六岁多的小孩，那就暂且给本人来这个六岁小孩般的学习打算吧。给本人加压，希望本人今年能争气点！