陶校长ۥ的演讲教案.doc

陶校长的演讲教案

陶校长的演讲

　　教材简析：

　　本课是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学征询、工作、道德四方面征询一征询本人，以此鼓舞和鞭策本人不断进步。演讲稿言真意切，充分表达了老一辈教育家对学生的关心和保护。

　　教学目的：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。学会用即便也“、既要也要“造句。

　　3.通过探究性学习，理解演讲的特点，感悟为什么要做到每天四征询“，培养学生不断鼓舞和鞭策本人的好适应。

　　4.理解演讲的特点，在有层次的阅读中到达正确流利地演讲课文。

　　教学重点、难点：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2.在有层次的阅读中到达正确流利地演讲课文。

　　教学预备：查找陶行知的材料。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　[前置性作业]

　　1. 预习课文，自学生字，查字典理解词意。

　　2. 理解陶行知其人其事。理解演讲与演讲稿的根本知识。

　　教学目的：

　　1.理解陶行知生平，初步理解演讲常识。

　　2.初读课文，理清文章脉络。

　　3.学习生字新词，理解有关新词。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.板书质疑。

　　(1)板书演讲“ 齐读。

　　(2)说说演讲是如何一回事。

　　(在群众集会或严峻的会议上就某个征询题说明事理，发表见解。演讲稿是谈论文中的一种。)

　　(3)介绍演讲的特点：

　　A.真实性(贴近生活，讲真话)

　　B.煽动性(剧烈感情，感化力)

　　C.礼仪性(称呼、交流、有祝语)

　　(4)今天，著名教育家陶先生，陶校长要来给大家做个演讲，你理解他吗?

　　(板书：陶校长)

　　陶行知：中国近代著名的人民教育家。他以捧着一颗心来，不带半根草去“的无私奉献精神，迎着中国民主革命的风雨在教育战线上不断探究，作出了出色奉献，毛泽东赞誉他是伟大的人民教育家“。他积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了晓庄“、育才“等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的奉献。

　　二、初读课文，理清思路。

　　自由默读课文，不会读的一些字特别要看清，能够联络上下文想想新词的意思。

　　2.四人小组合作学习：(1)把生词读正确。(2)把课文读精确，读流利。(3)联络上下文交流词语意思。(4)想想陶行知跟同学们谈了些什么 ?是从哪几个方面来谈这个征询题的?

　　3.各小组成员进展交流，2号同学集中大家意见。

　　4.全班交流：请各小组1、2、3、4号同学分别汇报讨论结果。

　　(1)出示生字词。

　　征询题 否那么 锻炼 堡垒 集体鞭策 承担 值勤 源泉 鼓舞 道德 既然

　　请各小组3号同学朗读、其他同学正音。

　　(2)请各小组2号、4号同学逐段指名朗读，相机理解词语意思。

　　锻炼：通过体育运动使身体强壮，培养英勇、机敏和维护集体利益等品德。

　　鞭策：用鞭和策赶马，比喻催促。

　　公德：公共道德。 私德：个人的品德涵养。

　　建筑人格长城：健全个人的人格。 真人：真诚、不虚假的人。

　　(3)请各小组1号同学交流分段和段意。

　　指名交流：陶行知跟同学们谈了些什么 ?是从哪几个方面来谈这个征询题的?

　　分别指名读25自然段，明确各段演讲中心。

　　(板书：健康、学征询、工作、道德)

　　(4)填充概括段意。(集体讨论)

　　(适当提示)

　　第一段：(sect;1)开门见山提出了(演讲的中心议题谈每天四征询“ )

　　第二段：(sect;25)分别要求学生从( 健康 )、( 学征询 )、( 工作 )、( 道德 )四方面征询征询本人有没有( 进步 )，(进步 )了多少，并讲了如此征询的(缘故 )。

　　第三段：(sect;6)总结全文，希望学生养成(每天四征询“ )的好适应，争取在(各方面 )获得(长足的进步 )。

　　5.完成填空练习。

　　(1)陶校长的演讲首先开门见山，告诉同学们和大家谈()，叫做( )。

　　(2)四征询“是指( )、( )、()、( )。

　　(3)四征询“分别是征询：( )、()、( )、( )，由于( )。陶校长分别提出的要求是()。

　　四、指导写字。讨论书写要点，重点字指导：垒、策

　　五、布置作业

　　1.比拟组词。

　　稳( ) 炼( ) 题( ) 德( )

　　隐( ) 练( ) 提( ) 得( )

　　2.选词填空。

　　勉励 鼓舞 鼓舞

　　(1)陶校长的话时时刻刻( )着我前进。

　　(2)教师经常用有志者事竟成“这句话来( )我。

　　(3)我的学习进步了，父亲( )我说：不要骄傲，要接着努力。“

　　3.按照读音填字。

　　(1)liagrave;n 锻( 炼 ) ( 链 )接　 简( 练 ) ( 炼 )钢

　　(2)jiacute; ( 即 )使 ( 极 )限 ( 及 )时 奋笔( 疾 )书

　　第二课时

　　[前置性作业]

　　1. 师生共同搜集一些演讲稿。

　　2. 熟读课文，结合实际，在感受深的地点写上批注。

　　教学目的：

　　1.学会用即便也“、既要也要“造句。

　　2.通过探究学习，感悟为什么要做到每天四征询“，培养学生不断鼓舞和鞭策本人的好适应。

　　3.理解演讲的特点，在有层次的阅读中到达正确流利地复述课文。

　　教学过程：

　　一、复习课文大意。

　　陶校长的演讲主要讲了什么?是分哪几个方面来谈这个征询题的?

　　相机板书：健康、学征询、工作、道德

　　二、学习演讲征询健康“部分。

　　1. 指名读，考虑：作者为什么要先征询身体有没有进步?

　　从哪些方面来讲的?

　　2.交流：健康第一 健康是生命之本健康堡垒

　　3. 出示：由于健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。“

　　(1)哪些词语突出地表现了健康是生命之本“?

　　(2)试着结合事例详细地说说健康是生命之本“?

　　(3)指导朗读。

　　4.如何样才能有一个健康的身体?

　　出示，引读：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立健康第一“的观点，筑起科学的健康堡垒“。

　　5.说说对健康堡垒“的理解。

　　(通过科学合理的锻炼使本人有一个健康的身体。)

　　6.理清层次：先征询什么?再说为什么如此征询?最后说如何办?

　　7. 练习演讲。

　　(1)各自练习演讲这部分。

　　(2)指名演讲，学生评议。

　　8.小结。

　　三、学习演讲征询学征询“部分。

　　1 .默读，考虑：这部分的中心话题是什么?课文是从哪几方面来讲的?

　　2. 小组交流讨论

　　(中心话题是学征询“，层次：征询什么为什么征询shy;该如何做)

　　(1)征询什么?(本人的学征询有没有进步?)

　　(2)为什么征询?

　　出示：由于学征询是一切前进活力的源泉“。我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学征询，今后才能更好地造福于社会。

　　(3)该如何做?

　　出示：要想本人的学征询有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目的，钻进去，展开来。如此，我们就能够到达成功的彼岸。

　　(试结合本人的实际情况，举例说说如何做确实是专心致志“，坚韧不拔“，钻进去“，展开来“。)

　　3. 感情朗读。

　　4. 练习演讲。

　　要求用上以下词语：源泉 造福社会 专心致志 坚韧不拔 彼岸

　　四、学习演讲征询工作“、征询道德“部分

　　1. 回忆第二、三自然段的方法。

　　(1)整体把握：征询什么?为什么征询?如何办?

　　(2)结合详细事例协助理解，加深印象。

　　2.学生自主朗读感悟，小组讨论交流。

　　征询工作“部分

　　(1)征询什么?(本人担任的工作有没有进步?)

　　(2)为什么要征询 ?该如何做?

　　出示这些工作尽管都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事才能，是我们今后步入社会做大事的根底。“

　　3.举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓舞同学们都来承担学校工作，班级工作，锻炼才能，培养责任心。

　　4.练习复述。

　　征询道德“部分

　　(1)征询什么?(本人的道德有没有进步?)

　　(2)为什么要征询?该如何做?

　　(3)理解重点语句： 根本一坏，即便你有一些学征询和本领，也不会成为对社会有用的人。“ 每个人既要讲究公德“，也要讲究私德“。

　　(公德公共道德 私德个人的品德涵养)

　　(4)为什么说道德是做人的根本“?

　　结合实例理解根本一坏，即便你有一些学征询和本领，也不会成为对社会有用的人。“

　　5.练习有感情地朗读4、5自然段。

　　五、学习第6自然段。

　　(1)指名读。

　　(2)说说从陶校长的完毕语中明白了些什么，还有些什么不明白的。

　　六、实践拓展

　　1.陶行知先生从健康、学征询、工作、道德四个大的方面做了深化浅出的演讲，要求我们做到每天四征询，以此来鼓舞和鞭策本人不断进步，对我们寄予无限的希望。说说我们应该如何办?

　　2.每位同学向本人提一个征询题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。

　　( )有没有提高

　　有，提高了多少;没有，是什么缘故

　　如何对待这征询题，以后预备如何做。

　　七、作业

　　1.复述课文。

　　2.造句：

　　即便也

　　既要也要

　　3.仿照课文某一征询的写法，向本人提一个征询题，有条理地说一说，然后写下来。

　　4.完成《补充习题》上相关练习。

　　板书设计：

　　身体 生命之本

　　每天四征询 学征询 有没有进步? 前进源泉

　　工作 打牢根底

　　道德 做人根本

　　教学反思：