描写景物四年级文章450字.doc

描写景物四年级文章450字

篇一：四年级上册第一单元作文450字

四年级上册第一单元作文450字——最美的风景

家乡的云，一秒有一秒的风采。

早晨，太阳从东方慢慢升起，散发出金黄色的光。把一朵朵棉花似的云，照成了金黄色。

中午，云朵开场变形了。看，那朵白老虎，如今却摇身一变，成了一只小绵羊。难不成是小羊把老虎吃了？瞧，那儿有一个小女孩拿着一个棒棒糖吃得正欢呢！那是什么呀？原来是一只小猪在洗澡。“澡盆”里冒出的泡泡又白又圆。

夜晚，月亮宝宝在云朵妈妈的怀抱里睡觉。“宝宝”身上的亮光把云朵妈妈照耀得剔透闪亮。

家乡的云啊，我内心最美的风景。

四年级上册第一单元作文450字——不会变的是家乡的风景

青田石门洞位于青田县城西北35公里的瓯江右岸，依山傍水，风光瑰丽，从来与雁荡、天台、仙都齐名为“括苍四胜”，是浙江省级风景名胜区之一。

走在石头铺成的小路上，感受心情格外温馨。如今正是阳春三月，路边有许多花儿正在竟相开放。加上这清清的溪水，清新的空气，实在令人心旷神怡！

随着一阵风儿，突然听到了“哗哗哗”的声音，想必是快到石门飞瀑了，我们加快了脚步，来到了瀑布面前。“啊！真是壮观！”我情不自禁的叫了起来。只见瀑布像巨龙咆哮一样从天空的一个大洞中倾泻而下，拍击出一曲雄壮的“瀑布进展曲”，不断地从我眼前飞流而下，又像一块长长的白布悬挂在空中。这不禁让我想起了李白的一首诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”用这句诗来描绘它那是再适宜不过的啦。你看，那溅起的水花一阵高过一阵，似烟雾在河谷间漫步，真可谓奇异绚丽。

石门洞最危险的要数吊桥了。我们沿着陡峭的石级往上爬，一会儿就到山顶，只见一座又窄又长，摇摆不定的吊桥像一条巨龙横截在半空中。吊桥被四根粗粗的钢丝绳固定在山崖上，上面两根当作扶手，下面两根用来固定木板，作为桥面，让游人通过，侧面由许多白色、蓝色的绳子编成的网状护栏。看着这摇摆不定的吊桥，我的心都悬在空中似的，在爸爸的示范和鼓舞之下，便抬起轻巧的脚步小心翼翼地走上了摇摆的吊桥，终于走过了一半，休息间看看下面：呀！好美那，吊桥足足有200多米高，下面的游人好像只有小木偶般大小。如今，一列火车正好从桥下吼叫而过，剧烈的声音震动着吊桥，感受异乎刺激；远处，高速公路像一条白带子不断地延伸到天尽头，碧绿的瓯江更是温顺漂亮，静静地躺在山脚下。我扶着栏杆，跟着爸爸，终于到了对岸，心中揣着的小兔子久久才平静下来。

我们还巡游了许多景点，像攀岩、佛殿、刘基祠等。特别是刘基祠，这里香火旺盛，佛经悠扬，刘伯温的漂亮故事吸引着许多文人墨客。我想不会变的是家乡的风景。

篇二：我最喜爱的景物(450字)作文

精选作文:我最喜爱的景物(450字)作文

说到喜爱的景物，大家确信谈论纷纷吧，什么北京的故宫呀，长城呀，天坛呀

说都说不完。而我却独钟情于重庆的山和雾。 首先把我制服的是重庆的山。从远处望去，

重庆的山曲折曲折、绵亘不绝，就像一条弯弯的水蛇，给人一种唯美、柔和的感受。待走近

一看，重庆的山却别有一番风味。只见高大雄伟的山挺立在那儿，显出一种威严，就像强壮

有力的卫士守候在那儿，给人一种雄伟、壮观的感受。重庆的山也特别的多，矗立在重庆的

每一个角落里，因此人们都称重庆为漂亮的山城。 重庆的山优美、壮观，吸引了不少人

的眼球，但是重庆的雾也毫不示弱。 早上只要你打开窗户，尽收眼底的便是重庆的雾。

早上雾多而浓，还散发着露珠的香气，给人一种清新而凉快的感受。再攀上高大的山，放眼

望去，确实是一望无际的雾海，就像上了天堂一样，十分梦幻！因此人们给了重庆雾都的美称。

这，确实是我最喜爱的景物！六年级:香水百合

篇一：五年级下册《我最喜爱的景物》作文指导课与作文讲评课

范文：

我最喜爱夏夜星空

夏天的夜晚，晴朗的

天空布满星星。我总爱瞭望那诱人的星空。瞧，那无数的星星亮晶晶，像一颗颗宝贵的宝石，

那宽阔的

天空，像一块巨

大的屏幕．小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪耀着淡淡的光；时而又如只只小眼睛

眨呀眨的，好奇地在大地上寻找着什么东西。星星有的喜爱独处,有的那么喜爱聚在一块。看那

七颗星组成的北斗星，好像一把勺子，我真想把它从天上取下，尝尝用它盛着的银河水，甜

不甜，好不好喝。再看那牛郎星和织女星隔着银河遥遥相对，悲伤夫妻恩爱却不能相聚，相

传他们只能每年农历七月七日才能在鹊桥上相会。细心看你还会觉察有十三颗星星组成的天

马座，犹如一匹正扬蹄仰头的白马，威武极了。啊，天上的星星是那么多，那么美，我数也

数不清，看也看不够??

传说天上原来没有

星星，是月亮的女儿为了使挨饿的伙伴们在没有月亮的夜晚，能找到没有饥饿的欢乐岛，而

将本人变成了星星，给伙伴们照明的，难怪有时在没有月亮的夜晚，星星们闪闪耀烁，忽明

忽暗呢！我仰望星空产生了无限遐想，要是我也能变成一颗星星该多好啊！在没有月亮的晚

上，我能够赶忙从蓝色的屏后和伙伴们一块蹦出，为路人照亮前进的道路。累了，在云层里

舒温馨服地睡上一觉；渴了，在银河边痛爽快快喝个饱。我也要让世界永远光明，永远充满

和平与欢乐。

啊！又是一个满天繁

星的夜晚。噢，我愿变成夜空中的一颗闪耀的星星。

篇二：五上作文 11

《我最喜爱的景物》教学设计

《我最喜爱的景物》教学设计

教学时间：11月16

日

教学目的

1、观察生活中的景

物，在享受观察乐趣的同时提高观察力和想象力。

2、抓住景物的特点，

尝试运用本单元课文的某些写景方法进展描写，表达本人对景物的赞美之情。

3、在交流和评改正

程中激发潜能，丰富积累知识，熏陶情趣。

教学重难点

抓住景物特点观察

与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法，表达本人对景物的赞美之情。

教学预备

教学

教学过程

一、情景导入，激发

情感

同学们，本单元我们

学习的4篇课文，作者以优美的文字、独特的视觉，描绘了如醉如染的三峡之秋、如诗如画

的天山牧场、绚丽奇异的西双版纳，还有古人诗中梅子黄时的三衢道、春雨添花的小溪深处、

新月初上的浔阳、暖日和风中的庭院楼阁，能够说“一花一世界，一叶一菩提”，优美的景致

总能让人流连忘返，心神荡漾。今天，让我们拿起手中的笔，去描绘我们心中喜爱的景物（板

书课题：我喜爱的景物）。

（通过回忆单元内

容，激发写作热情。)

二、指导审题，明确

选题，揣摩写法

（一）指导审题，提

炼要求。

1、读书明要求。

请同学们打开书，读

一读本次习作的要求，从中你都明白了些什么？

2、学生汇报，提炼

习作要求并板书。

(1)写一处喜爱的景

物。

(2)尝试运用本单元

课文的某些描写方法，表达对景物的赞美之情。

(3)标题自拟。

（二）唤醒经历，明

确选题。

1、同学们，从小到

大你一定去过不少地点，可曾观察到美妙的景物？请你闭上眼睛回

忆一下，在这些

景物中，你最喜爱的是什么景物？它美在哪里？小组同学互相说一说。

2、在学生述说中教

师要抓住一处景物，引导学生抓住特点，进展有序表达，并用生动的语言来表现喜爱之情。

（三）回忆课文，揣

摩写法。

1、本单元我们学习

了许多写景的文章，请你以一篇文章为例先和同桌交流一下，文章是如何样描写景物的？

（例：《三峡之秋》

这篇文章是按照时间顺序描写三峡美景的，分别写了三峡的早晨、中午、黄昏和夜晚的不同

风光之美。）

2、指名汇报。

3、小结。

不同的文章有不同

的写法，有的是按时间顺序写不同时段风光的特点，而有的那么按照方位顺序进展描写。另外，

文章的表达手法也特别重要，有的文章注重运用比喻、拟人、排比等手法，能够生动、形象地

描绘出景物的特点。

（尊重学生的个性，

用小组互动的方式为学生交流提供平台，在小组交流中揣摩写法。)

三、明确写法、拟定

初稿

（一）你打算运用本

单元哪篇文章的写景方法写？请你按习作要求在小组内说一说，留意说出景物的特点，小组

成员要认真倾听别人的发言并互相评一评。

（二）为本人的文章

列提纲。

（三）和同桌说一说

你的写作思路，互相征求一下意见。

（五年级学生有一

定的生活阅历和知识积累，编写提纲后再说一说，协助学生理顺写作思路，养成编写提纲的

适应。)

四、撰写初稿，评议

完善

（一）动笔练写。学

生按照本人的提纲，动笔习作。老师巡视指导。适当时，让写得好的同学把习作读一读，供

其他同学借鉴，以完善本人的习作。

（二）把本人的习作

读一读，改一改。

（三）小组内互读、

互评。

（互相听一听，评一

评，不仅能让学生觉察本人习作中存在的缺乏，也能使学生学会欣赏别人的习作从而完善自

己的习作。)

五、总结

同学们，生活中的一

草一木都需要我们用眼睛去觉察，用心去感受。只要大家在平时的

生活中擅长观

察，擅长积累，擅长想象，我们就会感遭到大自然的美妙，感遭到生活的乐趣。没有写完的

同学，课下完成你的习作。

板书 我最喜爱的景物

抓住景物的特点

表达本人对景物的

赞美之情

教学反思：教学生抓

住景物特点观察与描写，尝试运用本单元课文的某些写景方法进展习作。

篇三：我最喜爱的景

物作文

语 文 教 学 设 计

篇四：五上作文 12《我最喜爱的景物》讲评

《我最喜爱的景物》讲评

教学时间：11月16

日

教学目的：

1。通过这次作文讲

评，使学生进一步理解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量本人的作文和

别人的作文。

2．使学生进一步认

识到修正作文的重要性。

教学重点；会运用标

准对照和衡量本人的作文和别人的作文。

教学难点：运用修正

作文的详细方法修正本人的习作，评议别人作文。 教学过程：

一．导入新课：

1．导言：写完后至

少看两遍，尽力将可有可无的字、句、段删去，毫不惋惜。——鲁迅。今天我们就来上一节

作文讲评课。

二．讲授新课；

1．复习作文要求：

2．习作总评：

上一次作文大家都

按照要求去做了，而且内容各不一样。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3．榜上有名：

这次作文写的比拟

好的同学有（老师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写