教师个人参考计划总结《怎样培养真正的人》读后感.doc

教师个人参考计划总结怎样培养真正的人读后感今天，我读了苏霍姆林斯基怎么样培养真正的人。其中明白一条是老师要培养学生的爱心，尤其是能具有感遭到别人的爱心（或是痛苦）的才能，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的仁慈的人。爱是教育的永久的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，大概无不凝聚着爱的核心。反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的唯一原则吗？记得，我依然学生的时候，我就发誓成为一个仁慈的人。我要用我的仁慈感染四周的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘非常好。由于，我当时做人的准则确实是：不管是谁，只要有事求我，我就必须容许他；既然求我确信就有难处，我要协助每一个有困难的人。那时，我家里也不富有，我吃和穿都非常节约，但是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。慢慢地，我发觉我眼中的世界大概变了，每天我都会有无穷的欢乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我大概都能感遭到明天又是一个灿烂辉煌的日子。再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育小孩要学会关爱别人。关爱别人是现代社会中人所必备的素养之一，只有关怀别人胜过关怀本人的人，才能把我融入到使四周的人都欢乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关怀，互相保护，互相协助，互相提高。学会协助别人，也就学会了关爱本人。我给他们讲了如此一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去调查，发觉天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着一样的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么缘故呢？原来，地狱里的人心中只有本人，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有别人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂别人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和祖先后己之别，因此也就有了天堂地狱之分。在和小孩们朝夕相处的日子里，我发觉了，比我的世界更动人的小孩们的心灵世界，在那儿如小石潭记中的潭水一样的清亮，在那儿如桃花源记中的桃源一样的漂亮；在那儿像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那儿像佛教中的佛心一样没有憎恶只有仁慈。你爱他们，他们也爱你。爱小孩们吧，即便他临时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永久的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！师爱是一种鼓励学生个性和谐开展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱本人！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的小孩，他就会对老师的爱非常敏感，并以好心还好心；而老师的爱，最重要的是为了学生获得知识，假设是学生明白得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加欢乐了吗？