留守儿童社会实践报告范文3篇.doc

留守儿童社会实践报告范文3篇留守儿童征询题现在已经成为了一个社会性征询题。基于组织需要和我们强烈的社会责任感，我们针对留守儿童征询题在附近的农村进展了实地的调查和走访。通过这次调查，我们觉察农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比拟突出的征询题，要处理这些征询题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。留守儿童征询题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速开展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特别的未成年人群体，即为留守儿童。调查显示，我们所在地的留守儿童中有大部分处于114周岁。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种情况容易导致留守儿童亲情饥渴“，心理健康、性格等方面出现偏向，学习遭到阻碍。一、留守儿童存在严峻的亲情饥渴“。亲情的抚慰与关怀对小孩的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速开展的时期，对本身变化、人际交往等方面有着本人的理解与认识，同时也面临许多方面的征询题和苦恼，需要有渠道倾诉，有亲人抚慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给小孩打一个、写一封信、见一次面，以此维系亲情特别难勾通思想，倾听苦恼，给小孩予以足够的关怀。有的父母多年不与小孩见面，至使小孩遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下。尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%!这主要是由于心理征询题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的征询卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人催促学习，这反映出监护人本身的态度和才能减弱了原有家庭的监视作用，阻碍了他们自控力的构成。三、内心征询题及情感世界征询题。据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康征询题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了最少的与父母交流的时机，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。四、监护人缺乏保护认识遭到的危害比例较大。由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的认识和才能，对突发性事件也缺乏应变和自救才能，没有父母的直截了当监护，容易遭到不法分子的损害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身平安令人担忧。五、留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我操纵才能不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教诲，顶撞祖辈、不服治理、我行我素。六、监护人本身综合素养偏低。调查觉察留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不明白从心理上关怀小孩、照顾小孩，不能在学习上给予协助和指导，在教育态度、教育方法上仍然老一套，与小孩在交流沟通上存在困难。当地留守儿童大致存在以上征询题，因而还有更多的征询题需要我们用心去觉察。这些看似简单的征询题却是我们不容无视的，留守儿童征询题已经不仅仅是一个教育方面的征询题，它已逐步变为一个社会征询题。这一征询题的处理有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。对此，我有以下建议：一、家庭方面目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育小孩是学校的事，家长只要给钱给物当好后勤部长“就能够了，至于读书是学校和老师及儿童本人的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素养决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立子不教，父之过“的教育责任观，明确教育子女是本人的应尽之责，家长本身文化水平的高低并不阻碍对子女的教育。即便在外地务工，也要把教育小孩的那份责任承担起来，与学校、社会构成合力，把教育小孩的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联络，加强沟通。向老师说明本人的情况，理解子女的开展变化，共同商讨教育小孩的策略和方法，如此才不致于使留守儿童“的家庭教育方面出现盲区。家长还应加强与监护人“联络及亲子间的沟通。及时掌握小孩的学业、品行及身体健康情况，并通过各种方式对小孩的学习和生活进展指导，要求监护人“一定要保证小孩充分的学习时间，一定要叮嘱其对小孩的严格要求，加强生活和学业的监护。另一方面，应采取多种方式，留意与小孩的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证熟悉小孩的生活、教育情况以及小孩的心理变化;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对小孩的爱与厚望，希望小孩能理解他们的家境与现状，通过沟通以理解小孩的生活、学习、情感变化;沟通方式能够多样化，除外，可采纳书信等进展交流。每一个小孩都是一块无暇的翡翠“，只要内心装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。二、学校方面(1)、建立健全留守儿童档案及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，构成学校、家庭共同教育的场面。老师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲切信任程度，给予更多关爱和正面引导。(2)、为与留守儿童沟通提供方便可开通亲情热线，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。三、社会方面净化社会环境，加强对学校周边环境的监视治理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比拟差的儿童存在着特别大的吸引力，容易误入歧途。总之，留守儿童征询题是一个综合性征询题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些征询题假设不能得到及时的处理，阻碍的不仅仅是小孩的成长，同时也阻碍到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会阻碍到社会的平安和稳定。因而，农村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能认识到这一征询题的严峻性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、协助、支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长制造一个良好的社会环境，让祖国的花朵饱含着活力，期待着怒放的那一天。暑期三下乡社会实践报告留守儿童为期六天的暑假社会实践活动已经完毕了，但社会实践给我们带来的宏大阻碍却远没有完毕。它使我们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实践中检验本人。短短一周的社会实践尽管比拟辛苦，是庆幸?仍然依恋?回想起来，才觉察，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。第一次参加暑期社会实践，我们前往了河南省兰考县去调研当地的廉政建立和留守儿童征询题，经历了将近一周的社会实践,我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里盘旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、理解社会的时机。在科技日益兴隆的今天，快节拍的生活方式已经开场冲击着社会道德标准，作为传统道德重要组成部分的-廉洁、诚信，也面临着越来越多的挑战。正所谓，没有调查，就没有发言权“，只有本人亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。为更明确地理解廉政征询题的现状，7月12日上午，我们来到了兰考县，在大街小巷发放征询卷 。在派发过程中，我首先向受访群众解释了我们这次调查的目的和意义，并说明耽搁的时间不会特别长，在同意后才进展调查。在调查过程中觉察，我们的征询题中一些涉及专业知识，仍然有人是不太理解的，耐心解释和引导后，都是顺利的完成征询卷的填写。同时，在寻找受访群众的过程中，吃闭门羹是不可防止的，但团队的朋友们并不会因而随意做调查，反而更认真、更注重过程。由于这不是单单的调查作业，更是打开人与人沟通的道路。在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了特别多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的开展联络起来，才是大学生成长成才的正确之路。当天下午，我们来到了位于兰考的焦裕禄干部学院，李永成教授为我们做了学习焦裕禄精神，践行三严三实“主题报告。李教授说，作风建立永远在路上，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，李教授细致的讲解让我们更加深化理解到了焦裕禄精神的内涵。学习归来后我总结了许多，我觉得通过社会实践加深了我对社会各阶层人的理解，拉近了我与社会的间隔，也让本人在社会实践中开辟了视野，增长了才能。下午的学习又进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，我们应该更多的走出校园，深化社会，实践成才，发挥知识技能优势，开展各项社会实践活动，更好地效劳社会、效劳人民、效劳社会开展，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值才将真正得到表达。近年来，关爱留守儿童不断是一个抢手的话题。由于长期缺乏亲情的关爱，留守儿童的健康成长已经成为当前社会一个不容无视的征询题，他们是最需要遭到关注的一个群体。为弘扬中华民族传统美德，表达当代大学生的热心、爱心以及对弱势群体的关怀。 7月13日，我们关爱留守儿童活动团也来到兰考县，发放关于儿童心理征询题的宣传手册，进展针对留守儿童的征询卷调查，热情接受群众征询。在对留守儿童的调查实践过程中，我们感遭到了村里的建立，也从小孩，农民，村干部的质朴中，我们感遭到那份城市人中少有的简单。通过我们的采访，明白了村里就业的艰苦，小孩受教育的困难以及父母外出打工无人陪伴的孤单。在同情的同时，我们更多了一份责任，因而，我们要为小孩们有为更好的生活而努力。或许，我们的实践不能反响村里的每个角落，但是我们每个人都希望，我们的实践能够遭到更多人的关注，更多人留意到在大城市的四周，来关爱这些留守儿童，哪怕只是一个微笑，也能为他的心房增添一丝丝平和。在与小孩们的接触与交流中，我理解到由于他们缺少父母的关爱与教诲，时常想念他们的爸爸妈妈，以致有些小孩构成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说穷人的小孩早当家“，他们中的绝大多数在这种情况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到欢乐。确实，只有本人亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受，这让我更加理解了纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行“这句诗的含义。 暑期社会实践活动为我们提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次能让我们能投身社会、体验生活、效劳人民的绝好时机。模仿法庭活动也是本次实践的一大亮点。在前期排练过程中，同学们积极参与，做好了庭审前的预备工作，进展了细致的工作分配。为使得整个模仿法庭的程序合理现场逼真，保证法庭审理的庄严圣神，在正式庭审前同学们进展了屡次排练。从活动开场书记员宣读法庭纪律、审讯员入席开庭工作预备就绪，到开场审理、举证、法庭辩论，至最后合议庭对本案进展谈论，就本案的性质、适用的法律、是非责任做出结论、审讯长宣读判决，各环节紧紧相扣。14日，我们普法团的志愿者们在兰考南湖广场进展了模仿法庭的演出。我在本次演出中扮演审讯员的角色，活动当天温度高达37度，烈日炎炎下，我们全身都被汗水渗透了，但看着现场的群众们、同学们都被法庭气氛深深的吸引着，我也自觉地继坐正身子，接着为观众带去认真严肃的演出。模仿法庭的成功开庭，不仅向群众们普及了法律知识，加强了他们的法律认识，提高了他们用法律武器维护本人合法权益的认识，而且通过活动的开展深化了群众们对社会主义核心价值观中法治二的理解。这几天的下乡实践，让我们充分感遭到了兰考人民的热情与仁慈，公交司机、饭店老总、村民们的热情与好心让我们犹记于心，再次让我们体会了兰考人民的淳朴。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了本人的才能，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了本人的奉献;但在实践过程中，我们也表现出了经缺乏，处理征询题不够成熟、书本知识与实际结合不够严密等征询题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的光阴，努力掌握更多的知识，并不断深化到实践中，检验本人的知识，锻炼本人的才能，为今后更好地效劳社会打下坚实的根底。机遇只偏爱有预备的头脑“，我们只有通过本身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高本身的综合素养，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能站稳脚跟，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。寒假社会实践报告 为留守儿童爱心家教为了响应我们学院关于开展XX-XX学年寒假社会实践活动的通知，本人于XX年1月30日至XX年2月8日期间在本村进展了为期七天的寒假社会实践活动。社会实践对大学生来说是一门必修课，它是大学生从校园到社会过渡的一种特别好的方式，它让我们走出校园，逐步去理解社会、体会社会，为我们以后更好地融入社会奠定了根底。本次我实践活动的主要内容是关怀、关注村里留守儿童，为本村一位留守儿童提供爱心家教。现在社会上特别多小孩的父母，迫于生计，背井离乡，外出务工，尤其是农村的小孩，由于父母常年不归，而成为留守儿童，这一点我深有感触,而他们的生活和学习情况也是社会和国家重点关注的对象。我村大多数成年人常年在外务工，有的甚至过年也无法回家，他们的小孩也常年由其爷爷奶奶或外公外婆照顾。我是村里唯一一位在校大学生，每每听到我回家的音讯，村里留守的小学生和初中生都会来我家要求学习辅导，我每次都会欣然容许，本次我且将其当成一次我的寒假社会实践。每次我不仅辅导他们完成老师布置的寒（暑）假作业，而且还会询征询其平时的学习生活情况，跟他们交流一些我的学习习惯和学习方法，同时对其所学的所有知识进展全方位补习和辅导，课余时间我会跟他们讲一些我所见到的外边的世界、大学生活、自然科学知识，人生哲理，心理健康知识等等，或者陪他们做做户外运动，比方：跳绳、打羽毛球等，有时还会送他们一些书籍和小礼物，他们都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人们的高度赞誉，因而他们的父母回来后都会到我家来表示深深的感激。为此，我深感责任严峻的同时，也深深的感遭到一种幸福和欣慰，由于我也是从他们中的一员中走过来的，看到他们，我仿佛看到了我的童年，因而他们的辛酸我能体会。另一方面，我能学以致用，造福村里，得到村里人的热情赞颂和确信，我也感到特别骄傲。在此，我希望村里的小孩们还有全国各地其他地点的留守儿童们都能够健康、欢乐的成长，也希望社会能更多的关注、协助这些小孩们，为他们伸出援助之手。实践内容留守儿童根本情况介绍：王雄，男，今年12岁，在村里的小学上六年级，他家距我家特别近，大概二十来米。父母在外打工常年不归，由爷爷奶奶照顾。爷爷56岁，XX年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸迷恋赌博，由于赌博负债累累，家庭条件不是特别宽裕。他是个比拟明白事的小孩，经常帮家里干活，农忙时节还下地跟爷爷奶奶一起下地劳动。他学习成绩一般，今年成绩有所下滑，期末考试没有拿到奖状。实践打算安排：为了提高学习效率，我制定了一个简单的时间安排和教学打算。详细如下：9:0010:10语文10:1010:30课间休息10:3011:30数学14:3015：30数学15:3017:00活动结合他本人的实际情况和意愿，我将辅导的重点放在他的数学学习上，对其整个五年级和六年级上学期的数学课本进展复习，帮他处理疑难征询题，同时结合课本上的课后习题和寒假作业对重要知识点进展稳定；语文方面结合寒假作业教其一些详细的做题方法和技巧以及训练方法。详细实践情况：每天早上王雄都会提早来我家，不过我们是上午九点准时开场。第一天的第一节语文和数学课，我都是让他先做做题，我在旁边一边看他的做题情况，一边翻阅其教材课本。确定好他学习的根本情况后，我就开场了我的讲解。我对书上重要的知识点进展了详细讲解，指出必须记住的定义和公式，还有一些常见题型及其解答方法，并指出易错点。然后在其课本的课后练习中找对应知识点，重点难点易错点的题型，结合其寒假作业，让他做及时的稳定练习。下午的数学课，那么是练习课，针对上午的所讲的知识进展单独的反复的练习，加强其对知识点的稳定，提高实战才能，到达纯熟掌握、活学活用的目的，之后，对个别知识点我会单独出几道难度略微大一点的练习题让他回家考虑，第二天上午进展解答讲解。除第一天外，往后的几天几乎都是按照如此程序进展。而上午的课间二十分钟，他那么会征询我一些课外知识方面的征询题，或者我跟她分享一些有趣的事情，我们在一起有说有笑的。下午的数学练习课后，假设天气好，没什么事的话，我就会跟他一起做户外运动，由于条件受限，因而通常来说都是打羽毛球或跳绳，有时候我爸妈也陪我们一起玩，气氛特别好。别看他小小年纪，但臂力特别大，羽毛球打得特别不错，我对他是甘拜下风。就如此，七天时间过得特别快，他高欢乐兴，踏踏实实满载而归，我记得他回去的时候都是边走边跳的，第七天的晚上，他的爸妈回来了，第八天是除夕！正月里，他也屡次来我家找我打羽毛球。在这些日子里，他给我留下了深化的回忆和诸多的感慨。实践感想本次社会实践正式时间尽管只有七天，但每一天都过得十分充实，有收获。总的从教学效果来看是我觉得是特别好的，他本人也特别满意。更重要的是我们之间那种心与心的交流和彼此的心得、体会。事实上我和村里小孩们的交流特别早就有了，只是往常毕竟我年纪小，不明白得去关注一些本质的东西和反映的真实征询题，也不明白得去挖掘内心的一些感受，或是感受没有这么深化，没有这么强烈。随着年龄的增大，外出读书期间学习、接触的事物越来越多，关注面也越来越广，听到了社会上一些弱势群里的呼声，看到了一些对留守儿童征询题的报道，才后知一些往常觉得特别遥远，与我无关的社会征询题事实上就发生在我的四周。而作为一名当代大学生，祖国的接班人，今后的建立者，就更应该要学好知识、肩负重担、回馈社会、报效祖国。由于我在学校也有做家教，带的也是小学六年级的学生，从他们身上能够特别明显的看出城市和农村小孩身上的特点和不同。有一点我想特别说一下，确实是农村小孩的心思相对城市小孩来说要细腻，跟农村小孩说一句话，他会对这句话所包含的意思有所考虑，会去揣摩，会去悟；而城市小孩不会，即便重复说好几次，也不会引起他的留意，有时候就算给他点破了其中的道理他也仍然没有任何反响。通过这次实践，我深深的感遭到事实上留守儿童是特别可爱、特别勤奋、特别聪明、特别明白事的，他们的内心世界比拟丰富，他们有特别大的潜能。他们最需要的不是金钱，而是关爱和教育，因而钱也是必不可少的。他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的阻碍，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。因而我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关怀，国家政府在关于农村留守儿童教育方面的征询题能够提出并施行更好的政策。在这里，也把最美妙的祝愿送给他们，愿全国各地的农村留守儿童们都能够健康、欢乐的成长！关于关注留守儿童社会实践报告实践背景：或许我们年少轻狂，一路上纵情欢歌;或许我们涉世未深，一张张青春的面庞写满向往;或许我们胸怀信念，一双双眼眸深处洋溢忠诚;我们不记得了一路颠簸的辛苦，在我们的眼里，没有小山村荒凉的景象，没有人烟稀少的孤寂感!我们拥有的是年少的轻狂，激昂的斗志和热血的情怀.还今后得及酝酿好心情，我们已踏上那片青土地。通过半个多小时的颠簸，汽车终于把我们带到了目的地一个漂亮的小山村。初步走访，我们理解到当地的一些主要情况。我们走家串户，走访留守儿童在家的生活、学习等情况，并采取征询卷调查的方式理解他们的心理动态，及时觉察征询题、处理征询题，从学校给小孩们带去了书籍、文具及衣物等，并在校长的亲身陪同下冒雨发放到儿童手中。实践内容：我们分别针对该村留守儿童临时监护人和留守儿童的学习、生活、平安卫生、思想情况等方面，采取征询卷调查、走访、创办学习辅导班等方式和留守儿童家庭进展了零间隔接触，调查结果如下：(一)留守儿童的根本情况1、留守儿童父母外出务工情况。按照调查，留守儿童以父母双方外出务工为主，也有父母亲一方外出务工，另一方留守家中。2、由于村庄面积较大，房屋密集度小，留守儿童分布广泛，平日互相来访较少，直截了当造成留守儿童的封闭心理。由于远离父母，缺少了最少与父母交流的时机，而监护人又无瑕顾及他们的情感变化，常常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。3、留守儿童以隔代监护为主。从总体情况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母为主，有一小部分跟近亲住在一起，还有极个别的留守儿童由老师或其别人担当监护人。大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我的保护和认识。4、留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我操纵才能不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教诲，顶撞祖辈、不服治理、我行我素。(二)留守儿童存在的征询题由于留守儿童长期没能与本人的父母生活在一起，这些留守儿童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下征询题：1、父母关爱不够。据调查理解，父母亲常年累月在外打工，一周、一个月、半年甚至一年都难得打一次、写一封信、寄一本学惯用书，不能特别好地和留守儿童维系亲情，沟通思想，鼓舞上进。有的留守儿童还会由于长期与老人住在一起，产生隔代亲“现象，导致父母和小孩感情不深，彼此之间产生隔膜。2、教育征询题日趋明显。一是监护人教育难有实效。留守儿童多是隔代监护，祖辈与孙辈之间年龄相差在40岁以上，思想观念不一样，文化背景不一样，加祖辈多数受教育的不多，甚至有文盲的，因而是物质关怀多，精神关注少，难以引导孙辈进展正常的学习。二是学校教育无法到位。留守儿童上学的地点离家里都比拟远，上下学要在路上占相当多的时间，在学校学习的时间不多，老师特别少对学生进展家访。3、人格开展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求协助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，内心封闭，情感冷淡，缺乏平安感，心理承受力差，情绪消极，孤单，言语少，不合群，不愿意也不擅长同别人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。4、监护人精力才能不够。父母委托的监护人往往是女性或者是祖父、祖母等年纪较大的人，这部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同时监护几个小孩或者是年龄较大而精力不够，投在留守儿童的时间和精力不多。其次，不少监护人的文化素养比拟低，他们的表达才能不够强，对留守儿童的心理需求不够理解，不能给予他们必要的法律、平安、卫生等方面的根本常识的协助、指导，不能在学习上予以辅导。5、从对留守儿童对父母外出的态度来看，大部分的留守儿童对父母的外出表示理解，小部分对父母外出的态度是无所谓，而当他们在和父母多呆一起和家里的经济情况能变好之间选择时，绝大多数的儿童选择和父母多呆一起，少数表示无所谓。在对待父母的外出是否阻碍本人的性格时，一半的儿童认为有阻碍。(三)措施及建议针对以上征询题，我们和留守儿童家庭进展零间隔接触，和留守儿童进展了心连心的交流，鼓舞他们英勇面对生活，努力学习，协助他们走出生活的阴影“ 。力争协助留守儿童树立正确的生活观、道德观和价值观;用真爱抚慰留守儿童脆弱的心，用真情为他们指明前进的道路。但是关于广大的留守儿童来说，知心哥哥、知心姐姐的关爱仅是一种弥补，是对留守儿童亲情缺失的一种弥补而已。在家庭功能缺失的情况下，强有力的综合性社会支持体系的建立特别必要。建立起一个以基层政府、学校、社区、家庭、邻里为中心的留守儿童的监护体系，特别是加强农村的社区建立，是有效填补留守儿童内心对爱、对亲情缺失的一种方式。只有家庭、学校、社会共同努力，才能为农村留守儿童撑起一片爱的蓝天。1、强化政府统筹治理，加大社会支持的力度。比方在城市中打工族密集的地点，增加城市教育设备，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女能够通过创办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女实在的市民待遇，运用现有的教育资源，协助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的绿色通道“，使其享受与打工所在地小孩同等的教育待遇。这是处理农村留守儿童征询题的根本所在。2、学校要建立健全留守儿童档案 ，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，构成学校、家庭共同教育的场面。老师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提高亲切信任程度，给予更多关爱和正面引导。3、镇、村两级要逐步探究协助留守儿童教育与治理的新路子，在社会上采取实在有效的措施结对帮扶，也能够建立家长代管制度，老师要真心实意地走进学生心灵，从心灵上关怀关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。4、家长要转变观念，加强本身开展的才能，多渠道寻找就业途径。外出打工的夫妻有才能的一定要把小孩带上跟随本人打工读书生活。要正确教育和引导好小孩，树立知识改变命运“的观念。假设条件同意夫妻最好留一个在家与小孩一起生活。由于家庭的平安感和亲情的平和是任何外力都无法取代的。外出的父母要经常回家或打与小孩沟通，交流感情，和学校沟通掌握小孩的学习情况，觉察征询题及时纠正。5、相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的注重，调动全社会的力量，共同寻求处理的方法和途径，构成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。(四)社会实践活动的收获1、锻炼质量，历练人生，大力弘扬奉献精神。短短几天里，我们和小孩们进展了零间隔的内心交流，我们将爱带进了这个漂亮的小山村，我们让爱在青山绿水，蓝天白云中得以传承。我们匆匆走过，收获的不止是漂亮的风景。我们更多的是体验到了作为一名志愿者的感动和欢乐，难忘的经历是人生一笔财富。2、群众的支持与拥护是我们此次活动获得成功的重要要素。活动自始至终都得到父老乡亲的支持与配合。不管是队员们的吃住征询题，活动的宣传，或是深化留守儿童家庭的调研，抑或是关爱留守儿童的宣传活动，当地群众都热心的协助我们，这是活动顺利进展的重要要素。此次活动，我们学会了如何待人处事，学会了用真诚和微笑去协助和感激别人。我们收获了信任，收获了果实，也收获了欢乐!3、团结、奉献精神是一项活动顺利进展的关键。队员们在活动过程中互相协助互相勉励的团结之心以及用真情效劳社会的奉献之心与投入实践活动的热情，是本次社会实践活动富有成效的关键。4、收获成果，再接再厉，将爱进展到底。本次活动得到了学校党委等组织单位的大力支持，正是由于有了全社会的共同关注，我们才能让爱心的力量更加强大。小孩们的欢乐成长、村民的感激等等，都让我们收获感动，收获欣慰。我们深信，爱心事业不会由于实践活动的完毕而完毕，我们会接着努力，将爱传承!(五)总结：大学生寒假社会实践活动是高校素养教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联络实际的最好阵营，更是大学生效劳社会的最好窗口。社会实践促进了大学生的全面开展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、理解、交流中遭到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中遭到深化的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感加强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识才能、习惯才能和创新才能。同时，也磨练了青年大学生的意志，也培养了大学生理论运用与实际的才能与团队合作的精神。