教室里的记忆作文.doc

教室里的经历作文

篇一：2013年福建宁德中考总分值作文：校园里的经历

2013年福建宁德中考总分值作文：校园里的经历

福建宁德中考总分值作文

校园里的经历

重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才觉察本人又在淋雨了。这个适应大概仍然改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

至今，我还记得小学时那段欢乐的光阴，还有带给我欢乐的天使一般的女孩。

那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我特别内向，不敢和不熟悉的人说话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感受世上好像只有我一个人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感受，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的平和使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口征询我：“能和称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开场和我说话。听着她说话，我的内心忽然感受特别平和，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地点，又跌落下来，每次看着天大概伸手就能触摸，却又是那么高不可攀。我和她一起玩了特别久，坐在同一个秋千上，荡到同一个能触摸天空的地点，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着脸说出了我犹豫了特别久的话：“我能够和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了点头。我忽然觉得，事实上和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我本人多余的担忧而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做作业??但如此的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时间改变了我和她，我们彼此之间竟变得生疏起来。

从回忆中醒来，才觉察操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，好像当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了!”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗?是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下认识地摸了一下脸蛋，确实分不清是泪水仍然雨水。我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在经历的最深处，绽放出最漂亮的花朵!

【点评】

这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时，由于转学到了一个新的环境，性格孤僻而自闭，在一个下着蒙蒙细雨的日子，一个生疏的小女孩陪“我”荡秋千，使“我”第一次感到了童年的幸福和欢乐，由此“我”和小女孩成为了一对特别要好的朋友，但是，随着年岁的增长，她们之间居然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇异无穷，又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈，尤其是，现在“操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，好像当初的我和她”，提示了这一现象在人们成长过程中的轮回，发人深思。

文章语言质朴，描写细腻，特别是关于人物形象的刻画，鲜活生动。作者把“我”先前的孤单与自闭、继而的天真与烂漫、后来的寂静与矜持，真切地展现在读者面前，呼之欲出。

篇二：以“经历”为话题的作文指导及范文

作文指导及范文

【记 忆 档案】

你最爱的亲人 你最喜欢的教师

你最好的朋友 你和朋友之间的故事

你最难忘的一次经历 你最爱看的一片文章

你最着迷的一位明星 你最珍惜的一件礼物

你最喜欢的一部影片 你最珍爱的的一张照片

你最爱的小动物你最难忘的一瞬间

经历星空群星灿烂，经历枝头繁花点点，经历是陈年老窖，经历是经典华章，感激经历，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表经历感言，用优美的文笔讴歌经历的魅力和风采吧，让我们的文章意盎然。例如：

经历是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；

经历是一本多彩的画册，每种色彩，都流淌着朋友的欢笑和祝愿；

经历是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想….

经历没有重量，它却既能够压得人匍匐在地，又能够鼓舞人在理想的空间飞行。经历没有体积，它却既能够让人放开襟怀去拥抱整个世界，又能够使人的心眼儿狭窄得芥蒂难容。经历没有色彩，它却既能够使人的心灵惨白、幽暗，又能够让人的内心世界绚丽、辉煌。经历没有标价，它却既能够让一个人的生命价值上升到崇高的境地，又能够使另一个人的灵魂

贬值到零以下。

【写作点拨】

诗人说：”我的经历是忠实我的。”它是人类的朋友，扶助着我们和谐地生活。要我们审读“我的经历”如此一个话题，就必需要抓住其与“我”的意义，这才是能凸显出该话题个性的地点。读解该话题，还须抓“现象”和“内涵”两面。前者属事物的外层信息，及互相之间的关系；后者是藏身于表象之下的机密，属于深层信息。与话题相关联起来，二者的交织互通，不仅能够实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锐利，深度地提示“经历”的本质。如关于友谊的“经历”，这也是人类最一般的感受。能够是哀伤的，能够是愉快的，还能够是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。因此，尽量要让主题的表达更为丰富，如此会更见表达的感染力。如关于亲情的“经历”，这也是人类最本确实情感。能够与母爱、父爱、祖父母之爱相关联，但不容易写出深意。这就需要在必要的时候打造出最为逼确实细节，以凸显出这一份经历的不同平常的地点。如关于乡情的“经历”，这是最富文化气息的思想。它的夺人之处在于考虑的厚重，能够是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的考虑，也还能够是其它方式的文化思索。

狠抓话题的内涵，选好角度，大胆地展开，关键是写出新意。是“我”的经历，而不是“经历”的泛泛之感，重在其对与“我”的阻碍，也确实是之于“我”意义。如此，写出来有实有虚，不但主题得到了有效地开辟，而且在表达的层次上也更为鲜明，“经历”的魅力也就会从文字中散逸开来了。

优秀开头片断（选）

春花烂漫，花香四溢，经历是阵阵花香，让我终生难忘。

经历中，你的脸，如桃花绽放。岁月无情，光阴似箭，桃花慢慢枯萎，你的脸，又如金

菊争艳。经历中，你永远那么坚强，那么爽朗，儿女们长大，远飞，你脸照旧。

经历中，你的手，似织女布云。花开无声，花落无情，云朵慢慢消失，你的手，又私电动机器。经历中，你永远那么勤劳，那么洁净，小孩们成熟，成家，你手照旧。

经历中，你的发，假设庐山瀑布。时间无痕，漂亮无恒，黑色的瀑布慢慢断流，你的发，又似不驯稻草，精神抖擞。经历中，你永远那么漂亮，那么娟秀，亲人们离去，消逝，你发照旧。

经历中，你时刻都在飘香，这香气已足够我今生受用。经历是阵阵花香，一起走过永远不会忘，你的温顺是阳光，把我的今后填满，告诉我花香常在，就像你的爱。

经历花开，经历母亲的爱。

经历一词包含着“记”和“忆”两个过程。“记”确实是把你经历的事情记下来，而“忆”确实是当你要用的时候能够回忆起你所记的东西。因此经历确实是表示学与用的最好联络。

经历，好像埋藏在地底层深处的化石燃料，来得那么无声无息。当你用心点击经历鼠标，它就能像燃料那样得轰轰烈烈，燃烧得那么多情温雅。

经历，好像河流聚拢成为的大海，来得那么纯洁，当你用心点击经历鼠标，它就能像大海那样在你心中澎湃。

经历，好像由树苗长成的参天大树，来得那么坚韧，当你用心点击经历鼠标，它就像和风吹过树叶时绿叶间的互相征询候、抚慰那样温馨。

经历，在每个人心中都是一道永久的彩虹。

生命是什么呢？我常想。生命如诗，是一首浪漫的抒情诗；而经历是这首诗中平仄的韵律。生命如歌，而经历是歌的五线谱。生命如茶而经历是茶中甘苦的神韵。生命特别容易被时间所战胜，但时间特别难抹去生命留下的痕迹。

【精彩例文】

穿越百年的芬芳经历

“你是谁，读者，百年之后读着我的诗？”一个头缠白布，身着素衣的老者向我走来，默默微笑看，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金霞，打开门向四周看看，从繁华盛开的园里采撷百年前消失的鲜花的芬芳经历，让欢愉的声音穿越百年光阴……”

泰戈尔就如此一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉我奉献的漂亮，它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。

在熹微的晨光里，叶儿悄悄晃动，飘摇在秋风里。“落叶在泥土里迷失本人的时候，才融入到森林的生命里去了。”你说着，用手托住一片黄叶。叶儿一生的意义便在于此，在深秋晚风中，用一种辉煌的辞别方式，来终结本人的生命，为大地奉献本人微薄力量。零落成泥，不奢求什么报答，它只是记住了大地对它的培育，也渴望用本人的生命予以报答，也许正由于如此，叶子才得到了永生，飘散在诗人缠绵的笔墨里，一幅幅书卷里……

秋日的凄凉过去，是春日的繁花似锦。那枝头含苞的花蕾，抑或层层叶片之间的花蕊，一团团一簇簇，竞相争艳着。“泥土饱受污辱，却以花朵作为报答。” 你让我掏一坯土，我闻了泥土里散发的阵阵清香。

土壤虽忍耐着人们的摒弃，却毫无怨言，经历雨滴的拍打，冷风的肆虐，终于在平和的春风里，吐纳一地的芬芳，在人们的心头，弹奏着潺潺的乐章。也许，世间某些外表丑陋不堪的事物，它们也不断在默默奉献着，不断在为世间的美妙而努力着。

“生命是上帝给予的，我们唯有献出它时，才真正拥有它。”你照旧微笑着，向我讲述着永久的真理。是不是世间万物亦如此，我们来到这个世界上，却一无所有，只有在学会付出之后，才能够得到报答；予人方便之后才能够予己方便。只有我们以一颗真诚的心，为别人奉献的时候，才会收获，会收获喜悦与幸福，也会收获别人的付出。现在，我们才能拥有一份厚重的生命，才真正拥有了它，不是吗?

流连在繁花盛开的院落里，我采撷了一朵在奉献的雨露滋养下盛开的花朵，娇艳异常，我悄悄一嗅，闻到了鲜花的芬芳经历，在一位老者的笑容里，穿越百年光阴……

点评：构思别致，意蕴醇厚，《穿越百年的芬芳经历》给我们带来了一股清新而温馨的气息。

作者巧妙地采纳了人物对话的方式，将伟大诗人泰戈尔的诗句有机地织入本人的文章中，结合本人的感悟和体会，较为深化地表现了文章的主题，诠释了生命的真理。

全文就像一首散文诗，语句优美，委婉隽永，包含哲理于其中，十分耐读。尤其是以泰戈尔讲述的方式来表现，就更让读者感到亲切，心灵容易遭到触动。近年来，受不良风气的阻碍，高考作文中套作、仿写的倾向有所增长。在如此的情况下，本文的写作态度就更值得倡导。

文章也有需要加工和修正的地点：一是有些语句的表意还不够明晰，二是行文的思路还要进一步理顺，段与段之间的衔接过渡应更加紧密。

黑板上的经历

家里有奇异的黑板，写满我与爸爸妈妈数不清的故事。每次看到它，我仿佛看到了一片宽阔的天空，心情愉悦；每次看到它，我仿佛徜徉在爱的海洋里，幸福无边。

黑板是我和爸爸妈妈共有的一个乐园。小的时候，上面常常写着拼音与汉字，七个小矮人与丑小鸭的故事，唐僧去西天取经的传说，都是从那儿学到的；上到小学时，这里有时成了天气预告站，有时又成了名言之窗；初中后，黑板的作用就更广泛了。有些事，尽管过去了特别久，现在想起来却仍然如在眼前。

有一段时间，我为妈妈的生日而苦恼。该送一件什么样的礼物呢？弄个大蛋糕，太平常了?可能爷爷奶奶姑姑也会带过来；送本书吧，太一般了，家里上上下下几乎成了书的海洋；送点化装品吧，又有点俗气。为了这事，我简直确实是心神不宁，茶饭不香。出乎我意外的是，一天早上，当我适应性地一抬头，“赠人玫瑰，手留余香”几个字，赫然地出现在黑板上。看着爸爸那熟悉的字迹，我茅塞顿开。后来，我确实是用一束火红的玫瑰，让妈妈感动得一塌糊涂。“孝子”的美名，便是在那一天开场传开的。

去年十月，班上预备推出一名选手参加市里的作文竞赛。作为班上的“才子”，我被教师选中了。冥思苦想，却无从下笔。看着我拿着笔杆发愣的?样，妈妈笑着征询，“你难道不记得了家里那个奇异的伙伴吗？”“您是说，黑板！”妈妈接着说：“那儿可有说不完的故事啊！”说到它，我经历的闸门又打开了。是啊，当我在那儿背诵“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，曾经是多么的喜欢陶渊明啊；当我在那儿吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的时候，又是多么的钦佩文天祥……再看看写字台上压着的那句“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”，也是从这小小天地里学到的啊！也许你不会想到，那天晚上写出的《诗意的生活》，后来居然获取了全市第一名。

一块小小的黑，成了我们家里最美的风景。它让我感受着亲情，它让我收获着知识；它让我感悟着生活，它让我充满着希望。

点评：好的文章总会有他的过人之处，借鉴这些文章的优点，我们才有可能写出超越别人的佳作。当大部分考生将目光放在教室黑板上的时候，这位考生却出人预料地想到了本人家里的那块小黑板，笔墨可谓可众不同。细节充满情感。写给妈妈赠送生日礼物的时

候，用一句熟语引出感人的情节。写参与作文竞赛的时候，又用曾经学到的诗词自然地串起。两个细节，一个充满生活的真情，一个充满文化的底?，读来可谓美不胜收。

语言亮丽生辉。开篇与结尾的，句式对应，长短交织，读来音韵和谐。给妈妈送花的故事，重在细节描写，形象逼真。参加竞赛的故事，考生却是笔锋一转，结合诗人巧妙地引入相关的经典诗词，文章又平添了不少荣耀。

温馨的经历

一阵风，繁花翩然相约，依依草色，淡淡湖光，依附着繁花落香，心中一抹温馨悠然而上。 阴郁的早晨天空暗暗的，雨丝在这层阴背地又添了些许凉意，鸟儿轻叩窗门，在窗下躲雨，窗外，一把仿佛如阴背地绽放的素伞，映入了视线，又飞速的消失在了我的眼中，在消失之后，取而代之的，是匆忙的脚步和那一阵又一阵我已熟悉了十几年的滋味，叩开门，进来的她，全身都湿了，唯有手中的早餐仍然热腾腾的，而她全身上下，残留着的是几滴小小的水珠，划落在了她那疲乏的脸上，拂过了那带有有几丝皱纹的脸颊上。

“妈，以后别起早了，你看，你都湿了，每次打伞却又不遮着本人，我的早餐却保护的那么好，你淋雨会感冒的！”我有几分责备，又有几分担忧，我靠近那熟悉的香气，给她擦拭着湿淋淋的头发。

“没事的，只要你吃得好，我也就不会担忧了。”她瞅了瞅我，眼中飘过了几丝暖意。 “好吧！你再去睡会儿吧！”我笑了笑，望了妈妈一眼。

她向房间里走去，那疲乏的身影慢慢的消失在了我的视线中，曾几何时，她的身影伴着我长大，而我长大了，她却老了，我望着这早餐，心中却多了一份难以用语言来表述的平和，那上面还依稀的残留着她的香气，这香气陪伴我了多青年呀！小时候她抱着我，望着天上的星星和月亮，讲着嫦娥奔月，牛郎织女的故事，还不时的笑着望望我，我和她一起看月亮，数星星，淘气的我还不时拿起她的头发在手上绕几圈，一次又一次直到把她的头发弄的乱糟糟的，她也不恼，笑着，轻拍我的头说“你这坏丫头。”我便“咯咯”的笑，又钻进她的怀里去了，樱花落尽，花残枝碎，唯有故人照旧。

不知不觉，嘴角向上扬了扬，吃着早餐，在脑海中出现的是往常的我和她，身后响起了一个声音，对我说：“吃完早餐，别喝冷水，你的胃会伤到的。”说着，把桌子上的那被冷水换成了一杯温温的开水，我不断捂着它，它在这个早晨，平和了我的手，更是平和了我的心。 一抹阳光终于出来了，出现在布满云层的天空上，好像一点惊鸿，霎时绽放在了无任何杂质的纸上，就如那份淡淡的爱，绽放在我的心上。

云飞，惊逝了鸟；花枯，淡离了香，我长大了却忘不了那经历和那一片酝酿已久的温馨。

篇三：关于回忆的作文：路过老班级

关于回忆的作文：路过老班级

关于回忆的作文：路过老班级

我当扶助员的时候，会路过我的老班级——四（5）班，会有一些感触。

那班级墙上，还挂着我们班小A画的画，尽管画得不如何样，但是，也是他画半星期才完成的杰作啊！走进去，里面仍然那幅模样：整齐的书桌、洁净的讲台桌??

我一眼看到后面的黑板报，就不禁骄傲起来。那但是我们本人画的第一张黑板报。这张黑板报除了线画得有些歪，字写得有些难看以外都还算不错的。毕竟，这但是我们两个小时的成果啊！现在，它们都还在，也许是新的没来得及换新的吧。

那洁净的地面是我们班所有人花了一个半小时洗刷呀。记得那天，有的同学带抹布，有的人带板刷，还有的人带拖把。拿板刷的那些人蹲下身子对地板一个劲儿地刷，把那些长期积累下来的污垢全部都洗净。被刷过的地板好像玉石一样雪白，拿抹布的人那么把墙壁擦得不留一点灰尘。

不过，这一批新四年级同学大概不爱惜桌子，上面都是一条条“伤疤”，不像我们那样爱惜桌子。

到了外面，我看到了那根宏大的柱子，让我想起了一件事：我们班的小C一到课间就在楼道上，跑来跑去，连教师也管不住。但是，有一天，他在跑的时候不小心撞到了这根柱子，他的大板牙就变成了“虎牙”。后来，他就变得文静多了，乖乖坐在教室里。

我们在这教室只待了一学期就换教室了。这里有十分美妙、有趣的回忆，我感受仍然老的班级好。

只恨时间过得太快，我们不能再留在这里。