升国旗ۥ教案.doc

《升国旗》教案

《升国旗》

　　教学要求：

　　1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写升“

　　教具预备：

　　录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。(听国歌)

　　2、你们明白这是什么吗?

　　听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么?

　　3、小朋友们说得真好!今天我们就来学习一篇写的课文(师板书课题)谁来把课题拼一拼?指名拼读，师领读，生齐读课题

　　4、升国旗“确实是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行(?)仪式。(生答)

　　二、指导看图，初读课文：

　　1、(看幻灯)图上有谁?他们在干什么?谁会把这两句话连起来说一说?

　　2、课文是如何样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢?打开课本，听老师读课文。师示范读。

　　3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。(生自学，师巡视指导理解学习情况)

　　4、检查：

　　①出示新词，指名读，纠音。

　　②齐读以上生字。

　　③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

　　升我们中立正向

　　④数一数，课文有几个句号，因而有几句话?

　　⑤指名分句读课文

　　⑥谁会把这三句话连起来读一读?

　　三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情

　　我们如何样把课文读好读美呢?“

　　1、学习第一句

　　①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是如何样的?(引导学生从模样颜色两个方面来表达，并要求连起来说一说)

　　师补充大星小星的意味意义

　　②你们觉得我们的国旗美吗?

　　谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。(出示：五星红旗，我们的国旗。)

　　③指名读，师示范我们“声音略高，要读得骄傲，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。

　　2、学习第二句

　　①看升国旗的录像

　　看了刚刚的录像，你的心情如何样?(学生自由表述)

　　②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起?

　　当我们的国家领导人出国访征询时，当我们的运发动在国际竞赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，由于国歌国旗就代表我们的祖国!当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就(?)

　　③(出示：国歌声中，高高升起)学生试读，师巡视理解，指名读，示范朗读，尤其是高高“二字要读地高昂，速度略慢。

　　④齐读

　　3、学习第三句

　　①每当升国旗的时候，我们要干什么?

　　②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读(出示：我们立正，向您敬礼。)

　　师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。

　　③我们立正，向谁敬礼?“

　　④全体起立一起把这一句读一读。

　　4、总结全文

　　①学了这篇课文，我们明白五星红旗是()，在国歌声中()，升国旗时，我们要()、()。

　　②有感情的朗读全文

　　四、听音乐，调适，拓展

　　1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她

　　下面你可以用本人喜爱的方式表达对国旗的热爱，(在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立)

　　听音乐，律动

　　2、国旗是一个国家的意味，世界上有许多国家，每个国家都有本人的国旗，假设小朋友有条件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到来交流。

　　五、作业，指导书写

　　1、今天，我们学了升国旗“一课，这个升“字你会写了吗?

　　书写顺序，谁来说一说?(指名书空)

　　2、学生集体书空

　　3、观察升“在田字格中的位置，说说要把升“写好要留意什么?

　　4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。