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爱莲说综合阅读试题 篇一：爱莲说习题及答案 爱莲说练习题 一、阅读短文，完成以下习题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 1、爱莲说选自，作者 ，是时著名的 家. 2、爱莲说的构造，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索； 两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬； 三品种型，即以写三种花来写三种人： 、 、。 3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子 是：, 。 4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子 是： ， ， . 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人仰慕的句子是：, . 6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。 7、文中最能概括莲的高贵质量的一句话是： 。 8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？如此写有什么作用？ 答： 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与肮脏世风同流合污， 但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是如何样看 待这两种观点的呢？ 答： 10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法 为： 。 11解释以下句中加线词的意思。(2分) 可爱者甚蕃 ( ) 亭亭净植（） 12以下句中加线词意思一样的一项为哪一项（）（2分） A陶后鲜有闻 芳草鲜美 B香远益清清荣峻茂 C中通外直 指通豫南 D陶后鲜有闻此人一为具言所 闻 13用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣 14解释“之”水陆草木之花 之： 予独爱莲之出淤泥而不染 之： 无丝竹之乱耳 之：何陋之有 之： 15、爱莲说作者通过描写莲的形象，给予莲以美妙的质量，进而以花喻人，揭 示作者_，_的质量 16、写出莲花的别称二个以上_、_ 、 _ 二、比照阅读 （一） 下面的诗文。完成第711题。15分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐爱莲说 【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东卜算子咏梅 7解释下面句中加点的词：(4分) (1)出淤泥而不染 (2)予谓菊，花之隐逸者也 (3)陶后鲜有闻 (4)待到山花烂漫时 8翻译下面的句子。(2分) 莲，花之君子者也。 译文： 9作者“独爱莲”的缘故是什么?(请用原文答复)(2分) 10【甲】文用、衬托了莲花的形象，【乙】文用、等自然环境来 衬托梅花的形象。(4分) 11两文所歌颂的对象在精神质量上有什么类似之处?(3分) （二） 甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（节选自周敦颐爱莲说） 乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，那么又日高一日，日上 日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相 继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎， 不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻那么有花荷叶之清香，荷花之异 馥，避暑而暑为之退，乘凉逐之生。至其可人之口者，那么莲实与藕，皆并列盘餐， 而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄 物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者 也。 （节选自李渔闲情偶寄） 注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。 异馥：异香。芙渠：荷花。鄂州市2007年初中升学样卷 20解释下面句子中加点的字。（2分） 不蔓不枝（ ） 陶后鲜有闻（ ） 不至白露为霜，而能事不已（ ） 此皆言其可目者也（） 21以下句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和 用法一样的一项为哪一项（ ）（2分） A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥 C乃记之而去D呼尔而与之 22用现代汉语翻译以下句子。（4分） 可远观而不可亵玩焉。 译文：_ 无一时一刻，不适耳目之观。 译文：_ 23甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分） 甲文：_ _ 乙文：_ _ 24甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜 爱的缘故有所不同，请用简约的语言分析。（3分） 甲： _ _ 乙： _（三） 言文阅读(16分) (甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后 鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐爱莲说) (乙)兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所 ，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意 取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选 自张大复梅花草堂集) 注释取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地 方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。 18、解释下面句中加点的词。(4分) 亭亭净植 陶后鲜有闻 而名之不可 莫能肖也 19古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。按照上下文，“非可逼而取也” 中“逼”最恰当的解释是()。(2分) A强迫 B接近，迫近 C狭窄 D威胁 20下面句中加点词的意义和用法一样的一组是()。(2分) A体兼彩，而不极于色此用武之国，而其主不能守 B. 纯以情韵胜皆以美于徐公 C花之富贵者也 辍耕之垄上 D. 其真文王、孔子、屈原之徒 其子好骑 21用现代汉语翻译下面句子。(2分) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 22对“善绘者以意取似”讲解正确的一项为哪一项()。(2分) A擅长绘画的人由于个人的缘故只能类似模拟。 B擅长画画的人也只能凭本人的感受把兰画得像样。 C擅长画画的人也只能用本人的意思去理解它。 D擅长绘画的人已经描绘得特别类似了。 23同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分) 香味：莲 ；兰氲氲无所。 档次：莲可远观而不可亵玩； 兰 。 24(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者 的生活态度；(乙)文将 兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。12、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者如何样的思想感情？“予独爱莲”的“独” 字表现了作者什么态度？ 13、你如何样理解“莲之爱，同予者何人”？ 14、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者如何样的感情？ 15、作者对这三种花的态度又是如何样的呢？ 16、请为第2段文字作个评注 17、“菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么征询题？ 4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？如此写有什么作用？ 参考一、1、爱莲说选自周元公集，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。 2、爱莲说的构造，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三品种型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。 3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人仰慕的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 7、文中最能概括莲的高贵质量的一句话是：莲，花之君子者也。 8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？如此写有什么作用？ 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达本人洁身自好，不摹名利的生活态度，委婉而突出地表达了文章的主旨。 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与肮脏世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是如何样对待这两种观点的呢？ 答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持雪白的操守和正直的品德，即便身处肮脏的环境也能独立不移。 10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。 11、文中对莲花的描写有什么作用？ 答：通过描写莲的形象，给予莲以美妙的质量，进而以花喻人，提示作者不慕名利，洁身自好的质量。 12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们如何样的生活态度？ 答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对说明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用本人的语言概括作者赞扬的莲花的高贵质量。篇二：爱莲说的阅读题及答案 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。 、说是一种文体。爱莲说的意思是（ ），作者（）是（）代的著名的（ ）家。 2、解释文中加点的词语。 蕃 濯妖植 亵 鲜 3、把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）、中通外直，不蔓不枝。 （3）、可远观而不可亵玩焉。 （4）、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 4、文中的李唐指的是 （ ）朝代. 5、文中开篇说“水陆草木之花，可爱者甚蕃”在行文中有什么作用？ 6、文中加横线的两个“独”字有如何样的作用？ 7、本文描写莲花的美妙的形象，给予莲花美妙的品行。用文中原句填写内容并说明给予莲花什么品行？意味君子如何样的品德？ （1）、环境；_._. （2）体态；_,_ （3）资质；_,_ （4）总括莲花的质量，得出的结论是_；又按照这个结论将莲花比作花中君子的句子_ 8、文中以君子比喻莲花，这种君子应具备如何样的质量？ 9、作者在文中说“牡丹之爱，宜乎众矣”意在表示什么？ 10、文中写莲花，赞美莲花的高洁可爱，为什么还要写“菊”和“牡丹”？ 11、文章表达了如何样的思想感情？ 12、本文的中心是什么？ 13、文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从意味意义入手谈你的认识。 14、作者为表达本人的思想感情托物言志，用“莲”自比，用“菊”和“牡丹”来衬托。联络本人的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话概括喜爱的缘故。 答案1、谈谈莲花的可爱；周敦颐；北宋；哲学家。2-3略。4、唐。5、总提，为下文将要说的“菊之爱”，“牡丹之爱”、“莲之爱”作铺垫。，是入题的预备。6、两个独字都表现出遗世独立，绝不随波逐流的态度，两个独字又相对地说明本人不同于陶渊明的生活态度。7略8、君子；应鄙弃那种贪图富贵、随俗浮沉、追求名利的世风，能洁身是好，正直、质朴、豁达，保持坚贞气节和高尚的品德。 9、叹爱牡丹者众，表示本人对追名逐利、追求富贵、趋炎附势肮脏世风的鄙弃。 10、三者都有意味不同人群的意义，用菊之爱，牡丹之爱衬托莲之爱。委婉地说明本人的人生态度；他既不愿意象陶渊明那样的消极避世，又不愿意象世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持雪白的操守和正直的品德。 11、表达了作者不慕名利，洁身自好的操守和感情，批判了当时随俗浮沉、趋炎附势，追逐功名富贵的世风。12-14略。篇三：爱莲说阅读作业题 爱莲说作业题 一、本文选自 ，作者是，字，号， 代 家，后来学者称他“ ”。 二、解释以下加点词语 1.可爱者甚蕃（ ） 2.出淤泥而不染（） 3.濯清涟而不妖（ ）（ ） 4.不可亵玩焉（ ） 5.香远益清（ ）6.陶后鲜有闻（ ）7.宜乎众矣（ ） 三、用原文语句答题 1.比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲自许的语句： ，。 2.比喻句子豁达正直，不附权贵的句子：，。 3.比喻句子声名远扬，坚守节操的句子： ，。 4.比喻君子有端庄的仪表、令人敬重不敢侮的句子：。 5.与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句：， 。 6.文章的主旨句是: 。 7.文中描写莲花高洁质量的名句： 。 8.文中最能概括莲的高贵质量的一句： 。 四、课文阅读 1.文章的标题是“爱莲说”，开头却先说菊花、牡丹，作者的意图是什么？ 2.作者从哪些方面描绘莲的可爱形象？3.莲与君子有哪些类似之处？ 4.作者爱莲，只由于喜爱它的外形吗？ 5.第二段以三种花比喻三种人，哪三种？这三种人生态度的代表人物有哪些？作者对这三种人的不同态度依次是什么？ 6.你如何理解这三种人生观？他们有什么不同？ 7.既然作者是为了借莲花抒发君子的人生观，那么为什么还要写陶渊明和世人的人生态度？ 部分征询题参考答案： 四、1.运用衬托的写法。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托，从而引出“予独爱莲”的主旨。 2.生长环境，体态香味，风度气质。 3.莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，意味君子的洁身自好，又不自傲；“中通外直，不蔓不枝”豁达正直，不附权贵；“香远益清，亭亭净植”声名远扬，坚守节操；“可远观而不可亵玩焉”端庄严肃，令人敬重。 4.不。从“莲，花之君子”中看出，更由于莲是君子的化身，因而作者才独爱莲。 5.（1）菊，隐逸者；牡丹，富贵者；莲，君子。 （2）陶渊明，世人，周敦颐。 （3）惋惜，挖苦，赞美。 6.隐逸者：虽志向高远，但却远离官场，远避现实，消极避世。 富贵者：贪慕富贵，追名逐利，趋炎附势。 君子：洁身自好，不慕名利，不随波逐流，不与世俗同流合污。 7.为了衬托作者的高洁气质，以陶渊明为代表的隐逸者不与世俗同流合污，但采取的是消极避世的态度，这从正面衬托出莲直面现实，保持高洁的人生态度，而世人的趋炎附势那么是从反面衬托莲的高洁质量。