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培养班级学习气氛

班主任工作的中心是培养班级优良的学习氛围，这与学校中心工作是一致的。一个优秀的班集体，必定是一个积极向上，学风淳厚的集体。如何来培养班级的学习气氛呢？

严明学习纪律，这是形成优良学风的基础。习惯养成的途径有两条：一是自觉，二是强制。学习纪律规范了学习过程，是强制学生养成良好的学习习惯。学习纪律可以包括课前纪律、课上纪律和课后纪律。如课前纪律主要有按时上课，早到早读不玩耍，做好课前准备等；课上纪律包括上课认真听讲，积极发言，不乱说话，不做小动作，记好课堂笔记等；课后纪律包括按时完成作业，参加课外学习活动等。这些纪律虽然简单明了，但是班主任必须要以班规的形式公布并监督实施，同时和班级任课老师齐心协力强制执行，对违犯者要加强教育管理，不容懈怠，不容违犯。我们知道，有相当一部分学习有困难的学生，其问题不是出在智力水平上，是没有养成学习习惯造成的。制定学习纪律并强制执行，是培养学习习惯的最有效办法，这考验了班主任的耐心和贯彻纪律的持久力。

开展丰富多彩的学习活动是培养学习兴趣的最佳途径。兴趣是最好的老师。只有学生对学习产生兴趣才能形成学习动力。要培养兴趣必须以生动活泼的学习活动为重要载体。班主任可以结合学科特点，同任课老师团结协作，精心设计各种形式的学习竞赛活动。如开展课前一分种演讲（汉语或英语）、课前一分钟成语故事（成语结龙、英语联单词）比赛、课前一分钟美文（汉语或英语）朗诵比赛、课前一首古诗诵读等，课下开展“每月一本书”读书活动、命题作文比赛（汉语或英语）、计算题比赛、编学习口诀比赛、算得快比赛、故事会等。这些小活动都能给学生以积极的学习刺激，激发热情，培养自信心。只要坚持下去，积极参与，发奋学习的风气是不难形成的。

以身作则，带头学习，发挥班主任老师的导引作用。中小学生是最善于模仿和最易于诱导的人群。我们常说，孩子是家长的影子，而学生也有些班主任的影子。这充分说明了班主任言行对学生影响的重要性。一个热爱学习的班主任必定给学生以积极的刺激和影响。我们可以想象下面的情景：一个知识渊博、旁征博引、口若悬河、言必有据的班主任和一个简单说教、词不达意、言之无物的班主任二者会给学生以什么样的影响呢？

奖优罚懒，激发学习热情。表彰和处罚是两种基本的激励手段，对处于正在成长中的学生，激励效果更为显著。表彰的手段主要是物质刺激与精神激励，在学校里精神激励是最常用也是最有效的。对热爱学习、成绩优秀、学习进步大、学习习惯好的学生要经常进行表彰激励，尤其是在公众场合。一句口头表扬、一个小纪念品、一本小笔记本等都是最好的激励形式，当然也要对学习懒散者给予适当惩戒，如监督并强制其完成作业、配合家长强制其按时上课、学习错误强制改正等。

培养优良的班级学习气氛是一项耗时费力、充满机趣又充满挑战的“持久战”，说起容易，做起来有很大的难度，需要班主任有方法、抓落实、坚持久。以上只是我个人的一点见解，多有不当。