《与朱元思书》活动单.doc

《与朱元思书》学习活动单
第一课时
学习目标
1． 朗读课文，读准字音，读出节奏，读出情调。
2． 对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。
课前预习
1．《与朱元思书》这个题目是 ，本文的作者是 朝
家 。课文选自 。
2．注音或者写字。
缥碧 急湍 轩邈
泠泠 经lún yuān 飞戾天 kuī 谷忘 fǎn
3．作者简介。
吴均出身寒贱，自幼好。而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”。
活动方案
活动1：检查预习。
（小组内交流检查→组内合作订正→组长抽测）
活动2：顺畅读文。
助学提示：
1． 注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
2． 注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
3． 注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”、“笨”二字上。
4． 注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如“风烟∕俱净，天山∕共色。”“从流∕飘荡，任意∕东西。”当然也有例外，如：“水∕皆缥碧，千丈∕见底。”
（自由朗读课文→注意重要字音和朗读节奏→小组合作朗读→班级展示）
活动3：疏通文意。
（结合注释，自己翻译→组内活动讲解→提出疑难问题→班级讲解、展示）

第二课时
学习目标
1． 品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟力，逐步提高鉴赏水平。
2． 领悟文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。
活动方案
活动1：温习旧知。
（指名翻译词语→组间抽背→全班学生抢答）

活动2：熟读课文，完成下列问题。
1． 按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的： ， 。
写江上放舟自由情态的： ， 。
概括赞叹富春江景色的： ， 。
写富春江江水清澈的： ， 。
， 。
写江流气势磅礴的： ， 。
从听觉角度写的句子： ， ；
， 。 ， 。
抒写作者游览感受又富有哲理的句子是： ，
； ， 。
2． 本文结构上有何特点？

3． 富春江的山与水各有什么特点？写水运用了什么写法？写山是从哪些角度表现的？
（快速阅读，独立思考→组内交流，小组合作探究→班级展示）

活动3：精读课文，深入思考。
1． 对文中描写山水景色的优美语句加以揣摩和赏析。

助学提示：采用“我读了（ ）感受到了（ ）”或“（ ）字词十分恰切，写出了（ ）”的模式交流对美文的感受。

2． 针对文末作者发出的感慨，你有何见解？
（独立思考，写下所得→组内交流，小组合作探究→小组展示写关键词，班级展示）

活动4：再读课文，体验情感。
假如你是一名导游，来到了富春江畔，向你的游客们介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色，你会怎么介绍？
助学提示：在介绍时要注意语言的盛大，富有感情，并能突出景色的特点。
（自主思考→组内交流展示→小组推荐代表，参加班级交流）