普通话训练备课笔记.doc

普 通 话 训 练备 课 笔 记目 录第一章 普通话和普通话水平测试第二章 字词音读训练一、普通话声母训练二、普通话韵母训练三、普通话声调训练四、综合训练第三章 音变 一、变调 二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变第四章 短文朗读训练短文朗读的基本要求，短文朗读中要注意的问题，不同体裁作品的朗读第五章 命题说话命题说话的基本要求，命题说话中的常见问题，命题说话的准备及话题简析第一章 普通话和普通话水平测试一、普通话的概念二、介绍“普通话水平测试”的背景，从思想上提高认识，端正学习态度。三、整体介绍“普通话水平测试”测试以口试方式进行。介绍每项测查重点及评分标准：第一项以测查声韵调为主；第二项在测试声韵调的基础上，测查儿化、轻声和变调；第三项除测查声韵调读音以外，重点测查连读音变、语气、语调以及停顿、断句、全篇朗读速度和流畅程度；第四项测查应试人无文字凭借的情况下说普通话的能力和达到规范程度，着重测查语音标准度、词汇语法规范度、言语流畅度。四、学生普通话发音情况摸底第二章 字词音读训练一、 普通话声母训练（一）声母的发音技巧 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组成，声母是音节的开头部分，传统的名词叫“字头”。声母由辅音充当，而辅音的特点是时程短（除擦音外f、h、x、sh、s、r）、音势弱，很容易受到干扰，也很容易产生“吃字”现象，从而影响语音的清晰度和可懂度。所以发声母要努力做到“咬得准、发得清”，使整个音节完整、清晰。 1.双唇音：b、p、m（双唇阻、塞音） 指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有三个。b和p的区别在于送气与不送气，而b、p和m的区别则是前两个辅音发音时软腭提起，气流从口腔出来。而后一个要发成鼻音，注意除阻时的爆发力。这三个音发不好的直接原因是发音唇舌无力、口腔松软。力量应集中在双唇中央，不要咧嘴角、不要双唇抿起，否则会影响音准。送气音的气流别太强。唇部收紧，接触有力，并注意与气息的配合。 发音过程的三个阶段：准备蓄气发音b、p的本音（纯粹音）声音不很响亮，我们为了学习方便，可以在这两个音的后面拼上一个元音，成了bo、po的声音。这是它们的“读音”。（p95普通话训练指导）2.唇齿音：f（擦音） 指下唇与上齿接触构成阻碍后发出的一种辅音。发音时注意上齿与下唇形成阻碍时要自然接触，不要上齿咬住下唇发音，否则成阻部位面积大，力量分散，有发成塞音趋势，显得笨拙。接触面积不要太大，否则易产生杂音，要调理好气息，除阻后紧接元音，这样字音就清楚了。如fA、fei、fo、fou、fu。（p59普通话训练指导）3.舌尖中音：d、t、n、l 舌尖抵住上齿龈，气流在这一部位受到阻碍后发出的声音。练习时注意部位要准确，舌尖要有力度。调整好气息，使受腹部控制的气流，不断地冲击成阻部位，让舌尖灵活有力地弹击上齿龈，这就是所说地“舌地弹卷力”，要能够敲响它，所以“弹力”就是指舌尖阻被突然冲开，不要拖泥带水。注意着力点放在舌尖上。 d、t的发音部位是舌尖和齿龈。 n、ng：n是“舌尖中阻”、“鼻音”，ng是“舌根阻”、“鼻音”；n是前面用力，ng是后面用力；n在发音时，上下齿接近，ng在发音时上下齿可以离开；n的鼻气息轻些，ng的鼻气息重些，ng的发音部位与g、k、h相同，舌面后不要离开软腭，让声音延长下去。（p139普通话训练指导）要练习它们的本音（纯粹鼻音）的发音，发“ng”时，舌根高抬，软腭、小舌下垂，和软腭挤紧，鼻腔通路打开，声带颤动，带音气流由鼻孔出来形成ng，最后舌根下降，软腭小舌上升，发音完毕。l是“舌尖中阻”“边音”。发音时，舌尖顶住齿龈，比n稍后，声带颤动，气息由舌前部两边出来，最后，舌尖放下，发音完了。n、l两个音，发音方法完全不同，n是鼻孔出气，l是舌头两边出气。都是浊音。（p37普通话训练指导）见下面发音舌位图： 4.舌根音：g、k、h 指舌根和软腭相接，气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。它们是21个声母中发音最高靠后的3个音，音色也是属于最暗的一组。男声为了追求声音的宽厚、有气势，把这三个本已经靠后的舌根音发得更靠后，但它极容易把韵母也带到了后面，导致发声状态不正确。喉音的产生和它有直接的关系。要注意舌位有意识地前移，也就是“后音前发”。 g、k，是“舌根阻”“塞音”。发音部位是舌根和软腭。 h是“舌根阻”（舌根接近软腭）“擦音”。 g、k和h的成阻点比较自由，当与前高元音韵母相拼时，成阻点就前移，（如gei语音腭化也是这样造成的）；当与后元音韵母相拼时，成阻点相应后移（如gu、ku、hu）。5.舌面音 指舌面前部抵住或接近硬腭前部,气流在这一部位受到阻碍后形成的音。这组音最容易出现的问题就是尖音（舌尖化）。为防止尖音出现，除做好辨音外，注意舌尖不要让它碰到牙齿或两齿之间。另外，部分人发得舌位比较靠后，这可能受方音影响（如鸡）所以发音时要找准发音部位。 j、q是“塞擦音”，是塞音和擦音两种发音方法的混合，先“塞”后“擦”。在准备和蓄气阶段，完全像“塞音”的发音方法，到第三步发音时，并不像“塞音”第三步那样，忽然把挤紧的发音部位完全放开，而是稍稍放松，留一道窄缝，让气息挤着透过。这一步和“擦音”的发音方法一样。 j、q在“塞”的阶段是用舌面顶住硬腭（稍前），舌尖是下垂的，舌尖不可碰着上齿。“擦”的阶段和“舌面阻”“擦音”一样。要把这一阶段的舌、腭距离与气息通路和x比一比。这样不送气的就是j-，气息弱些，“送气”的就是q-气息强些，把气息喷吐出来。x是“舌面阻”（舌面接近硬腭）“擦音”。擦音的发音方法就是在发音部位两个部分中间，留一道极窄的缝，让气息由窄缝中挤出来，在挤出的时候，就发出摩擦的声音。在普通话中j、q、x只能和前高元音i、相拼，因此只能出现在齐齿、撮口呼中。 舌尖后音：zhi、chi、shi、r 指舌尖后移与齿龈后部接触构成阻碍发出的一种辅音。发音时易和舌尖前音相混。从发音部位上说，易产生两种语音错误，一种情况是：声母发得比较靠后，把翘舌音发成了卷舌音；另一种情况发音发音偏前，舌位较平，接近于平舌音的位置。矫枉部妨过正，舌尖要尽量后移，顶住硬腭前部，再发舌尖后音，听起来就部那么偏前了。发音时注意要下巴松弛，牙关打开，气息通畅。 Zh、ch是舌尖后阻，“塞擦音”。广东方言的要将Zh、ch和j、q比较。 舌尖前音：z、c、s指舌尖平伸抵住或接近上齿背，气流在这一部位受到阻碍后发出的音，又叫平舌音。这组音也是容易产生问题的一组。一定要部位准确，舌尖要与上齿背成阻而不是舌前部整个贴在上齿背上，否则舌中部无力。第二，成阻面要小，力量要集中。第三，要避免舌尖伸到两齿中间变成齿间音。 z、c是“舌尖前阻”“塞擦音”。在“塞”的阶段是舌尖前伸，顶住上门齿的背后，在“擦”的阶段和“舌尖前阻”“擦音”s的发音一样，不送气是z，送气是c。念c时要用力喷出一口气。“s”与“x”的比较，x的舌尖是下垂的，不要接触上齿背，舌面向硬腭接近。（二）难点声母对比训练1、 送气音与不送气音的分辨 在塞音和塞擦音两组音（bp；dt；gk；jq；zhch；zc）中各有3个送气音，3个不送气音。它们指的是气流送出的状态。送气、不送气是相对而言的，没有不用气就可以发出的声音。气流微弱且短的，自然流出的是不送气音。用力喷出一口气的叫送气音。在普通话中它有辨义的作用。发送气音时要注意控制分寸，以免气流太强，有噪音。 2、 平舌音与翘舌音的分辨 首先要能够听辨，其次要找出两组音发音的区别在哪儿。共同点是舌头整个呈现马鞍形，即有两个焦点，一个在前（舌尖与上齿龈），一个在后（舌面后部与硬腭），前高后低，舌面中部呈下凹形态。舌尖前音的第一焦点比舌尖后音靠前，但第二焦点舌尖前音比舌尖后音靠后。舌尖前音的舌面中部下凹度较浅，而舌尖后音的舌面下凹度较深。 zh、ch、sh与z、c、s的辨读 我们在普通话语音培训中发现，很多学生存在平翘舌音不分的语音问题，有些是只有平舌音z、c、s，没有翘舌音zh、ch、sh ；有些是平翘舌音不分，即便是能够区分，在发音和字的归类上跟普通话也不尽相同。那么如何掌握这两组声母的发音呢？ （1） 区分发音部位 平翘舌音对应的发音方法相同，区别主要在发音部位。zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击（zh、ch）或靠进（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。 （2） 增强翘舌能力 方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练，首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。从听觉上，可以试着让舌尖依次抵住上齿背、上齿龈（上牙床），前硬腭、后硬腭，依次发音，细心体会、揣摩。舌尖平伸，发s；舌尖翘起，发成sh；舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。 （3） 发翘舌音主要存在的问题 发音部位靠前。这种情况往往是应试者用舌尖抵住上齿龈发音。 舌尖过于后卷，或接触上腭的面积过大，发音含混。 舌尖肌肉过于紧张，舌叶上翘，外部又同时伴有拢唇动作。 舌尖过于上靠，带有舌面音色彩。 发音是一种口耳技能训练，正音是掌握汉字普通话标准读音，属于一种记忆的训练，如果不知道哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音，恐怕就不是找准发音部位的问题了。 平翘舌发音练习： z：总则 最早 赞美 祖国 文字 工作 错综复杂 自给自足 zh：政治 庄重 周到 召开 发展 协助 真知灼见 高瞻远瞩 c：层次 草丛 仓库 参观 农村 策划 匆促 采取措施 ch：车床 超产 筹备 成功 保持 s：洒扫 搜索 颂歌 森林 通俗 计算 速度 三思 sh：上山 双手 收获 胜利 统帅 约束 设身处地 声势浩大 比较：阻力-主力 棉子-棉纸 粗布-初步 八层-八成 私人-诗人 桑叶-商业 肃立-树立 连用：自治 尊重 增长 做主 制造 准则 种族 转载 促成 神速 操场 财产 此处 纯粹 尺寸 差错 算术 损失 收缩 四十 3、 翘舌音与舌面音的分辨 翘舌音与舌面音易在粤方言区产生问题，如，知道-机到。要分辩这两组音，首先要学会发音要领，它们的发音方法有相同之处，都是塞擦音，不送气音，但发音部位不同。发翘舌音舌尖翘起后，顶住或靠近齿龈后部，而发舌面音的时候，舌面前部抵住或接近硬腭前部。 舌面音练习： 舌面音j、q、x跟i、或以i、开头的韵母拼合的，叫团音；舌尖前音z、c、s跟i、或以i、开头的韵母拼合的，叫尖音。普通话里没有尖音，只有团音。目前一部分人把舌面音发成了尖音，也就是将舌面音发得太靠前了。 练习： j q：坚强 解劝 进取 就寝 j x：焦心 酒席 俊秀 迹象 q j：清洁 奇迹 起居 巧计 q x：抢先 前线 亲信 取消 x j：消极 细节 先进 夏季 x q：稀奇 戏曲 向前 小桥 5、唇齿音f与舌根音h的分辩 要读准这两组音，首先要掌握发音要领，弄清楚它们的相同之处和不同之处是什么。首先它们的发音方法是一样的，都是清擦音，区别是在成组部位上，唇齿音f是上齿和下唇形成阻碍，而舌根音h的成阻部位在舌根和硬腭与软腭的交界处。了解了发音部位，着重练习发音部位，这是分辩两个声母的前提。其次要进行听力训练，从听感上能灵敏地区分f、h。 练习：两字连用 f h 发挥 繁华 凤凰 饭盒 h f 恢复 会费 回访 豪放 6、鼻音n和边音l的分辨 它们的发音部位相同，不同的只是发音方法。n是鼻音，发音时气流从鼻腔流出。l是边音，发音时气流从舌的两边流出。如感觉不到，可把鼻子堵住，发音困难的就是鼻音，因为气流出不来了，相反，发音不困难的就是边音。练习发边音时可适当地将嘴咧开一些，这样就可以帮助气流从舌头两边顺利流出。有的人不是不会发n、l，而是受方言影响不知道哪些音节该发n或l，这就需要去牢记。 练习：n l 尼龙 脑力 能量 暖流 l n 烂泥 辽宁 老年 留念 声母语音训练资料： 第一部分：声母（1） 一、唇齿音 1.词语 宝贝 冰雹 辨别 背包 北边 不必 乒乓 偏偏 偏僻 批评 婆婆 批判 匹配 盲目 茂密 牧民 眉毛 妹妹 八月 白色 北方 朋友 脉搏 漂白 爆破 白发 表面 肥胖 湖畔 叛变 品味 被迫 斜坡 柏树 傍晚 百万 法网 亡命 盼望 2.绕口令 爸爸搬白布，伯伯搬柏木，爸爸不搬柏木搬白布，伯伯不搬白布搬柏木。 妹妹磨墨，墨抹妹妹一抹墨；妈妈添煤，煤爆妈妈两眉煤。 丰丰和芳芳，纺坊买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、黄、灰花样儿多，五颜六色好混纺。 二、 舌尖中音 1.词语 天堂 体贴 奶奶 男女 恼怒 能耐 扭捏 泥泞 年年 连年 旅途 冷暖 留念 能力 朗读 同年 脑袋 特别 突出 矛盾 祈祷 弥补 灯光 单位 电流 逆流 疟疾 节约 霓虹灯 虐待 拟定 2.绕口令 牛牛要吃河边柳，妞妞赶牛牛不走，妞妞护柳牛扭头，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要顶小妞妞。妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头走。 老大娘遇上了老大狼，老大狼要吃老大娘；老大娘叫来张二郎，一起打死了老大狼。 男旅客的上衣有蓝钮扣，女旅客帽子有绿柳球；男旅客走进了酒楼，女旅客涌入了人流。 第二部分：声母（2） 一、舌根音 1.词语 公共 广告 观光 规格 古怪 可靠 刻苦 旷课 荷花 欢呼 开关 看管 控告 港口 汇款 好感 航空 合格 宽厚 飞机 举办 技巧 自己 计划 假期 加急 夹角 荆棘 钙质 话剧 期间 歧途 稀罕 雄厚 效果 苛刻 庆贺 哭泣 概念 可以 欢快 灰尘 2.绕口令 劳苦不是老虎，幸福不是辛苦，打老虎就得劳苦，有辛苦才有幸福。 想享福，先吃苦，先吃苦，后享福。想享福中福，先吃苦中苦；不吃苦中苦，莫享福中福。 傅家屯儿老扈会养虎，扈家庄老傅会养狐；老扈致富多养虎，老傅致富多养狐。养虎致富，养狐致富，老扈和老傅都成了富户。 二、 舌面音 1.词语 即将 酒精 究竟 情趣 恰巧 细心 星星 相信 消息 进去 技巧 接洽 检修 香蕉 郊区 清晰 娇气 知道 席位 俗话 序幕 关系 权利 机器 袭击 修理 序列 供给 钦佩 圆圈 2.绕口令 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身上长三尺七，老汉七十牙齿才出齐。 东边来了个锡匠卖锡，西边来了个漆匠卖漆，锡匠说漆匠拿了他的锡，漆匠说锡匠拿了他的漆。倒不只是漆匠拿了锡匠的锡，还是锡匠拿了漆匠的漆。 一个孩子拿双鞋子，看见茄子放下鞋子，拾起茄子忘了鞋子。 三、舌尖后音（翘舌音） 1.词语 真正 主张 住址 执照 周折 装置 中止 着重 出厂 橱窗 车床 超产 长城 惩处 出丑 拆除 山水 上升 生疏 事实 少数 手术 收拾 舒适 容忍 忍让 柔软 软弱 仍然 闰日 荣辱 如若 征程 章程 照常 重视 指示 产值 尝试 人质 日常 燃烧 热潮 擅长 传真 传染 转让 扎实 植物 插座 忠心 结束 说明 顺序 人士 瑞士 2.绕口令 树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四只石狮子，树下四十四只石狮子要吃树上四十四个涩柿子，树上四十四个涩柿子，涩死了树下四十四只石狮子。 撕张字纸包柿子，包包柿子给侄子，侄子吃了红柿子，扔了包柿子的字纸。 四、舌尖前音（平舌音） 1.词语 在座 再造 自尊 宗族 做作 总则 遭灾 猜测 粗糙 催促 措辞 色素 搜索 琐碎 早操 走私 子孙 孙子 随从 资本 灾害 从速 怎么 暂时 赛跑 雨伞 在此 塑料 抓贼 色泽 册子 杂：炸 择：折 紫：纸 组：主 灾：摘 造：照 奏：咒 暂：占 怎：诊 脏：张 增：争 宗：中 尊：谆 擦：差 册：撤 才：柴 参：搀 层：成 仓：昌 村：春 从：虫 仨：沙 三：山 赛：晒 四：是 速：数 岁：睡 随：谁 梭：说 洒：傻 伞：闪 桑：伤 指正：自在 阻力：主力 吉兆：急躁 志愿：自愿 站住：赞助 摘花：栽花 鱼翅：鱼刺 推迟：推辞 电池：电磁 插手：擦手 世纪：四季 私事：失事 述说：诉说 收集：搜集 早晨 增产 嘴唇 自称 增设 周岁 住所 折算 致死 参照 从重 挫折 侧重 草率 从事 残忍 从容 窜扰 传送 诉状 擅自 是在 水灾 生存 人才 人次 如此 润色 认错 2.绕口令 斧子、凿子、锤子和锯子做出了桌子、椅子和柜子；名词、动词、副词和形容词写成了诗词、歌词和唱词。 昨天星期四去了趟广州市，花了四百四十四块四毛四，买了四百四十四斤红柿子。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁要是把十四说成四十，就打谁十四，谁要是把四十说成十四就打谁四十。 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四和十，得靠舌头加牙齿，谁说四十是戏习，谁的舌头没用力，谁说四十是事实，谁的舌头没伸直，要想说对常练习，十四、四十、四十四。 报纸是报纸，刨子是刨子，报纸能包包子，不能包桌子，刨子能刨桌子，不能刨报纸。 五、重点声母综合训练 1.词语 杂志 杂技 绘制 汇集 资格 及格 年龄 年纪 纪念 制度 季度 纪律 自由 最近 昼夜 从前 采取 值日 日记 自治区 宁夏回族自治区 西藏 宣传 相传 履历 拼位 奶嘴 节日 节约 精细 技巧 竞技 经销 需求 2.绕口令 张仁生和江银星，二人上场说相声；先说一个招厂长，再说一个绕口令：真主珍珠真珍珠，出城出证出入证。 小史司机今年二十四，研究历史真积极，周书、史记、二十四史，罗马、埃及世界史，倘有不识找老师，不耻下问长知识。 小王和小黄，一块儿画凤凰；小王画黄凤凰，小黄画红凤凰。黄凤凰、红凤凰都变成了活凤凰，望着小王和小黄。 吴是吴，胡是胡，武是武；别把姓吴的说成姓胡的，也别把姓胡的说成姓吴的，更别把姓武的说成姓胡的。吴胡武，武胡吴。一、介绍关于汉语拼音的一些基本常识：音节、音素、声母、韵母、声调。 一个汉字代表一个音节，儿化是两个字代表一个音节（花儿），构成音节的最小单位是音素。二、声母的个数、声母的分类 读每个声母，重点指导n-l、平翘、r、j、q、x、w、的发音。练习：对比辨音二、普通话韵母训练（一）难点韵母的辨读宽窄复韵母和单韵母的辨读： 普通话复韵母发音时，元音舌位从首音到尾音的动程有大有小，并且形成了一定的宽窄对比关系，江淮方言和吴方言复韵母开口度普遍偏小，以及开口二合元音普遍单元音化。如，duidei；yAoie；Ai?，吴方言没有Ai、ei、Ao、ou。 宽窄指的是复韵母舌位动程大小之间的对比关系，直接表现在韵腹元音舌位高低的对比上，普通话有6组宽窄相对的复韵母： Ai-ei；Ao-ou；iA-ie；uA-uo；iAo-iou；uAi-uei 有几点值得注意： （1）方言复韵母韵腹元音的舌位比普通话有序地抬高，形成一个阶梯式的错位。如Ai-ei；ei-i，二合元音动程缩小成单韵母，三合元音韵腹弱化变成二合元音韵母。 这种情况有三组：Ai-ei；uAi-uei；uA-uo ei：败 排 买 改 uei：歪 怪 快 怀 uo：挂 挎 化 i：倍 培 美 给 ui：威 贵 愧 回 u：过 阔 货 （2）方言复韵母韵腹元音舌位高低的对比与普通话正好相反，普通话的窄韵母，方言念宽韵母。如iAie 野-雅；借-价；姐姐-假假 （3）Ao-ou；iAo-iou 宽窄一致，但单音化。 （4）ie和e 方言中大多读i、入声韵（页、约）。 复韵母中有几对开口度的宽窄成对比，动程大的叫宽复合，动程小的叫窄复合。 宽：Ai Ao iA iAo uA uAi 窄：ei ou ie iou uo uei （二）如何消除鼻化韵 在方言里，由于鼻韵尾的消失，读成了鼻化元音韵母，形成了鼻化韵。江苏四个次方言都程度不同的存在鼻化韵。 1、 鼻韵母和鼻化韵的区别 鼻韵母发音时，先发元音，由元音的发音状态向鼻辅音的发音状态过渡，收音时，舌位到达鼻辅音的发音部位，出现鼻音，但不除阻，闭塞而止。 鼻化韵的成分是元音，没有辅音，发音时口腔、鼻腔同时出气，成为带有鼻音色彩的元音，称为鼻化元音。 区别： （1）鼻韵母收音时是辅音，有明显的成阻动作；鼻化韵没有辅音的发音动作。 （2）鼻韵母的鼻音色彩到最后才完全显现出来，鼻化韵的鼻音色彩同元音融合在一起。 （3）鼻韵母的韵尾读成唯闭音，音不能延长，收缩感强；鼻化韵发音无阻碍，音可延长，音感柔和。 （三）韵母中的其他难点： 1、 拢唇的复合元音ou和iou 普通话中，uu 这个音素拢唇最甚，前突明显，而江浙中绝少这种情况。江浙人发音时会有“懒唇”的习惯。 问题：复合元音是由一串元音音素复合而成，ou是由经过若干个音素滑到u；iou是由i经过若干个音素滑到o，再经过若干个音素滑到u。很多人音受方音影响，易将复合元音单音化。他们在“单音化”的同时，又伴随了上述“懒唇”的习惯。 解决：练习发音时，一是舌位要整体靠后，二是要强调把u发音到位（虽然在自然语流中u仅表示舌位滑动的方向，并不刻意强调，），三是两唇收缩成圆形，并向前突出。 另外，在发含有u、音素的字时，都应该注意上述问题。如，e、uei、n、uAn、An、uen等。 2、 容易单音化的复合元音Ai、ei、Ao、ou 说普通话要避免前响复韵母单音化的倾向，即不要把Ai、ei发得象 ，把Ao发得象?，把ou发得象?F，发音时要有动程。前响复韵母是由两个元音音素构成的复合元音，它是由前一个元音向后一个元音滑动过程中的元音，这个动程是复韵母的特征。3、还应注意以下几点： 前响复韵母不是由两个元音简单相加而成，因此发音时不可突出前后两个元音，也不可突出其中任何一个音素，应该突出的是由前一个元音向后一个元音滑动过程中的元音，练习时可适当放慢滑动的速度，强调滑动的幅度，以体会舌位滑动的感觉。 要准确掌握开头的元音音素。Ai中的A是前“A”，舌位一定要降低到“前低”的位置。Ao中的A是“后A”，舌位靠后。ei中的e接近于央元音?，舌位要偏后偏低。ou的两个元音都靠后，注意舌位不要整体靠前。 4、发Ao、ou要加强控制圆唇的力度。 发音时造成字音散的主要原因是唇的力度分散，唇的控制对吐字质量的影响很明显。发音时如果唇向前突出，齿唇之间缝隙大，好象给声道加了一个“小嘴子”，声音就会带上不好听的“U”音色彩，显得沉闷，如果唇收拢与齿相依，声音就明朗多了。唇的收撮力强，能使声音集中，唇的力量要集中到唇的中央三分之一处。 发前后鼻音，如果在发音过程中发音暗淡，可采取办法：挺软腭，平时不说话时，软腭是向下垂着的，但有目的说话时，由于声音和咬字的需要，就必须把软腭挺起，因为这样做可以加大口腔后部空间，也可以避免声音过多地灌入鼻腔而造成鼻音。可以用夸大吸气、“半大哈欠”来体会挺软腭的感觉。（四）普通话水平测试中韵母语音错误、缺陷举例1、 判定韵母为“语音错误”的基本类型举例 （1）把后半高不圆唇元音e读作前中元音，或读做前半高元音。 （2）韵母er没有卷舌色彩。 （3）舌尖前元音-i（前）没有保持单元音的状态，明显向央元音的舌位滑动。 （4）舌尖后元音-i（后）没有保持单元音的状态，明显向央元音的舌位滑动，有的同时带有卷舌色彩。 （5）前高不圆唇元音i没有保持单元音的状态，明显向央元音的舌位滑动。 （6）当后半高不圆唇元音e处在舌尖后音（翘舌音）声母后面，舌位靠前，带有卷舌色彩。 （7）把圆唇音复合的复韵母uo读做后半高不圆唇的单元音。 （8）把韵母ie、e中的前中不圆唇元音 ，读做后半高不圆唇元音。 （9）把复韵母uo明显读作后半高圆唇的单元音。 (10)把撮口呼韵母读作齐齿呼韵母。 (11)宽窄（即舌位移动的大小，并伴随口型的开合）复韵相混、宽窄鼻韵母相混，特指韵头、韵尾相同，而韵腹元音舌位高低不同的韵母相混，即：Aiei，Aoou，iAie，uAuo，iAoiou，uAiuei，eiAi，ouAo，ieiA，uouA，iouiAo，ueiuAi，Anen，Angeng，iAnin，iAnging，uAnuen，uAngueng（ong），Ann，enAn，engAng，iniAn，ingiAng，uenuAn，ueng（ong）uAng，nAn。（12）把有韵头的韵母读作无韵头的韵母。 （13）把无韵头的韵母读作有韵头的韵母。 （14）把带鼻辅音韵尾-n的韵母（前鼻音韵母）读作带鼻辅音韵尾-n g的韵母（后鼻音韵母）。 （15）把带鼻辅音韵尾-n g的韵母（后鼻音韵母）读作带鼻辅音韵尾-n的韵母（前鼻音韵母）。 （16）把二合前响复合元音读作单元音。 （17）把三合前响复合元音读作二合元音。 （18）把鼻韵母读作鼻化元音。 （19）鼻韵母没有鼻辅音（包括半鼻化音）收尾，变成开尾音韵。 （20）遗留入声双唇塞音韵尾以及明显遗留舌尖中塞音韵尾、明显遗留舌面后塞音韵尾。 （21）把与唇音声母相拼的舌面前高不圆唇元音读作舌尖前元音。 （22）鼻韵尾-n没有产生音变而读作鼻韵尾-m。2、 判定韵母为“语音缺陷”的基本类型举例： （1） 把单韵母（央低元音）A明显读作前低不圆唇元音或后低不圆唇元音、后低圆唇元音。 （2） 单韵母（高元音）i、u、带有摩擦，实际已经成为或接近半元音。 （3） 单韵母u的舌位靠前，接近央元音u。 （4） 卷舌韵母er虽有卷舌色彩，但相当不自然。 （5） 舌尖前韵母-i（前）有摩擦，接近舌尖前浊擦音。 （6） 舌尖后韵母-i（后）有摩擦，接近舌尖后浊擦音。 （7） 舌尖后韵母-i（后）有拢唇的动作。 （8） 二合前响复合元音动程明显不到位，但还没有发成单元音。 （9） 三合前响复合元音动程明显不到位，但还没有发成二合元音。 （10） 把韵母Ao、iAo、中韵腹后低不圆唇元音读作央低不圆唇元音或前低不圆唇元音。 （11） 把韵母Ai、uAi中的前低不圆唇元音读作接近央低不圆唇元音，甚至读作后低不圆唇元音或后低圆唇元音。 （12） 韵母ie、e中的前中不圆唇元音读音接近央中元音（也称作“混元音”）。 （13） 韵母ie、e中的前中不圆唇元音读作前半高不圆唇元音。 （14） 韵母ou、iou中韵腹、韵尾整体舌位靠前，即ou发音接近Eu，iou发音接近iEu。 （15） 韵母iou、uei、uen在声调上是上声、去声时，或uei、uen、同舌面后（舌根）声母相拼时，韵腹弱化或消失。 （16） 韵母iAn中韵腹Q开口度大，韵腹实际成为前低不圆唇元音。 （17） 韵母An中韵腹Q开口度大，韵腹实际成为央低不圆唇元音。 （18） 韵母An开口度小，舌位高，大体相当于Qn。 （19） 在有介音（韵头）-i-的音节中，i介音音长太短。 （20） 在有介音（韵头）-u-的音节中，u介音圆唇度明显不够（常同u舌位靠前有关）。 （21） 在有介音（韵头）-的音节中，介音圆唇度明显不够（常同舌位偏低有关）。 （22） 鼻韵母in、ing中i和鼻韵尾之间（特别时在读阴平、阳平时）明显嵌入央元音e。 （23） 元音韵尾-i、-u（o）过于强调或突出。 （24） 遗留轻微的入声喉塞韵尾。 （25） 过分强调鼻音韵尾-n、-ng，使韵尾延长。 韵母练习资料：第一部分：韵母(1) 一、a ia ua1.词语 压缩 压惊 压韵 衙役 雅兴 押解 雅趣 哑炮 压秤 挖补 挖苦 挖掘 袜套 蛙泳 洼地 2.绕口令 王婆卖瓜又卖花，一边儿卖来一边夸，又夸瓜，又夸花，夸瓜大，大夸花，夸来夸去没人理她。 一个小娃娃，捉了三个大蛤蟆；三个胖娃娃，只捉了一个大蛤蟆。捉了一个大蛤蟆的三个胖娃娃真不如捉了三个大蛤蟆的那个小娃娃。 山上有三个喇嘛拿着三个喇叭。山下来了三个哑巴捧着三斤糍粑。哑巴吹喇嘛的喇叭，喇嘛吃哑巴的糍粑。 二、e o uo 1. 词语 舍得 各个 特色 这么 折合 色泽 折射 塞责 薄膜 泼墨 磨墨 磨破 哆嗦 堕落 骆驼 脱落 胳膊 折磨 隔膜 刻薄 合伙 车祸 合作 伯乐 波折 墨合 博得 薄弱 摸索 挫折 火车 获得 所得 活泼 萝卜 唾沫 琢磨 佛陀 或者 菠萝 2. 绕口令 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说，宽宽的河，弟弟说，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河还是河渡鹅。 南边儿来了个老伯，提着一面铜锣；北边儿来了个老婆儿，挎着一篮香蘑。卖铜锣的老伯要拿铜锣换卖香蘑的老婆儿的香蘑，卖香蘑的老婆儿不愿拿香蘑换卖铜锣老伯的铜锣。卖铜锣的老伯生气敲铜锣，卖香蘑的老婆儿含笑卖香蘑，老伯敲破了铜锣，老婆儿卖完了香蘑。 三、u uai uei 1.词语 土著 初步 糊涂 淮海 追悔 魁伟 退回 水仙 率先 输入 不快 除外 舞会 外围 对外 衰退 最快 别墅 2. 绕口令 有个老头本姓顾，上街打醋带买布。打了醋，买了布，抬头碰见鹰捉兔，放下醋，丢下布，上前去追鹰和兔，回头不见布和醋。飞了鹰，跑了兔，丢了布，撒了醋，满肚子怨气没处诉。 庙堂有大鼓，鼓上画老虎，用劲打虎打破鼓，忙用布来补。布补鼓，布补虎，到底是布补了