沉香救母2.doc

11沉香救母（二）
【教学目标】
　1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。
　　　2. 学习默读课文，讲述故事。
　　　3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
　　　4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
【教学重难点】通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
【教学准备】多媒体
【教学时数】 2课时
【教学过程】
　　 　　　　　　第一课时　
【授课时间】
【课型】 新授课
【教学目标】
1、学会本课10个生字，其中6个只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利的朗读课文，了解课文讲的是件什么事
【教学重点】识字、写字，正确流利的朗读课文
【教学过程】
经典诵读三分钟
板块一；
一、板书课题，指名复述
1、板书《沉香救母（二）》，教“救”。
2、指名复述沉香是如何苦练武艺的
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？让我们一起走进这一课。
板块二：
二、初读课文
完成目标：正确、流利的朗读课文，了解课文讲的是件什么事
出示学习目标：
　　1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
　　2、再读课文，同座位互相检查，对对方读的不太流利的地方帮帮他。
检查反馈：
　　出示词语：救母心切　便 血痕　充饥　孝心
仙人　打败　凶恶 捧 斧子　轰隆　
　　（1）请1——2个优等生读
（2）请1------2个后进生读
（3）全班开火车读
3、轻声读读课文，想一想沉香是怎样解救母亲的？
沉香是怎样解救母亲的呢？你能说一说吗？瞧，这是我们刚才读过的一组词语，它能帮助你
出示词语：不在乎 遥远 仙人 打败 凶恶 救
说给你的同桌听一听吧。
设计意图：
　　　板块三、教学生字
完成目标：会在田字格中正确、美观的书写生字
jiù　qiè biàn guǒ chōng xiaò xiān bài xiōng è
救 切 便 果 充 孝 仙 败 凶 恶
①你能读一读，并给每一个字组词吗？
②用什么样的好方法来记住这些字呢？你能教教大家吗？
③怎样写好这些字呢，我们一起来看一看。
大家在写的时候要特别注意：
凶：是半包围结构，要写得半含半露。
切：左边不是土，是七，右边是刀字旁。
④请大家在习字册内描红、仿影、临写。
【作业设计】
正确美观地临写生字一遍。
试着有感情的朗读课文
【板书设计】

第二课时　
【授课时间】
【课型】 新授课
【教学目标】
1、学习默读课文，讲述故事。
　　　2 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
　　　3 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
【教学重点】学习默读课文，讲述故事。
【教学难点】
1想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
　　2 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
【教学过程】
经典诵读三分钟
　板块一：导入新课
今天，我们继续学习《沉香救母》这个故事。
你能结合课文，用上这些词说说课文的大概意思吗？
出示：不在乎 遥远 打败 凶恶 解救 这些词语
自己练习
请第二组的3号同学站起来说。
沉香为了救母亲，可不光打败凶恶的二郎神，小小年纪的他吃了很多苦呢。我们先看第二自然段。
板块二：细读课文，引入情境，境中悟情
（一）品读第2节。
1、请同学们默读课文第2节。大家知道默读的要求吗？对，默读时，要用眼睛看，在心里读，而嘴巴不出声。看来，小朋友都学会默读了，就按你们这种方法去默读课文第二自然段
2、出示学习任务：
默读第2节：
（1）想想：那些词句写出沉香吃尽了苦？用“——”画下来
（2）读了这些词句，你好像看到了什么？和伙伴们交流一下。
我们请第三组的B同学来向大家汇报一下。
3、刚才很多同学们注意到了这个词语？“多少”在这里是什么意思？对，多少就是很多很多，数也数不清。那么，你能把句子的意思读出来吗？试试看。
（师评价：①读的还不够多。你听，师示范。）
5、沉香走过千山万水，吃了很多很多苦，你还从哪些词句看出来的呢？读给同桌听一听。
（师评价：①血痕还不够多，血泡不够多，谁再来③你读的太好了，读出了沉香的千辛万苦，谁来像他这样读）
6、老师也来读一读，请同学们仔细听一听，老师读得怎么样：
7、细心的同学可能已经听出了老师读的和书上写的不一样。
那么你认为哪一种写法好呢？能说出理由吗？
师小结：这样写，虽然也写出了沉香的苦，但没有把沉香一路上的千辛万苦写出来。但加上了这些词语，我们就能很深刻地体会到沉香这一路的艰难，这一路的辛苦！你看，这就是祖国语言的神奇。
8、这一路上，可谓困难重重，你能想象出沉香可能还会遇到哪些困难吗？你能不能展开丰富的想象，用上多少或者一什么什么的叠词，来说说这一路上，沉香还可能会吃哪些苦。
出示句式：
自己说---四人小组说（7-8人）指名说：
① 一路上，沉香身上的衣服湿了，又干了，不知多少回。（
② 一路上，沉香遇到了猛兽，不知搏斗了多少次！（不仅说的好，还说的声情并茂。）
③ 一路上，沉香不知道摔倒了多少次，都没有停下自己前进的脚步。
④ 盛夏酷暑，沉香顶着烈日翻山越岭，汗如雨下，身上的衣服湿了一次又一次！
9、小结：同学们，你们所说的这一切困难，小沉香都有可能遇到，但是为了早一天救出受苦受难的妈妈，早一天见到日思夜想的妈妈，小沉香不在乎路途的漫漫无边，不在乎一路如火的骄阳，或是呼啸的北风，不怕豺狼虎豹的侵袭，更不怕穷凶极恶的二朗神的阻拦，因为他的心里只有一个信念，那就是付出一切也要救出被压在山底的妈妈。听歌
10、同学们，让我们捧起书，一起来读第2节，用我们的心去体会沉香对妈妈的一片孝心。
拿起右手和老师一起来写“孝”字
①教师板书，一笔一画写“孝”，“孝”字由两部分组成，上面是老的一半，下面是个“子”字，告诉我们子女要孝敬父母长辈！学生书空练习。
②拿出习字册，认真地描2个、写2个。
过渡：子女奉养老人、父母，晚辈侍奉长辈就是孝心（板书：孝心），是孝心让沉香苦练武艺，是孝心让沉香不怕千辛万苦。沉香的孝心不仅感动了老师、同学，还感动了仙人，仙人送他一把神斧。
（二）品读4节。
1、这高耸入云的华山，压着沉香日日夜夜思念的妈妈。妈妈也像沉香一样，吃了很多苦。同学们，这个句子该怎么填呢？试试看。
2、出示：
沉香的妈妈被压在华山脚下，不知流了（ ）泪，也不知吃了（ ）苦，心中（　　　　）地呼唤着儿子沉香。
3、我猜，同学们填的肯定不一样，请按照你的填法，来读一读这个句子。
4．老师也来填一填，读一读，好吗？
5、想到受苦多年的妈妈就要重见天日，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，我们和沉香的心里一样的激动。我们一起来读第4节。
板块三：
母子终于相见，他们有多少话要说啊！请同学们静心想一想，他们会说什么呢？
老师想提醒一下大家，如果我是妈妈，我可能会问沉香：这小小的年纪怎么会一身高强的武艺？如此漫长的路，你是怎么走来的？沉香会怎么回答呢？请同桌在一起说一说，把这两件事情仔仔细细地讲给妈妈听。
拜师学艺
奔向华山
你可以自己说，尽量用上课文中的语言。如果你能加上自己的想象就更好了。
出示提示：
先自己逐个说。
再同桌相互说。
指名说。
【板书设计】

【教学反思】