马克思主义原理(第二章)-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 认识世界和改造世界,本章结构,第一节 认识的本质和规律,第二节 真理和价值,第三节 认识与实践的统一,1,第一节 认识的本质及规律,一、实践是认识的基础,二、认识是主体对客体的能动反映,三、认识运动的基本规律,2,一、,实践是认识的基础,（一）实践和认识的主体与客体,（二）实践在认识中的决定作用,3,（一）实践和认识的 主体与客体,实践是主体与客体之间通过一定的 中介发生相互作用的 过程。,袁隆平的实践活动：科学实验,1964年1974年进行科学实验，培育南优2号,4,1、主体,（袁隆平及助手）,具有思维能力、从事社会实践活动和认识活动的人,5,主体的结构,主体,能力结构,人本身的,自然力,知识、经验,技能,情感、意志,等非智力因素,6,福尔摩斯的知识表：,1、文学知识无。2、哲学知识无3、天文学知识无。4、政治学知识浅薄。5、植物学知识不全面，但对于茛蓿剂和鸦片却知之甚详。对毒剂有一般的了解，而对于实用园艺学却一无所知。6、地质学知识偏于实用，但也有限。但他一眼就能分辨出不同的土质。他在散步回来后，曾把溅在他的裤子上的泥点给我看，并且能根据泥点的颜色和坚实程度说明是在伦敦什么地方溅上的。7、化学知识精深。8、解剖学知识准确，但不系统。9、惊险文学很广博，他似乎对近一世纪中发生的一切恐怖事都深知底细。10、提琴拉得很好。11、善使棍棒，也精于刀剑拳术。12、关于英国法律方面，他具有充分实用的知识。,7,主体,需要-动机,结构,对世界的,把握渴望,对更美好,生活的渴望,对未知世界,的求知渴望,8,2、客体：（水稻、农田）,是实践和认识活动所指向的对象，是进入主体的认识和实践范围的客观事物。,9,3、中介：,各种形式的工具、手段、以及运用、操作这些工具的程序和方法。,（1）体能放大的工具系统,（2）智力放大的 工具系统,10,3、主体与客体的关系,实践（认识）,主体,中介,客体,主体客体化,客体主体化,改造与被改造的关系,认识与被认识的关系,11,（二）实践在认识中的决定作用,1、实践是认识的来源：,（1）直接经验来源于实践,你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口尝一尝。,毛泽东,12,开卷有益,宋太宗的政事非常繁忙，经常因处理其他事情而未能按计划阅读这几部书，于是就在空暇的日子补读。侍臣怕他读得时间太久，影响身体健康，太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也”（,“只要翻开书卷阅读，就会有收益，所以我不觉得疲劳。”）,（2）间接经验的作用,13,（3）实践是认识的 唯一来源,古人学问无遗力,少壮工夫老始成。,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。,陆游,14,实践是认识的 唯一来源：,817,年白居易游江西庐山，写诗：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。,15,案例分析,案例：王阳明观竹的教训认识来源于实践,这是关于明代思想家王阳明的故事。明代中期，在我国江南一个大官僚地主的庭院里，有个小亭子，亭子旁边长着一片茂密的竹子。这时，年轻的王阳明伙同一个姓杨的朋友坐在亭前，面对着竹子，全神贯注；目不旁视，静静地体会着关于竹子的道理。一天过去了，两天过去了，到了第三天，姓杨的朋友累病了，被人抬下去了。王阳明依然面对竹子，静坐体会。第三天、第四天过去了，没有体会出关于竹子的道理来；第五天、第六天过去了，还是没有一点效果。到了第七天，王阳明也病倒了，同样被人抬了下去。面对竹子，静坐七天，关于竹子的道理，是一无所获。,讨论：,认识是如何反映客观世界的呢?或者说，客观世界是通过什么渠道反映到人们的头脑中来的呢?,16,案例分析,天花及其防治技术：,天花最早流行在3000多年前的古埃及、古埃及的木乃伊身上已见到天花的疤痕，天花曾是全球流行最广的一种传染病，。公元前6世纪，印度发现天花流行。天花在欧洲中世纪也留下阴影，平均每5人中就有一位“麻脸”。甚至连至高无上的国王也难逃厄运，法国国王路易十五、英国女王玛丽二世、德国国王约瑟一世、俄国沙皇彼得二世都被天花夺命。18世纪，欧洲人死于天花的总数达1.5亿人。天花也没有放过美洲，据记载，1872年天花在美国流行，仅费城一个城市就有近2600人死于天花。牛痘接种方法中挤奶女工的贡献。,17,2、实践是认识发展的动力：,实践的需要推动认识的发展，实践为认识发展提出了新问题。,泰坦尼克号与雷达的发明。,18,泰坦尼克号的沉没,泰坦尼克号：,1912年4月10日，著名的泰坦尼克号帽邮轮满载1348名旅客和864名船员以及价值1.24亿美元的钻石，离开英国南安普敦港码头，开始首航。船长267米，排水量4.6万吨，各种娱乐设施应有尽有，被人称为“华丽的水上之城”。沉没后除705人获救，1507人葬身大海。,19,泰坦尼克号提出的问题,必须发明一种可直接探测前方障碍物的仪器，以便使轮船在黑夜或大雾等不良海况下安全航行。,1935年1月，英国皇家无线电研究所所长沃特森奉英国政府的命令，研制一种可探测远距离的飞机的装置。1935年2月，沃特森研究的探测仪成功。这就是雷达发明的过程。,20,实践为认识提供了物质条件和物质手段,嫦娥1号月球探测卫星,21,3、实践是认识的目的和归宿：,认识是为了服务于实践。,22,4、实践是检验认识的真理性的唯一标准。,人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论问题，而是一个,实践,的问题。,马克思,23,二、认识的本质,主体对客体的 能动反映,唯物主义,反映论,唯心主义,先验论,(一）唯物主义和唯心主义对认识的 不同回答,1、两条对立的认识路线,24,2、唯物主义反映论,唯物主义反映论,认识是人脑对客观世界的反 映，坚持从,物,到,感觉和思想,的唯物主义路线,红,！,硬,！,甜,！,25,3、唯心主义先验论,唯心主义先验论,认识和认识能力是先于物质、先于实践经验的东西，是先天就有的。坚持从,感觉和思想,到,物,的唯心主义路线。,孟子,恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。,此四端“非由外铄我也，我固有之也”,26,（,二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答,1、旧唯物主义对认识本质的 回答,消极被动接受外界对象,直观性,表面性,片面性,27,红花！,28,选择性,整合性,价值性,2、辩证唯物主义对认识本质的 回答,在实践基础上的能动的反映,28,鬼从何来？,蛇！,杯弓蛇影,29,能动的反映,29,主体,客体,摹写,选择,建构,创造,认识,能动反映的运行机制,认识的特点：,摹写性，创造性,30,第一，离开实践谈认识,VS,将实践引入认识论,第二，离开辩证法谈认识,VS,把辩证法应用于反映论,3、旧唯物主义反映论的缺陷和辩证唯物主义反映论的科学性,31,三、认识运动的基本规律,从生动的直观到抽象的,思维，并从抽象的思维到,实践,，,这就是认识真理、,认识客观实在的辩证途径。,32,实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。,毛泽东,33,（一）从实践到认识,在这个过程中，认识采取两种形式：,感性认识,和,理性认识,，并经历从前者到后者的能动飞跃。,实践,感性认识,理性认识,34,是人们在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、外部联系、事物各个方面的认识。,感性认识,感觉,知觉,表象,具体性,直接性,1、感性认识,35,是客观事物作用于人的感官而引起的一种最简单的反映形式,感觉,36,知觉,是对事物表面现象和外部联系的综合反映。,一个又甜又硬的红苹果！,苹果（知觉）=红+甜+硬+,知觉,37,表象是在知觉的基础上形成的感性形象。,表象,知觉,表象,38,2、,理性认识,是人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物本质、内部联系、全体和自身规律性的认识。,理性认识,概念,判断,推理,间接性,抽象性,39,概念,是反映事物本质属性的思维形式。,汽车,概念,40,判断,判断是对事物有所肯定或,有所否定的回答。,苹果是水果。,41,推理,推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判断的思维形式。,所有学生都要参加考试，,王强是一名学生，,所以王强一定要参加考试。,42,3、,感性认识和理性认识的辩证关系,一方面：二者相互区别，是认识的两种形式。,另一方面：二者相互统一。相互依赖，相互渗透，相互包含。,43,感性认识和理性认识的区别,关于勾股定理的发现过程：,埃及人：3比4比5的方法,巴比伦人：5比12比13的方法,毕达哥拉斯：a平方加b 平方等于c 平方。,44,感性认识和理性认识相互依赖,F=GM,1,M,2,/R,2,感性认识,理性认识,有待于发展到,来源于,45,感性认识必须发展为理性认识,案例一：舍罕王的困惑,象棋发明人的要求：“陛下，为臣别无他求，只请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子，在第二个小格内给二粒，第三格内给四粒，第四格内给八粒。总之，每一格内都比前一格加一倍。陛下啊，把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒，都赏给我，我就心满意足了。”舍罕王该给多少麦子？18，446，744，073，709，551，615（粒）,这个数字的麦粒大约是四百多万亿斤，相当于全世界在两千年内生产的全部麦子。,46,感性认识必须发展为理性认识,案例2：小儿辩日,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。一儿以日初出远，而日中时近也.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂.此不为远者小而近者大乎?一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤.此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,47,感性认识和理性认识相互渗透,这条狗是白色的。,判断,感觉,48,4、,从感性认识到理性认识的飞跃？,怎样实现从感性认识到理性认识的飞跃？,第一，勇于实践，积累丰富和合乎实际的感性材料。,49,达尔文的搜集资料的环球考察,1835年9月，“贝格尔号”到达了被称为“全世界最大的自然博物馆”的加拉帕戈斯群岛（又叫科隆群岛，厄瓜多尔至太平洋东部的火山群岛），岛上的动植物种类比英国本土要丰富好多倍，全岛共有植物二百多种，他采集到的标本就有一百九十三种，其中有近百种是该岛特有的品种。在采集之余，达尔文开始思考：这么多好品种是怎么来的呢？相互间为什么又很相像但又明显不同呢？他决定从一种叫“反舌鸟”的小鸟开始研究，寻找答案。他考察了加拉帕戈斯群岛中的每一个岛屿，抓来了许多不同的反舌鸟，长嘴的、短嘴的、粗嘴的、细嘴的，一个个加以仔细分类和考察。他的研究引起了舰长的好奇，问他要养这么多相同的鸟干什么。达尔文告诉他，这些鸟看起来都不一样，但他分析后认为，很可能它们是从同一个种类里变化出来的。,50,怎样实现从感性认识到理性认识的飞跃？,第二，运用辩证思维的科学方法，进行理性思考。科学的思维方法：归纳和演绎、分类和比较、分析与综合等。,51,分类学之父,卡尔林奈（Carl Linnaeus，1707一1778）当他在世的时候就享有盛誉，被称为“分类学之父”。他对分类竟然着迷到如此程度，凡是接触到的东西地都要加以分类，甚至还把植物学家分成如下几类：植物学家，植物爱好家，收藏家，演说家，辩论家等等。林奈在1753年知道的植物大约有六千种，他认为植物总计可能为一万种左右，动物种的数字也大致与此相同，运用分类法，促进了植物学的发展。,52,怎样实现从感性认识到理性认识的飞跃？,第三，充分发挥非理性因素的作用,非理性因素情感、意志、欲望、动机信念、习惯、本能、想象、偶然的机遇等 非理性因素作用激活、驱动、控制等,壶盖为什么,会跳动？,53,非理性因素在科学发现中的作用,苯究竟有什么样特殊的分子结构呢？这个问题把当时的化学家难住了。凯库勒也对此百思不得其解。一天晚上，凯库勒坐马车回家，在车上昏昏欲睡。在半梦半醒之间，他看到碳链似乎活了起来，变成了一条蛇，在他眼前不断翻腾，突然咬住了自己的尾巴，形成了一个环凯库勒猛然惊醒，受到梦的启发，明白了苯分子原来是一个六角形环状结构。,以橡胶工业的发展为例，在十九世纪三十年代以前，它一直裹足不前，原因是橡胶制品性能不好，如1735年以前就有人制成橡胶雨衣和雨鞋，但天热时粘连在一起，天冷时又象皮革一样硬，许多人进行了长期的研究都没有解决问题。1839年，美国的古德意尔在一次实验中，不小心把橡胶与硫磺的混合物掉到火炉上，他赶快把它从火炉中刮下来，结果却意外地发现加热后的混合物热而不粘，冷而不硬，始终柔软而有弹性。这一偶然发现导致橡胶硫化技术的出现，促使橡胶工业大踏步前进。机遇对电力的实际应用也起着催化剂的作用。,54,（二）从认识到实践,1、实现第二次飞跃的必要性,认识的能动作用，不但表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命 的实践这一个飞跃。,55,（1）认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。,亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,56,（2）认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。,没,有,革,命,的,理,论,就,没,有,革,命,的,行,动,57,2、,实现第二次飞跃的条件,第一，从实际出发，检出一般理论和具体实践相结合的原则。,第二，需要将理论转化为路线、方针、政策等中介。,第三，必须为群众所掌握。,第四,必须进行中间性试验。,58,（三）认识运动的不断反复和无限发展,实践、认识、再实践、再,认识，这种形式，循环往,复以致无穷，而实践和认,之每循环的内容，都比较,地进入到较高级的形式。,59,第二节 真理与价值,本节讲三个问题,一、真理及其特性,二、真理的检验标准,三、真理与价值的辩证统一,60,（一）真理的客观性,1、真理的含义,人们对客观事物及其规律的正确反映。,一、真理及其特性,Plato is dear to me,but dearer still is truth,61,主体,客体,通过实践,正确反映（真理）,错误反映（谬误）,什么是真理？,62,2、真理的客观性,第一，真理所反映的对象（内容）是客观的。,日心说,地心说,63,第二，真理的检验标准-实践,也是客观的（略）,真理的客观性决定了：真理的一元性；真理的无阶级性。,试分析：,真理只有一个；真理面前人人平等；仁者见仁、智者见智。,64,（二）真理的绝对性和相对性,1、真理的绝对性,真理的无条件性、无限性。,第一，真理是符合客观的认识,第二，真理是对无限世界的认识接近,65,伽利略的胜利,真理的绝对性,66,真理的绝对性,67,2、真理的相对性,真理的有条件性、,有限性。,真理所反映的对象在,广度上是有限的。,真理所反映的对象在,深度上是有限的。,68,真理的相对性,69,真理,确定性、,无条件性,绝对性,近似性、,有条件性,相对性,从内容和认识能力上看,从广度和深度上看,同一真理的两种属性,3、真理的绝对性和相对性的辩证关系,（1）同一真理的两种属性,70,(2)真理的绝对性和相对性是,相互转化,相对真理,绝对真理,相对真理,真理是具体的,是发展的,71,（三）真理与谬误,什么是谬误？,错误的认识,地心说,72,谬误与真理是对立的,地心说,日心说,VS,73,谬误与真理是可以相互转化的,*失败是成功之母,*真理离谬误只有一步之遥,74,二、真理的检验标准,（一）实践是检验真理的唯一标准,人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论问题，而是一个,实践,的问题。,75,拿什么作检验标准？,76,为什么实践是检验真理的唯一标准,真理的本性,实践的特点,77,主观认识,客观效果,实践,真理,谬误,相符,不符,78,实践是如何检验真理的？,78,（二）实践标准的确定性和不确定性,1、实践标准的确定性,是指实践作为检验认识作为检验认识真理性的标准的唯一性，即绝对性。,79,2、实践标准的不确定性,是指实践对认识真理性的检验的条件性，即相对性。,因为实践是具体的、历史的、发展的。,实践不是一次性的，,所以其对真理的检验,不会一次性完成,80,三、真理与价值的辩证统一,（一）价值及其特性,（二）价值评价及其特点,（三）价值与真理在实践中的统一,81,（一）价值及其特性,实践,实践主体,实践中介,实践客体,认识关系,价值关系,价值 如何产生,82,人类活动的两大原则,83,人类活动的两大原则,真理原则：,人类必须按照世界本来面目去认识和改造世界，追求真理，服从真理。,主体性原则,条件性原则,统一性原则,84,人类活动的两大原则,价值原则：,人类必须按照自己的尺度和需要去认识和改造世界，使世界适合人的生存和发展。,客体性原则,目的性原则,多样性原则,85,1、价值的含义,一种关系范畴，指客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体所满足的效益关系。,86,牧羊,警犬,物宠,味美,皮衣,价值,87,2、价值的特性,客观性,主体性,社会历史性,多维性,88,（二）价值评价及其特点,1、,价值评价的含义,价值评价是一种,关于价值现象的认识活动。,89,2、价值评价的特点,知识性的认识活动,评价性的认识活动,认识对象,客体,主客间的价值关系,认识结果,不以主体的具体特点转移,与评价主体有直接联系,正确度,取决于认识与对象相符合,依赖于知识性认识,90,3、价值评价的客观标准,怎样才能作出正确的 价值评价？,符合历史发展的方向，符合广大人民群众的利益,*试回答：下雨好不好？,社会主义好不好？,91,（三）真理和价值的具体的 历史的统一,形成于实践活动,都是实践活动的目标,92,真理和价值的具体的历史的统一,真理,和,价值,具体的,历史的,统一,具体的,历史的,一定实践,条件下的,相对统一,实践基础,上不断发,展的统一,93,真理和价值的统一表现在：,1、成功的实践是既符合真理又符合价值的2、真理是有价值的，价值又是以真理为前提的3、价值引导人们追求真理，真理引导人们新的价值追求4、真理促进价值合理化，价值实现促进真理的发展,94,真理的价值性是指真理对人类实践活动的有用性。,主体,客体,真理,实践,客观性,价值性,真理是有价值的,95,大力弘扬科学精神和人文精神！,科学精神就是追求真理，要求人们求真、从严、创新。,96,科学精神和人文精神的统一,案例：我国古代的算学家，就有一个计算平均速度和平均加速度的例子：,今有良马与弩马，发长安至齐。齐去长安三千里。良马初日行一百九十三里，日增十三里。弩马初日行九十七里，日减半里。良马先至齐，复还迎弩马。问几何日相逢及各行几何？,表达方式不符合科学精神。实际的情况是，速度不是蕴含在一个单位时间里，而是每一瞬时都有速度。物体的真实运动是由无数个一刹那时间内发生的位移构成的。如果科学不能把每一刹那物体发生位移的状况精确地描写出来，科学就会严重“脱离实际”。,97,科学精神和人文精神的统一,科学家雷利的求真精神：19世纪末，英国物理学家雷利在研究氮气时，发现从空气中制得的氮气在标准状态下的密度略大于从含氮化合物中制得的氮气的密度，前者为1.2572克/升，后者为1.2505克/升，二者的质量仅差几毫克。为了弄清这一微小的差异，他与朋友，英国化学家拉姆塞合作，花了足足2年时间，做了多次精密的实验，反复观察验证，终于在1894年揭开了这一秘密从空气中制得的氮气中混有少量的尚未被发现的元素氬。,98,科学精神和人文精神的统一,人文精神就是以人为本、求善的精神。人有一个“应该做什么”的问题，就是人文问题，求善的问题。,99,科学精神与人文精神的统一,真与善的统一：求真为求善奠基，求善导向（杨叔子）,克隆技术的风波：科学不能保证本身的正确使用。,克隆技术的发展对于现代医学有着极其深远的有益影响，如克隆器官等；对于动物保护也一样。但是，克隆技术也给人类带来许多问题。关于克隆人的伦理争议，首先是技术上的担心。目前，世界克隆成功率仅为百分之左右，一旦操作失误，克隆出的动物很可能出现先天性残疾甚至夭折。将这类极不成熟的技术应用于人类，是极不人道的。其次，克隆人的出现给人类自身存在带来了巨大冲击。伦理学家认为，克隆人将侵犯人的独特性，违背人的尊严，可能发生社会关系混乱和社会身份的危机。关于克隆人的问题还有很多，如克隆人是否应当和人一样，拥有同等的权利和义务？人类应如何对待那些被克隆出来的“残次品”?此外，西方基督教也反对克隆，因为按照教义，无性繁殖时亵渎神灵的事。时任美国总统克林顿、法国总统希拉里也表示不满。,100,科学精神和人文精神的统一,大学生应培养的人文素质（杨叔子）,树立责任感：对民族、国家、父母、家庭的责任感。,完善思维：考入大学要做三件事，第一学会如何做人，第二学会如何思维，第三学会掌握必要的知识和运用知识的能力。,增强非智力因素，善解人意，跟人打交道的能力。,101,科学精神与人文精神的统一,重庆綦江大桥建成不久，即发生整体跨塌事故，造成重大人员伤亡，当时的鉴定结果是施工中所用钢材出了问题，由此追查出了大桥建设过程中存在的种种腐败问题，并追究了当时的綦江县长、交通局副局长等一干人等的责任。!,102,第三节 坚持认识与实践的统一,一、一切从实际出发,二、在实践中坚持和发展真理,103,一、一切从实际出发,即：从客观事物存在和发展的规律出发，在实践中按照客观规律办事。,关键：注重事实，从事实出发。,104,一切从实际出发,马克思主义,的精髓,105,一切从实际出发,是党的思想路线,中国共产党章程规定党的思想路线是：,“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”,106,社会主义,初级阶段！,当代中国最大的实际：,一切从实际出发,107,创新是一个民族进步的,灵魂！,二、在实践中坚持和发展真理,108,理论创新,109,