我有友情要出租.doc

“学程导航”课时教学计划
施教时期　　年　月　　日
教学内容
我有友情要出租
共几课时
共1课时
第一课时
课型
讲读
第几课时
教 学
目 标
1、能理解故事的主要内容，初步理解“友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。”“朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。”
2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时记录与思考。
3、通过共同理解“友情、出租、寂寞、猜拳、愣了一下、幸福、失望、免费”让学生分享阅读的快乐。
教 学
重 难
点
1、喜欢大猩猩、喜欢咪咪，从而喜欢阅读
2、理解大猩猩的心理变化，特别是：“我好寂寞，我都没有朋友。”“他只好重重地举起来，轻轻地踩下去。”“即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福呢！”大惺惺一面啃着面包，一面想念着咪咪。
教 学
资 源
教学PPT

学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一版块：
说说自己的好朋友是谁？有朋友开心吗？
第二版块：观察封面
1、猜一下：大猩猩和咪咪之间会发生什么有趣的故事？
2、理解“友情、出租”
（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
你在什么地方看见过“出租”这个词？
第三版块：阅读故事
1、寂寞无聊的大猩猩。
三个画面：
　一是大猩猩在玩树杈，上面有一个蜘蛛网。这里我们可以看出，一个结了网的树杈，不是一天两天形成的。既然有它，则说明大猩猩好久没有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸显了出来。
　第二个图画，上面画的是大猩猩呆呆地看着蜘蛛网，若有所思，我们觉得他一定在想，什么时候我才能有自己的朋友呢，也是凸显了“我很寂寞”的意思。
　第三个图画，画面上有两个层面的意思，画面上的蜘蛛爬到了猩猩的鼻子上，但是丝毫看不出猩猩的不乐意，但从这里看就可以看出他是没有伙伴的，他太需要友情了。
2、理解“出租”：你知道哪些东西可以出租吗？
读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”
3、（1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？
（2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？
5、（1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？
（2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？
（3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？
6、自己读故事
7、你说这是为什么呢？
8、咪咪为什么一直没有来呢？谁猜得对呢，接着听。
第四版块：感悟友情
1、用上“我发现谁在干什么”的句式说一说
2、如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
3、了解作者
4、续编故事
第一版块： 导入
1、 你们都会唱《找朋友》的歌，谁告诉老师你的好朋友是谁？有朋友开心吗？
2、 今天老师带来了一本图画书，也是关于找朋友的故事，想不想看看？
第二版块： 观察封面
1、看封面，你看到了什么？是谁要找朋友啊？
2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》
什么是友情呢？出租是什麽呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。 故事发生在一个绿油油的大森林。。。。。。
第三版块：阅读故事
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
你们看，大猩猩现在是什么样子？
从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞？
2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个广告，瞧—我有友情要出租，一小时五块钱
猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（一半图片）
3、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么呢？
（1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？
（2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？
4、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
5、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读故事，
6、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？
7、这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
8、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，（故事内容）大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
9、看着夕阳下大猩猩的背影，你想对他说些什么？当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？
第四版块：感悟友情
1、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
2、原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？为什么？
3、小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
4、简介作者，推荐图书。
5、续编故事：方素珍阿姨和故事到这儿结束了，但在我们小朋友的心里他还没有结束。接下来，大猩猩会怎样去找朋友？他找了谁做下一个好朋友，他们又会怎么玩？下一节课让我们把方素珍阿姨的故事编下去，好吗？

作业
设计
回家与家长讲讲这个故事

“学程导航”课时教学计划
施教时期　　年　月　　日
教学内容
好饿的毛毛虫
共几课时
共1课时
第一课时
课型
讲读
第几课时
教 学
目 标
1、通过阅读动态画面，感受、理解毛毛虫吃东西的情节。
2、在讨论及游戏中愿意用自己的语言、动作参与表达。
3、初步体验阅读活动的快乐。
教 学
重 难
点

教 学
资 源
课件PPT  图书  小图卡

学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一版块：

第二版块：
了解故事角色。

第三版块：了解故事的内容。
1、观看课件，听故事，回答问题
星期一，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期二，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期三，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期四，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期五，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
2、小朋友完整地观看课件
喜欢这个故事吗？为什么？
第四版块：游戏
1、了解作者的名字，图书的创作背景
2、创编小故事

第一版块：导入，引发小朋友兴趣。
打开阅读之门，踏上爱的旅程，我们又要来看图画书喽！
第二版块：了解故事角色。
（1）音乐导入，引起兴趣。（出示课件）
教师：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。
（2）猜测蛋里面会是谁呢？
教师一边阅读一边揭示答案。
第三版块：了解故事的内容。
（1）小朋友观察课件，提问：星期一，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期二，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期三，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期四，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
星期五，毛毛虫吃了什么？吃了几个？
带领小朋友数一数。
教师讲述故事。
（2）小朋友完整观看课件，小朋友了解故事内容。
提问：喜欢这个故事吗？为什么？
第四版块：游戏
（1）介绍作者的名字，图书的创作背景。
（2）带领小朋友根据故事内容创编动作做游戏，学着毛毛虫吃东西。
教师撒下小图卡，小朋友根据图卡内容创编，毛毛虫星期几吃了几个东西。
（3）下次再去游戏。

作业
设计
回家与父母讲讲这个故事