综合实践活动：郊区环境调查.doc

牛口峪水库综合考察方案
一、 活动背景
北京市中小学学科教学改进意见提出：“加强学科教学内容与社会、自然的联系，让学生学习鲜活的知识和技能。”“学校要组织学生走出校门，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。”
国家越来越重视对学生科学素养的培养和提高。而众多学校由于条件限制，或是资源不足，课程更多停留在理论学习阶段，而地理学科知识内容跨越时空尺度大，仅凭课堂讲解，很难让学生透彻理解，只有借助实地观察才能让学生体会大自然神奇奥妙，增强探索和求知欲望，从而更加透彻理解事物本质规律。这也符合国家教育改革的要求。
燕化附中地理社团,引导学生积极参加社会实践活动，开阔视野、增长见识，促进学生身心健康成长，进一步落实北京市中小学生大课堂文件精神。结合现高一和高二地理课所学内容，带领高一地理社团和高二部分学生走出课堂，野外考察牛口峪水库及其周边地理事物，在真实情境中学习、在学习过程中落实地理核心素养之地理实践力，同时培养学生的综合思维、区域认知、人地关系协调的核心素养。通过野外考察活动，以拓展学生地理学习途径，增强地理学习的现实感、立体感和主体感，同时体会大自然的神奇壮观，激发学生学习地理的兴趣。
二、 活动目标
1、 通过野外考察活动，以拓展学生地理学习途径，增强地理学习的现实感、立体感、主体感，同时体会大自然的神奇壮观，激发学生学习地理的兴趣。
2、 学生通过观察、描述、绘图、对观测记录的分析等活动过程，达到课标要求的同时落实地理核心素养。
3、 通过野外考察，思考探究泉水的形成原因，观察大坝的形态，思考人类工程中的科学内涵。
4、 小组合作，任务分工，培养学生们团结协作的能力。
三、 组织形式
全班分成四大组，选出大组长负责点名、地理组教师负责安全管理。每个大组10人左右。
四、 活动步骤
（一） 实践活动前的准备——任课教师组织学生
1、 每两人自由组成小组，每十人组成一个大组，选出组长。
2、 用手机提前下载“户外助手”APP，熟悉使用方法。
3、 预习活动手册内容（见下表），共同商讨考察必备物品及安全注意事项。每个小组的组员做好分工。
（二） 实践活动中——教师指导学生完成学习任务
1、 指导化石搜寻方法。
2、 指导大坝观测方法。
3、 指导马刨泉形成原因分析。
（三） 实践后——总结知识点和技能，书写感悟。
1、 总结活动过程中涉及的地理知识点。
2、 总结掌握的地理信息技术能力。
3、 书写本次活动感悟。
五、 安全保障
学校安排三名老师带队，全程按小组行动，由小组长点名；设一个旅游攻略+后勤组，专门负责行车路线安排、观测点考察路线。由带队老师负学生安全等方面的事宜。
（一）预案涉及人员
指导教师：赵菲菲；管理教师：高静、卢晓亚、周中兴
高二A1班学生及高一地理社团共45人
（二）预案有效时间
2019.3.16 （13:00-17:00）下午
（三）预案涉及负责人
赵菲菲 高静 卢晓亚 周中兴
（四）具体内容
针对本次实践活动，我们制定了如下安全预案，期望本着居安思危、防患于未然的安全意识，在老师的带领下，学生可以顺利完成学科实践活动。
1.安全措施
（1）做好活动前学生们的安全教育和安全措施的落实工作。
（2）提前做好活动过程的计划安排，保证活动的安全正常进行。三名老师带队，全程按小组行动，由小组长点名；设一个旅游攻略+后勤组，专门负责行车路线安排、观测点考察线路参观。
（3）带好变天的衣物，出发前准备好必备的医疗药品，以备不时之需。
（4）尽量不要携带贵重物品，钱、手机等物品随身携带，避免遗失；听从老师和组长的安排，统一行动。
（5）注意卫生安全，不带零食，多饮水。
（6）外出考察必备物品：地理实践活动手册、手机、水笔、铅笔、彩色笔等，自带水杯和矿泉水。
2.事故应急处理
突发情况和潜在危险
应对措施

如出现人员走失情况
应及时联系小组长、其他队员和相关人员，寻求帮助。但在活动中，每个人要紧跟队伍，防止走散的情况发生。
活动过程中，个别同学对气候和环境不太适应而导致昏厥或其他疾病

如情况允许，应尽量调整好，不耽误实践的进行；如情况严重要及时送到医院诊治，随身携带常用应急药物；在遭遇非人为性的突发事件时，保持冷静并进行适当的处理，另外在实践期间，注意搞好个人卫生。
当实践的同学与社会工作人员发生纠纷
应沉着对待，冷静分析，找出解决对策。

3.联系电话
指导教师：赵菲菲
管理教师：高静
卢晓亚
周中兴
六、活动成效巩固
实践活动后，各组学生做PPT在课堂进行经验分享交流。

附录：活动手册

1. 利用“户外助手”确定所在地的地理坐标
及其海拔

2. 在下面等高线地图上画出大坝的位置。

3. 利用户外助手软件进行大坝测量
①长度

②宽度

③高度

5.分析牛口峪水库的作用

4.描述此山地的特点

牛口峪水库大坝

4.画出大坝的形状。

5.分析牛口峪水库的作用

6.你发现的问题有：

牛口峪水库化石的形成
牛口峪水库化石的形成
1. 利用“户外助手”确定所在地的地理坐标
及其海拔
2.化石小资料。
化石
化石，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。保存在地壳的岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗体存在的证据都谓之化石。从古时候到现在都有化石出现。
简单地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡之后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。

3. 观察岩石的特点
硬度：
颜色：
分层：
颗粒物的大小：

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4. 按图索骥：根据下侧化石图案寻找化石
（发现化石及时交到老师处认定）

5.牛口峪水库化石点古地理环境的推断：

6.你发现的问题有：

马刨泉地质成因探究
1. 利用“户外助手”确定所在地的地理坐标
及其海拔
2.泉水小资料。
上升泉和下降泉
　　泉水按承压和无压分为上升泉和下降泉两类。泉水从泉口垂直往上冒的叫上升泉，从泉口往下淌的叫下降泉。上升泉的形成应俱备三个条件：①地层条件。地层包括成层的岩石、土层以及土层中夹有的砂砾石层。有裂隙的岩层和有孔隙的砂砾石层，其裂隙和孔隙中充水的称“含水层”。裂而无隙的岩层和孔隙度极差的粘土层，几乎不含流动的地下水，称“隔水层”。“含水层”的存在是泉水形成的首要条件。②地质构造条件。指地震或岩浆活动引起地壳变动（造山运动），使沉积岩层断裂错位，或产生褶曲。含水层与隔水层在纵向剖面上相抵触，或含水层与不透水的岩浆岩体相抵触，阻断了地下水的去路，地下水被迫溢出地表。③地形条件。泉或泉群的上游应有足够的补给面积，各含水层接受大气降水的充分补给。
“上升泉”形成的原理，就像倒虹吸管、联通器原理一样，从高的一端注入水，低的一端就往上冒水，低的一端可比喻泉水。由于重力作用和水路压力传导阻力，泉口喷涌水位永远达不到高端水位。既然“联通器”有高低水位之差，在补给区地下水无大量开采的情况下，降雨多少只影响泉群流量增减，上升泉从理论上讲不会干涸。
下降泉与上升泉的不同在于地质构造不同，下降泉不存在阻水岩层或岩体。地下水在山腰悬崖沿含水层自然流出，不往上冒，只往下流，这样的泉子叫下降泉。
3.观察马刨泉，思考马刨泉属于哪种类型的泉水？

4.用示意图的形式画出马刨泉形成原理。

5. 你发现的问题有？

谈谈您对本次综合实践活动的感受？对后续开设综合实践活动有何建议？