校风建设中新媒体的影响与对策.doc

校风建立中新媒体的阻碍与对策

校风建立中新媒体的阻碍与对策 本文关键词：校风，中新，对策，阻碍，媒体

校风建立中新媒体的阻碍与对策 本文简介：结合国教科文组织将新媒体定义为以数字技术为根底,以网络为载体进展信息传播的媒介。相比传统媒体,新媒体最核心的特征是将传播媒介变成了基于互联网的新型媒介,传播者由权威媒介组织变成了所有人[1]。自1994年我国接入互联网,网络技术在我国开展迅猛。2007年智能化终端逐步普及,2011年微博、201

校风建立中新媒体的阻碍与对策 本文内容：

　　结合国教科文组织将新媒体定义为以数字技术为根底, 以网络为载体进展信息传播的媒介。相比传统媒体, 新媒体最核心的特征是将传播媒介变成了基于互联网的新型媒介, 传播者由权威媒介组织变成了所有人[1]。自1994年我国接入互联网, 网络技术在我国开展迅猛。2007年智能化终端逐步普及, 2011年微博、2012年等社交平台强势崛起, 实现了网络交流实时化。据《2017用户生态研究报告》数据显示, 截止到2016年底全球共计8.89亿爽朗用户, 新兴平台1000万个[2], 及平台成为最具阻碍力的自媒体“。

　　一、新媒体的开展对校风建立的冲击　　校风是大学在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气, 是群体思维方式、价值观念、理想信念、行为倾向和行为适应, 是一种精神状态和行为风气[3]。校风是生活在校园中人员的总体作风, 是师生的思想、道德、纪律作风、治学态度以及精神风貌的综合反映[4]。随着科学技术和社会经济的开展, 社会思潮日益多元化, 良莠不齐的信息浸透和阻碍着人们的行为和认识, 对大学校风的建立也带来了冲击。　　(一) 网络媒介性质导致新媒体传播的信息缺乏有效监控　　在新媒体环境下, 所有人都可能成为传播主体, 手持麦克风在虚拟网络平台以虚拟身份发