《春》教学设计第二课时-(3).doc

《春》
学习目标：
1.回顾并运用描写、赏析景物的方法品味春之美.
2.学习并体会正侧面相结合、虚实相生、动静结合的写法。
教学重点：
1.回顾并运用描写、赏析景物的方法品味春之美.
教学难点：
2.学习并体会正侧面相结合、虚实相生、动静结合的写法。
教学方法：
主问题引导法
学习方法：
朗读、讨论法
课时安排：
第二课时
一、 激趣引入：
通过上节课的学习，我们已经能感受到春就是一幅幅多彩的画卷。法国雕塑家罗丹说好：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。所以，这节课让我们跟随朱自清一起去踏春寻美。我们先看一下这节课的任务。（出示目标）
学习目标：
1.回顾并运用描写、赏析景物的方法品味春之美.
2.学习并体会正侧面相结合、虚实相生、动静结合的写法。
二、回顾旧知
1、我们先来回顾一下描写、赏析景物的方法：
（1）、抓特征
（2）、按顺序
（3）、用修辞
（4）、多角度
2、教师过渡：看来大家准备的不错，不过，春的美既不同于巧夺天工的工艺美，也有别于绕梁三日的音乐美，它是各种美的组合，需要我们火眼金睛去寻找、去发现。现在我们就联系课文语句，用春天的—————是美的，它美在————，请看—————这样的句式品读2---7段。我们采用小组讨论的形式，看哪个组找的又多、又快、又准，时间为10分钟。
三、踏春寻美
学生讨论，教师巡视指导。
四、交流展示
1、生生交流
2、师生交流
3、总结归纳
按照这样的顺序：（1）、抓特点（2）、按顺序（3）、用修辞（4）、多角度
教师引导学生说：
春草图
1、特点：嫩、绿、多、生机勃勃
“偷偷地”“钻” 生机勃勃
“嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩
“绿绿的” 绿
“一大片一大片满是的” 旺盛、多
2、第三段还写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？
坐、躺、滚、踢、跑、捉—使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草的旺盛、柔软的特点
嫩、绿、满、软——草 正面写草的特点
3、教师总结：由景到人，正面与侧面结合

春花图
1、抓住了春花的哪些特点？特点：多、艳、香

你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”多
红的像火，粉的像霞，白的像雪艳
花里带着甜味儿香
2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？
由高到低 从上到下 “树上、花下、遍地”
3、从修辞和感官角度赏花之美
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。

“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象

“花里带着甜味儿” 通感 “甜”从味觉上写出了花的芳香。

“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
想象，由眼前的春花想到秋实

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”
侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。

“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花 树中昆虫 树下野花 动静结合 高低结合
眼前花儿争春 想象到结果实 虚实结合

花的色彩 花的味道 色味结合

春风图
特点：和煦、芳香、悦耳
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。生动形象的写出了春风温暖、亲切、慈爱、的特点。
触觉 “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”
嗅觉： 泥土气息 草味花香
听觉 “鸟儿将巢安在繁花嫩叶中……成天嘹亮地响着

3、“卖弄”一词如何理解？（侧面）
卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。

春雨图
（1）、作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 绵 长
像牛毛、像花针、像细丝 密、亮、细
……一层薄烟 轻 盈
（2）这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？
动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛
迎春图
迎春图写出了人们什么样的精神状态？
“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态
由景及人，春到人欢，与开头呼应
教师总结：描写、赏析景物的方法

1、抓特征（关键词、修辞、写法）
2、按顺序（整体到局部、由高到低、由上而下、由远而近）
3、用修辞（比喻、拟人、排比、夸张、引用、通感等）
4、多角度（调动多种感官、动静结 合、虚实结合）
五、课堂检测：练习册
　　请用这节课学习的品美方法自学，感受春的魅力，品味语言的芬芳
六、作业布置：
1、朗读背诵课文
2、阅读《绿》、《荷塘月色》

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