动人的歌声让思品课飞.doc

动人的歌声让思品课飞
我上思品课总带着一台录音机，上课前五分钟就进教室，不为抢时间，只为放歌曲。课前放上一支歌，学生可以跟着哼，跟着唱，当然更可以自由活动。放歌曲的目的有三：其一，是振奋同学们的精神。思品课大部分的课节都排在上午的三、四节或下午的一、二节，上午学习了两课，已是人困马乏，学生都有昏昏欲睡之感；下午的课更是如此。特别是夏季有午睡的时候，学生的“美梦”往往会延续到第一节课。头脑昏昏，学习岂能昭昭，上课的效果当然不会理想。而音乐一起，歌声一响，特别是听到自己喜爱的歌曲，学生们立马就会“神经”起来，嘴哼、身动、心当然会跟着行。精神上来了，学习的劲头当然也就会上来了，学习的效果当然也就会好了。其二，是营造氛围，酝酿情感。思想品德课其实是一门“情感”课，要想取得理想的教学效果，就需要调动起学生的真情实感，恰当的乐曲是激起学生情感响应的有效手段。一首感人的歌曲可以令人潸然泪下，也可以使人豪气冲天，因而为每节课的学习内容选择恰当的歌曲可以使课未上，情先行，有效地增进课堂的教学效果。其三，中学生大都喜欢流行歌曲，每个人都有自己崇拜的明星，许多学生还有精致的抄歌本，上面记录着许多自己喜欢的歌曲，因此，每节课前放歌，顺应了学生的需求，拉近了师生之间的距离，作为对“被放纵”的回报，课上当然会表现积极……
用歌曲导课，是大家常用的方法之一，我也在课堂中经常应用，而每每有歌曲的课堂，气氛就异常的热烈，同学们的表现就异常的积极与活跃，课堂效果都相当地好。后来，我不断反思其中的道理，得出了上面阐述的三点启示。况且，我们现的思品课内容，本身就是一首首动人的歌曲：《相亲相爱一家人》（八年级上册第1课），《我爱你，中国》（八年级上册第2课第一节），《我们都是龙的传人》（八年级上册第2课第二节），《一生不变，日月相伴》（可配八年级上册第3课）……课未动，歌先行，课前放歌，成为我打造高效课堂的一个并不秘密的武器。现在我正在着手搜集整理相关歌曲，争取给每一节的思想品德课都配上一首或多首与内容相契合的歌曲，使动人的歌声让我的思品课飞……

周发庆