五年级下册习作四教案.doc

铜仁市南长城小学问题式教学法教案
年级
五年级
学科
语文
课时

课题
口语交际习作四
授课时间

主备人
滕沙
目 标
问 题
1、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2、培养学生积极参与，敢于表达自己想法的习惯，做到表达时有条理，有感情，在听他人说话时要认真，有耐心。
3、能够把一件感动的事写具体、生动，道出真实感情。
4、能够捕捉动情点进行细致的片段描写。
重难点问 题
1、如何筛选记忆库中储存的生活事例，选取自己最感动、印象最深的事来写。
2、引导学生巧妙运用写人的方法写出人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等，让故事更加动人。
课 前
准 备
1、阅读材料《盖被子》。
　 2、教学课件。

教

学

过

程
教学流程
教学意图
一、预设问题（一环）
第一步：故事导入，审清题意
1、讲述歌曲《天亮了》背后的故事，说说自己的感受，揭示课题。
2、读课题，说一说你知道了什么？
二、问题探究（二环）
第二步：学习例文，感悟写法
1、默读例文，按照阅读要求讨论。（课件出示）
2、交流汇报。说一说作者是怎么把故事写得这么好？（完整、具体、真实）
3、同学们，刚才我们在这篇文章中体会到的写作方法，就是我们在这次习作中需要尝试的地方。
第三步：图片欣赏，体会感动
1、在课本上，有些故事也深深触动了我们的心弦，谁愿意和大家说一说最感动你的是哪一篇课文呢？哪个地方最让你感动？
2、通过刚刚的这些故事，我相信，同学们已经对感动有了初步的理解。对于生活中的感动是什么？老师带来了一些生活中的感动瞬间，同学们请看——（课件出示并朗读）
　 第四步：指导选材、拓展思路
1、其实我们的生活里，还有很多很多感动的事，请你们打开记忆宝库，回想一下，在这些事情中，哪一件最使你感动？

三、问题拓展（三环）
第五步：同桌互说、感动你我
1、现在请同桌互相讲一讲，分享我们的感动故事。同桌听过后，要说一说：他的故事感动你了吗？并根据黑板上的要求，提出相应的建议。
2、学生交流，教师巡视指导。
3、抽生汇报，评议。
第六步：独立试写、妙笔生花
1、看到你们说得那么精彩，我相信，现在同学们已经能够用我们的笔写好最令你感动的那个故事。我们不用写故事的开头、结尾，只写最令你感动的那个镜头就可以。
2、教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。
3、按这次习作的重点讲评。
四、小结
这节课，我们在感人的故事中感受感动，在感人的故事中提升认识，在感人的故事中学会表达。同学们对感动都有了较为深刻的理解。我想把著名作家冯骥才所说的一句话送给大家，或许你们会对感动产生新的，更为深刻的理解。（课件出示）
五、作业布置
今天的作业是请同学们给文章片段加上开头和结尾，完成习作后，请读给熟悉的人听，并请他们给你提出修改建议。
六、板书设计：
一件感动的事
选素材
说完整
写具体（动作、语言、心理活动、神态）
道真情
七、教师小结与反思：

音乐铺垫，故事导入，激发情感，奠定感情基础。

一篇好的文章，一个好的话题，一点方法的指点，从书本到生活，从内容到形式，从语言到表达，自然地敲击在学生的心灵。

作文的目的，一在自我表达，二在与人交流。交流是作文的应有之义，分享是表达的灵魂所在。

学作文的过程也是学做人、学生活的过程，没有对生活的感动，就写不出感动人的作文。