少先队工作范文少先队心理健康教育活动方案.doc

少先队工作范文之少先队心理健康教育活动方案
　　一、活动意义
　　开展心理健康教育活动是学生整体素养教育的核心内容，是提高人口质量的重要途径，是国际、国内情势开展对我们提出的必定要求，它能提高教学效率和教学质量，关于提高老师的心理素养具有同样的促进作用。
　　二、指导思想
　　1、以学生心理开展的年龄特点为根底。
　　2、以学生每个年龄阶段所存在的心理咨询题为主线。
　　3、以学生的思维质量为核心。
　　4、以学生的自我为出发点。
　　三、遵照原则
　　1、平等性原则。
　　2、尊重性原则。
　　3、鼓舞性原则。
　　4参与性原则。
　　5、目的性原则 。
　　6、娱乐性原则。
　　四、参与人员
　　心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。
　　五、详细活动方案
　　（一）、中队辅导员心理教育理论学习
　　给全体中队辅导员发一套关于学生心理健康教育的网上下载材料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“心理障碍”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析与矫正》。阅读这些材料，能够让辅导员们理解学生的一些心理咨询题并注重心理健康教育，还能够指导他们详细开展学生心理辅导工作。
　　（二）、进展心理健康课课例评比
　　步骤如下： 1、发给中队辅导员一份有关怀理健康课的教学参考材料，要求辅导员依照所在中队的队员的心理共性咨询题选定课题。2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导材料，然后填写活动表格。3、上一节心理健康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评出优质课例三个。4、评选出的优质课经专家指导改良后作为观摩课面向区内外学校开放。
　　（三）、设立情感信箱
　　各中队设一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：1、美观有用。2、只限于师生间情感交流。该信箱的设立有利于：1、学生宣泄情绪、表达感情。2、辅导员及时理解学生的情感动向并给予指导。3、辅导员纠正本身的言行，和学生更亲近。4、辅导员及时把特别情况向上反映。
　　（四）、加大宣传和表扬力度
　　针对学生爱听表扬话的心理特征，发动各中队把队员的先进事迹、进步事迹和好人好事用作文纸誊写好交给大队辅导员，大队部利用每天早操后时间在全校师生面前表扬和宣传（稿件数量不计）。该活动有利于树立后进生的自决心，加强优生的骄傲感，让队员正确认识本人、评价本人，还能够提高各班的知名度，有助于评选优秀中队和优秀少先队员。