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外貌的作文

篇一：描写本人外貌的作文

描写本人外貌的作文

好短好句

1、大家好！我叫陈秀宝。我相貌平平，有着一头乌黑的长发，一双小小的眼睛，一个樱桃般的小嘴巴。我身材一般，身高163厘米。我长的不错吧？

2、大家好！我叫张宇涵，今年8岁，在嘉峪关市建立路小学三年四班学习。由于爸妈的基因阻碍，我长的比拟高，倒瓜梨的脑袋，眼睛尽管小但却炯炯有神，我又一个塌塌的鼻梁和一张灵敏的小嘴。

3、我名叫李昊，今年八岁，我有一张小小的脸，圆圆的耳朵小小的眼睛显露出一股聪明劲。我的优点特别多，比方说我爱劳动，有时我看见妈妈干累了，我上去帮妈妈干家务??我本人的东西仍然我本人洗。但是我也有特别多的缺点，最让我头痛的仍然粗心，每当，眼看就要考总分值，最后仍然九十几分。

4、我今年10岁，体重50斤，身高1。3米。我长得有一点胖，我有个长长的小脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有个爱说话的樱桃小嘴。我腿上有特别多肉，连妈妈都说我腿上的肉又多又紧。我全身上下一张黑皮，是正宗的黑牡丹。我的几个姨妈说是妈妈怀我的时候，吃葡萄吃的。我喜爱穿校服，我特别爽朗，喜爱看课外书和漫

画。我的优点是：写字工整，作业不拖拉。缺点是：数学作业老些错，吃饭太慢。因而我要改正缺点，提高优点。

5、我叫小婷，今年11岁，读三年级。我的个子高高的，长着一张瓜子脸，一对水汪汪的眼睛，这确实是我。

6、我叫郭书雅，是一个漂亮的女孩，今年已经十岁了，有着一头乌黑的秀发，水灵灵的大眼睛，特别诱人，鼻子微微翘起。

7、一个圆脑袋，一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，一张像抹了蜜的嘴巴，哦，还有一个松鼠似的的尾巴甩在脑后呢！这确实是我！我爱穿一件运动衫，一条牛仔裤，再加上一双运动鞋，凑成了一个爽朗可爱，聪明伶俐的我，一个没有任何人能够代替的我。

8、我身高1米20厘米，圆圆的脸蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴是樱桃小嘴，我的头发特别顺，人人都夸我头发好，我的脚可大了，要穿33码的鞋子。

9、我长着一张苹果般的脸蛋，一双黑溜溜、会说话的眼睛。我还长着一头乌黑发亮的头发，一个微微上翘的小鼻头，一口整齐的小白牙，一双又大又好看的耳朵。

10、一头齐肩乌黑的头发，淡淡的眉毛下，一双棕色的小眼睛，微高的鼻梁—这个人我熟悉的不能再熟悉了。

11、一双大大的眼睛，一个小小的鼻子和一个大大的嘴巴镶在一张下巴尖尖的脸上。乌黑的头发扎成了一束“马尾巴”，走起路来一甩一甩。哈，一个假小子出如今你面前。

12、我长着一双又黑又大的眼睛，大家都叫我大眼睛小姐。我是一个爽朗阳光的女孩。

13、我长着一个又大又圆的头，就好像一个大皮球，圆圆的大头上长着一双水汪汪的大眼睛，就好像一个黑葡萄。我如今越来越胖，妈妈给我订了一个打算，早晨和中午能够多吃饭，下午不能够多吃。尽管我有点胖，但是走起路来像飞箭一样快。

14、大家好，我叫@@@，今年刚满14岁，在同龄人中，我的身高但是鹤立鸡群，但我有一个缺点，长得太帅！me，一头乌黑的长毛刺儿下留着稀稀的流孩儿；两条浓浓的眉毛下镶着两颗宝石般眼睛；高高的鼻梁下嵌着一张扁扁的小嘴。在十二生肖中我与泰哥同类，性别跟爸爸一样！

15、大家好，我是一个爽朗爽朗的小女孩，今年九岁了，体重30千

克，身高1.46米，我有一头乌黑乌黑的马尾辫，两条弯弯的眉毛，下面有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。

16、你瞧，你对面走过来一个女孩，有着健康的黑皮肤，头上还梳着长长的马尾辫，圆圈似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛，不大不小的眼睛显得炯炯有神，还有樱桃小嘴呢。那我数三下猜猜看她是谁，一，二，三。哈哈。猜不出来吧，那确实是我。

篇二：作文外貌描写

人物外貌描写作文训练

同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？

（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）

作文，不管是记事仍然写人，总离不开人物描写。因而，学会观察和描写人物是写记叙文的一项不可无视的根本功。下面我们就来学习人物描写之一外貌描写。

一、课前预读：

1.你明白以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。

（１）他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对本人的外表最喜爱确实实是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。 哈利·波特。

（２）黄里带白的脸，瘦得教人担忧；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

鲁迅。

（３）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猪八戒

（4）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇假设涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛 ，手执青龙偃月刀。

关 羽

（5）站在面前的小孩，约摸八九岁的模样。面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削的身体大概有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管灵敏，却显露出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细的黄头发随风飘摇，显得无助悲伤。

三毛

2、说说你猜的按照？

明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”、“隶体‘一’字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜”、“ 面如红枣、执青龙偃月刀??”、“三根极细的黄头发随风飘摇”

二、课堂学习

1、什么叫外貌描写

外貌描写：是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、穿着、神情、体型、姿势等等)进展描写，也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段之一。

2、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用。

外貌描写的作用：提示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

（1）他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。 第一，让读者有如见其人之感，加强文章的形象性。

点拨：写外貌要抓住与别人不同的地点、特别之处。不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也确实是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。

（2）我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上不断挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。

第二，能够展示人物的精神世界。

描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描写来展示人物精神世界，如此人物更饱满，更有生命力。

外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼确实人。因而，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅能够使读者看到一个个详细的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因而，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文特别重要。

3．如何样进展外貌描写，考虑下面的征询题，讨论人物外貌描写的方法。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的特别好看，穿着朴素。“我叫李华，请多照顾。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对亮堂的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多照顾。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

考虑征询题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（3） 文段（2）中作者是如何样观察、描写人物的外貌的？

（4） 你遭到什么启发？

老师进展小结，板书要点。

（1）观察人物的外貌，要遵照一定的顺序细致观察长相、穿着、姿势、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察。

（2） 描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。

外貌描写的要求：按照需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

外貌描写的方法：

1、简笔勾勒特征；

2、运用修辞手法；

3、寄予作者爱憎；

4、借助别人眼睛；

5、相关人物比照；

6、一人几幅肖像；

7、结合其它技法。

其关键在于：

第一，进展肖像描写，要按照情节开展的需要去写，不能每写到人就必写人的肖像。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。

（１）细心观察，抓住人物特征。

（２）按一定的顺序描写。（一般从整体到部分，部分描写时从上到下）

（3）进展外貌描写时要留意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格：

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到颈项边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恫吓你。（怕羞但天真、爽朗 ）

2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的.（文静 ）

3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.

（聪明，纯真）

(4)描写外貌要留意反映人物的内心感情。

猜猜她们的心理活动

1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她四周，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（焦急发愁）

3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲伤）

（5）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸大、比照等。

（6）留意在描写中表达作者对人物的感情倾向。

(7)突出重点，不面面俱到。例“他长得特别瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。”（《小音乐家杨科》

外貌描写的详细内容：相、穿着、神态、姿势等。

眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，能够看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，因而，作文时描写好人物的眼睛是特别重要的。

小结：描写人物的外貌，要细心观察，写出个性；可适当运用一些修辞方法，在描写中表达作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千人一面。

三、课堂练习：

请你以本班你最熟悉的一位同学为对象，进展一段人物描写，留意：

1、描写同学时，语言不能带有嘲笑意味。

2、我们进展的是外貌描写，不要写生活表现

3、不要写名字，我们请大家猜一猜？

外貌描写，五种技法应用例析

【写作导航】外貌描写确实是描写人物的长相、服饰、神情、姿势等。成功的外貌描写能够生动、鲜明地反映人物的境况，衬托人物的内心，展现人物的精神相貌。常用的方法有以下几种：

1．白描法

抓住能突出表现人物性格的典型外貌来简笔勾勒，以简约的笔墨展现出人物的内心世界、精神相貌。如一位考生如此描写一个书呆子：?瘦小的男生出如今门口。那 男孩个子特别矮，小寸头，长着胡须．一副‘复古，’眼镜几乎占了他半个脸．鞋带散开了，他却浑然不觉。?这里尽管只有寥寥几笔勾勒，却刻画出一个因死读书而 毫无朝气的书呆子形象。

2．工笔法

按照刻画人物的需要，对人物外貌加以全面细致地描绘，让人有如见 其人之感。如一篇题。为《开往春天的列车》的中考优秀作文如此描写一位中年男子的外貌：?站在我们座位旁的，是个壮实的中年男子．络腮胡子，头发有些蓬 乱．脸上已淌下大滴大滴的汗珠，皮肤接近古铜色，但又夹杂着乌黑，那件薄弱的蓝色工人服早已湿得不成模样。可能是在外地打工回家探亲的，我心中暗想。?这 一段外貌描写，不仅全面，而且细致，特别是对汗珠及肤色的描写，更是细腻入微。这确实是典型的工笔描绘。

3．特写法

就 是像电影的特写镜头一样．对准人物某个最典型的外貌特征加以细致描写。如一篇题为《紧握》的中考优秀作文如此写?爸爸?的手：?爸爸的手特别大,像蒲扇；手 掌特别厚实、有力，手心红 彤彤的，每只手上的掌纹都特别奇特——深深一条线——不知是不是该叫‘通关手’?这双手打人特别痛，猛拍我的后背，前胸会有透不过气来的感受。而且厉害得像铁 钳．只用一只手，就能够将我两条腿死死夹住。?

这段外貌描写，将镜头对准?爸爸?的手，从外形、颜色、掌纹、力度等多个角度细致描绘，确实是运用特写法。

4．动静结合法

就 是既写出人物静态的外貌，又写出动态的外貌，如《老水牛爷爷》一文中，作者如此写道：?老水牛爷爷的影子又出如今我眼前：青铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的 眼睛，尖尖的下巴上漂动着花白的胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀。?在这段以静态描写为主的文字中，穿插着动态描写。通过对?亮光闪闪?的眼睛、?漂动? 的胡须的动态描写，把人物写活了，淋漓尽致地刻画了老人强健的体魄与爽朗的性格。

5．修辞描绘法

确实是借助比喻、夸大等修辞格来描写，如把笑脸比作花朵绽放．把哭脸比作梨花带雨确实是如此。 ４、累词语，学以致用。

五官容貌：一脸稚气、满脸皱纹、黑里透红、脸色惨白、眉清目秀、满头青丝、两鬓染霜、明眸皓齿、目光锐利、布满血丝、宽鼻阔嘴、唇红齿白、尖嘴猴腮、

神态描写：和颜悦色、英姿勃勃、威风凛凛、生龙活虎、精神抖擞、羞怯腼腆、爽朗爽朗、沉着不迫、妩媚动人、悠闲自得、毕恭毕敬、面红耳赤、不屑一顾、漫不经心、呆假设木鸡、郁郁寡欢、傲慢无礼 身材描写：身强力壮、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、体态丰盈、短小精悍、佝偻身子

穿着装饰：穿着华美、朴素大方、西装革履、穿着得体、破破烂烂等。

５、当堂训练，提高才能：

以“你认识了吗，他确实是我的————（如：妈妈、爸爸、老师、同学、朋友等）”为题，选择父母中的一员、如今任课老师中的一员、如今班内同学中的一员，为描写对象。运用所学知识，对他们进展外貌描写，字数在100字以上。

抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。

（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。

（2）通过肖像描写表现一个人的坚强。

（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。

（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。

例1、我们的语文老师有一双深邃亮堂的的眼睛，但看起来又好像有点儿不相符，好像有点儿“呆”的感受，但是他对我们，却总是发出异常的光辉，这是知识的流露，这光辉不仅给予了他的学生以知识，还有勇气。他每次走进教室，总是眯笑着他那张仁慈、对我们期望的脸，手拿一本语文书，给人以高贵、典雅的感受，仿佛周身都充满了智慧。你认识了吗，他确实是我们的语文老师————刘老师。

例2、我们班有一个男生，你假设随意看他一眼，觉得没什么，可你假设细心观察他一会儿，就会觉察他特别像电视剧《武林外传》中的:燕小六儿”啊！ 多像啊！圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，鼻梁不高也不底,还有那弯弯的眉毛.简直确实是燕小六儿的化身,假设他的嗓音在嘹亮一点就更像了。

例3、他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分乖巧的眨着眼，高翘的鼻子下一张乖巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲乏的精灵。

例4、中午一来，就见他的嘴角一边微微的翘起，眼睛狡猾地眯着，眼珠还不时地转几圈，忽然，他的眼睛发出异常的光辉，欣喜假设狂，嘴里发出“哼哼”的声音，二郎腿也跷起来了。一定是又想出了一个鬼点子。

例5、她每天都会梳两个短短的羊角，由于太短没法辫起来，因而头发总是岔着，模样看上去像个一二年级的小小姐。她那张瓜子脸上，有一双如紫葡萄的大眼睛，特别怪的是右眼珠好像就要掉出来了，有人认为这特别可笑，可我觉得这是她知识的凝聚。她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男小孩般大大咧咧的性格，“方雨”如此秀丽的名字竟会落在她身上。

例6、我的妈妈对工作认真负责，从不马虎。她中等身材。长着一头乌黑发亮的长发，一双大大的眼睛里嵌着两颗圆圆的黑眼珠，在太阳光的折射下，就像两颗发亮的宝石。这双眼睛仿佛会说话，在我生病的时候，充满了关切；调皮的时候，充满了责备。再加上一张能说会道的嘴巴，就更漂亮了。

三、写作指导

在记叙文写作中，进展人物外貌的描写是不可缺少的。进展人物外貌的描写，不是随心所欲的，想如何样写就如何样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物外貌的描写，能使读者由他的外貌看出人来。”这确实是说从人物外貌的描写中看出人物的鲜明特点。那么，如何样才能到达这种境地呢？

对人物的容貌、身材、穿着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作如此的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。事实上，世界上的人有千千万万，没有完全一样的外貌。关键的征询题是没有按照表达的需要，去描写人物的外貌。 如何样按照表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、按照表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）本人的特有外貌，总是在一定

的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的阻碍，同时本人鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿势、服饰等方面都能流露出来。

第二、按照表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不按照中心思想的需要，面面俱到地进展描写。“眉毛胡子一把抓。”但是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会明白特征在哪里。

第三、按照表达的需要，安排好外貌描写的顺序。关于一个人的外貌，作者往往是从多方面进展的，这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵照一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有如此，才能够说文章的外貌描写是成功的。

四、作文训练：

选取四周熟悉的一个人写一篇记叙文。标题自拟，800字左右，其中外貌描写不少于100字。

五、范例

妈 妈 的 手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，乖巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不如何大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开场工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开场工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比拟冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关怀地对我说：“冷吗？”我悄悄地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比平和。在她的鼓舞下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气特别冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，预备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批判我的。最后，我想出了一个两全其美的方法，把皮靴藏到门缝里，等天气平和一点再洗。第二天，天气略微平和一点，我就去洗

皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我焦急得差点哭起来，过了一会儿，平复下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我觉察了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。尽管天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的四周，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关怀地说：“振振，我来洗。”我如何也不容许，但是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，仍然妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。

老师点评

《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳质量，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，详细而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；平和，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走??,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄予本人的情感，因而文章中“我”对妈妈无限亲爱之情就表现得特别充分。我的语文老师

瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年老师，他确实是我们仰慕的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经历丰富，上起课来总是那么轻松、爽朗、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么幽默、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步明白得一点写作的“奇异”。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到

篇三：描写人物外貌的作文

我的爸爸是一幽默的人。// 我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也如此认为。// 他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过特别多知名人士的好评。// 他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不明白是不是所有搞艺术的人都特别幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立即眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

冯成是我们班的同学。//他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。//说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。// 我的同桌

我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的模样。

倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

倪建炜欢乐时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但如今也笑得特别自然了，有时候还会给我吃东西呢。

今天是期中考试，倪建炜因而有做不出的标题。他一会儿埋头写字，碰到做不出的标题，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在考虑的模样，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。

倪建炜还特别喜爱管闲事，我到如今都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他仍然蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。

他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得特别长，特别像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱模样，同时不停地摇摆脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你明白吗？大大的，灰黑色，特别深邃，长在那张马脸上显得特别病态，他说话时喜爱对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有奇异气质，这决

定了我们在表演一切恐惧剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

我的妈妈在卫生当老师。她浓浓的眉毛下面有一双亮堂的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关怀人的心。

孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和气可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中显露出的目光，总是那么炯炯有神，那么和气。她的语言总是那么含意深化，那么奇异，引人发笑。

这个女老师姓宋，由于她年轻，顶多不过20岁，因而，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲近地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，穿着比拟朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双亮堂而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫不断拖到肩头上。

冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的外号——“张露能”。

李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因而，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

这位监考老师一进来，教室里立即停顿了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便明白这是一位严峻的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开场：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心肠做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清标题，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”

我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也如此认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过特别多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不明白是不是所有搞艺术的人都特别幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立即眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小小姐调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这确实是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了成功者的喝彩声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题堕入深深的思索。 她，确实是我，书店的小常客。

妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈仍然一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！

我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，理解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了特别多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，但是却不如何灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了

外貌描写 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿势等进展描写，以提示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写的要求是：按照需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于： 第一，进展肖像描写，据情节开展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不明白得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓 。鲁迅告诉我们，要画眼睛。画眼睛是写人物像关键。鲁迅是特别擅长画眼睛 的。他在《祝愿》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时 的 心理和性格的变化

需要着重指出的是：画眼睛，这是比喻的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。

鲁迅所说的画眼睛意思是：擅长细致地准确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃 与表现人物性格和精神相貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是画眼睛，但也写了祥林嫂 花白的头发；写阿Q那么着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神成功法 ；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手：那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。反映了闰土生活的艰苦和痛苦。写孔乙己却没有写眼 睛，而是写他那件又旧又破的长衫。

写肖像的高要求是刻划、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫 托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修正了二十次。

范佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不阻碍她的漂亮，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

范佳薇是一位乐于助人的好小姐。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的游戏。忽然，一位小女孩不小心绊倒了，大概摔的特别厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我拦住她，说：“又不是我们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别浪费时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成如此，没人扶你， 你的内心是什么滋味 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又抚慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么仁慈的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却……

一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，毫不犹豫地把水彩笔借给了我，她却挨了批判。我内疚的走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私……”而她却说：“明白就好，好好改吧！”从此，我改掉了自私的缺点。

这便是我乐于助人的好友

外貌描写 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿势等进展描写，以提示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写的要求是：按照需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于： 第

一，进展肖像描写，据情节开展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不明白得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓 。鲁迅告诉我们，要画眼睛。画眼睛是写人物像关键。鲁迅是特别擅长画眼睛 的。他在《祝愿》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时 的 心理和性格的变化需要着重指出的是：画眼睛，这是比喻的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。

鲁迅所说的画眼睛意思是：擅长细致地准确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃 与表现人物性格和精神相貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是画眼睛，但也写了祥林嫂 花白的头发；写阿Q那么着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神成功法 ；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手：那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。反映了闰土生活的艰苦和痛苦。写孔乙己却没有写眼 睛，而是写他那件又旧又破的长衫。

写肖像的高要求是刻划、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫 托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修正了二十次。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱。一般情况下，人如其面。然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，知人知面不知心。优秀作品中写的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的 中年牛虻，确实是瘸腿，面部有刀伤痕。法捷耶夫的《消灭》中的英雄莱奋生却矮小而 背脊略微弯曲。这都说明，作家即便描写心爱的人物也不是脸谱化地一味美化人物而 是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《 消灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，动摇变节。《红楼》的王熙风漂亮俊俏， 却心毒手狠。 例：王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太婆。两跟粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤抖着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪耀着一股无法遏止的女娲，牙齿咬得格格作响，好像一头被激怒的狮子。本来面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空……

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净娇嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 意气风发 穿着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬