教学管理工作参考计划.doc

教学管理工作参考计划一、指导思想：认真学习教育局初中教育工作会议精神，贯彻落实教育局关于加强镇教办对初中教学治理工作的意见，以抓实教学常规、打造高效课堂为切入口，进一步加强对初中教学治理，提高各初中教学研究和治理水平，坚持深化课堂，实地调研，策应新政，效劳教学，实在提高我镇各初中有效教学的施行水平，促进教师开展、学生开展，促进我镇初中教育教学质量的进一步提高。二、主要措施：1、实在标准办学行为。不断坚持素养教育的思想，坚决不移地执行江苏省中小学治理标准、拾五严规定、南通市中小学违规办学行为处理方法等教学治理标准要求。各学校必须严格执行课程计划、严格执行教育局规定的作息时间、严格执行大课间和课外活动课要求、严格执行早中晚学生自主安排的规定要求，建立对各学校学生课业负担的监测、举报和征询责制度，推行作业簿和作业公示制度;各学校在研究性学习、综合实践活动、学生自主学习才能培养、学生治理等方面要深化展开实践研究，推出成熟经历，促进我镇标准办学行为工作水平的不断提高，确保教育教学质量的稳步提升。严格督查，强化征询责，教办将对各校执行情况进展定期检查或随机抽查，并做好及时通报，对违规行为催促整改，将标准办学行为作为教办督导和检查的重点内容，作为考核学校和校长的重要依照，对执行不力且经提示不能纠正的的学校及校长，除对当年评优评先实行一票否决外，按照相应规定进展处理。2、抓实教学常规。深化学习贯彻课程改革背景下的教师教学常规、施行有效教学的根本要求、初中各学科课堂有效教学施行根本要求、初中14条等教学常规要求长期不变。制定和施行曹埠镇各初中教学六认真要求，坚持正常性深化学校、深化课堂督查教学六认真，教学常规检查构成书面材料,作为对学校及个人考核的业务档案，在教学常规检查上敢于动真碰硬、坚决杜绝镇校检查方式化、走过场，通过抓实教学常规，加强过程治理，指导教师备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节;指导各校进一步完善行政听课校长点评制度，做到听课有目的、有重点、有反思、有评价，实在处理存在征询题，各校行政人员学期听课、镇教办学年听课要普及所有教师、所有学科，对重点对象跟踪听，对薄弱学科重点听，坚持执行一谈二警三停制度。3、强势推进课堂改革，着力打造高效课堂。课堂教学是教育教学的主阵地，必须认真贯彻夯实基储凸显才能、面向全体、因材施教的教学指导思想，着力提高课堂教学效率。全镇各初中7-8年级，全面施行孙窑学校愉悦课堂课改方式，按照镇课改工作会议要求，建立学校课改领导组，制定课改方案，实在有效推进课堂改革，镇教办按照课改工作方案，有计划组织课改系列活动;要以先学后教、以教导学为引领，以强化学生自主学习为目的，往常置性学习课堂教学方式的构建为抓手，以教学视导为手段，实在改良教学方式、学习方式，进一步稳定和深化课堂教学过关成果，全面推进课堂教学改革;通过课改，把学习的权利下放给学生，相信学生，使学生学得积极、主动、全面、深化，充分发挥学生学习的主体作用，使学生学会学习、学会对本人的学习负责;通过课改改良教师的教学，使教师更完好的理解课程标准、准确把握教材，强化对教学过程研究，精心设计教学环节，改良教学方式，促进学生多方面开展。4、有效开展教学调研和教学研究活动。每月组织一次学科教学研究活动，做到每学期教研活动学科全覆盖，涉及学科教师全员参加，教研活动以课例研究、上同题课为主要方式，采纳课堂观察的方法，围绕阶段研究主题，组织观课、评课，教研活动做到有计划、有目的、有记载、有总结，每次活动后，所有参与教师均要构成书面小结;每学期期初、期中、期末召开校长、教导主任、年级组长、备课组长、学科中心组成员会议，布置学期教学工作要求及主要工作安排，组织期中、期末教学工作总结和分析;组织1-2次班主任工作研讨会，组织班主任工作交流、专题沙龙或讲座培训等活动;镇教办负责初中成员，每周到初中调研一次，听课至少3节，并随机检查教师的教学六认真情况，诊断学校教学中的存在征询题，提出改良措施，并与学校领导交流调研情况;有效施行青蓝工程，强化过程督查，倡导施行师徒捆绑考核，组织师徒结对教师成果汇报、展示、交流活动;以参加新教育实验学校为契机，积极开展新教育实验课题研究，以课题为抓手，提高教育科研的实效性，各校要积极组织课题研究活动，尝试组织开展群众性教育科研活动，突出教师的科研与课堂的科研的主题，注重过程，实在效劳教育教学;定期检查教师读书活动，各校要有计划组织教师读书，完成必读书目的阅读任务，积极撰写读书笔记和心得，认真参加读书研讨活动，一学期读书心得不得少于4篇，摘录卡片不少于8000字，教后记不少于60%;要积极上好镇、校研究课、汇报课等，每人每学期听课不得少于20节。5、推进素养教育，培养学生全面素养。1)坚持德育为先，抓实德育工作。实在处理好学生日常行为习惯征询题、学习态度的征询题、抵抗庸俗化社会阻碍的征询题、青春期男女交往等征询题，注重学生日常行为标准和根底道德养成教育。进一步加强班主任队伍和德育队伍建立，坚持德育工作低起点、小切口、严要求、常态化的原那么，德育方法注重生活化、活动型、体验性，实在开展小事工程，深化推进五个学会。实在有效的抓好学生综合素养评定工作。2)大力推进活动课程建立。各校强化学生活动课程的设置和推进，力求按学生的兴趣和特长组建班级，从正常开展活动到活动的课程化，有效提升学生综合素养。广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，加强学校体育、卫生和艺术课程建立，积极施行体育、艺术2+1工程。3)深化推进学生读书活动，积极构建学生阅读指导、交流和评价平台;各学校要组织建立学生社团(如文学社、合唱团、乐队、舞蹈队、科技制造社等)，利用学校非12集中教学时间，积极开展丰富多彩的学校社团活动;要组织有特长的教师在学校内创办专题(如文学、书法、艺术、科技、家政等)讲座，营建校园学术气氛，拓展学生开展空间，丰厚学校文化底蕴;各校要正常开展科技节、艺术节、体育节等大型校园文化活动。6、建立健全教学治理和教学质量的评价机制。建立促进学校、教学治理人员、教师和学生开展的评价制度，完善教师教学工作评价机制。各学校要建立促进教师专业开展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学工作评价与教师专业开展评价统一起来，在对教师业绩的评价上实现三个结合，即结果与过程相结合、自我评价与别人评价相结合、定量与定性相结合，激发教师施行、开发、创生课程的热情，营建全面施行新课程的学校人文环境。认真落实南通市中考改革方案，充分发挥其鼓舞、评价和导向功能，建立学生成长记录袋，实在做好学生综合素养评价工作，做到客观、公正、诚信、实事求是地评价学生综合素养情况，充分发挥评定的教育功能，促进学生全面健康开展。严格执行五严中关于考试科目、次数和内容的规定，加强对各学校教学质量的过程检测，通过过程性学情调查、教学会诊、阶段检测，提升教学质量的过程性反愧指导和效劳功能，发挥正确导向作用，全面提高教学质量，镇教办对所辖初中进展教学质量考核，重点考核教学质量的整体提升情况，考核结果作为教办考评学校、教学治理人员及任课教师的重要依照之一。12