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小学二年级春季版平安教育教学设计

　　小学二年级春季版平安教育教学设计有哪些?学生理解雾霾“的相关知识及构成缘故掌握雾霾“。对人体健康的阻碍。掌握雾霾“天气的应对措施。理解减少雾霾“的方法小编预备了小学二年级春季版平安教育教学设计，供大家参考!

　　小学二年级春季版平安教育教学设计1：求助帮大忙

　　教学目的：

　　1.使学生理解119“110“120“122“等求助的作用和拨打的本卷须知。

　　2.使学生掌握拨打求助的方法，学会协助别人，救助本人。

　　教学重难点：

　　1.如何正确拨打求助;

　　2.明晰认识谎报和胡乱拨打求助的严峻后果。

　　教具预备：多媒体课件、卡片、机

　　教学过程：

　　一、课间导入，提示课题。

　　1、小孩们，你们喜爱交朋友吗?今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件

　　出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼?请全班小孩一起和新朋友打个招呼。(咱班的小孩真有礼貌、真热情。)

　　2.师：今天，小明一个人在家。(播放课件：小偷出现)哎呀，小明有危险了，该怎

　　么办哪?赶快帮我们的朋友想想方法吧!

　　(老师按照学生的答复，相机贴出：尽快拨打110“)这个方法真英明。对，110“

　　确实是一种紧急求助，那该如何拨打呢?今天，我们就一起来学习：求助帮大忙(板书课题，学生齐读课题)

　　二、自主探究

　　(一)拨打110

　　1.在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急呢?哪位小孩愿意帮小明给警察叔

　　叔打?

　　2.尝试拨打：请你来拨打这个，其余的小孩请细心听，看如此拨打，能让警察

　　叔叔及时赶来救小明吗?(指名尝试拨打110，其他学生细心倾听，觉察征询题，获得新知。)

　　3.老师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：本卷须知(详细地址、简述情况)。

　　1)关注学生的表情、语气，提示学生说出拨打的号码。

　　2)假设拨打的学生，没有说清详细的地址，师：如此我们能及时赶到吗?追征询：为

　　什么?(没有说清详细的地址)对，一定要说清详细的地点、单元、楼层、门牌。

　　3)指名拨打紧急，老师与生配合表演。

　　4)英勇、聪明的小孩拨打了110之后，结果如何样呢?让我们一起来看看吧!(课件

　　播放小偷被抓的片段)，师：正由于有了你们这些智多星的协助，小偷被捕了。听!(课件播放掌声)这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给我们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

　　(二)理解其余的求助及其作用。

　　1.过渡：通过刚刚的学习，小朋友们明白了拨打110向警察局“报警，能够抓住

　　坏人“，那生活中，像110“如此的紧急还有哪些呢?该向哪儿呼叫求助?它们都有什么作用呢?

　　2.指名说，老师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、抢救伤病员、处理交通事故。

　　3、稳定练习：设置情境，请生推断该拨打哪个求助?向哪里求助?A.我上街去，

　　看见两车相撞了，幸亏没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她焦急

　　啊!??请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生推断：该拨打哪个号码求助?

　　4、小孩们，紧急情况又发生了。看，(课件出示火灾图片)加工厂的主人确信特别伤心、特别难过，我们帮帮他吧!像如此的情况该拨打什么呢?学生说：拨打119。

　　5、指名尝试拨打119，评价。

　　6、出示结果：接到这位英勇的小孩的求助，结果如何样呢?(课件出示：消防车

　　声音及消防队员灭火图片)消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭!感激咱班热心助人的小孩。

　　(三)拨打120

　　1.过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看(课件出示：车祸图)

　　2.小朋友们，你看到了什么?如今我们该如何帮帮这个受害者呢?(拨打120)预设：拨打122。(练习拨打)那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么呢?(拨打120)那该如何正确呼叫呢?

　　3.请生上台，表演拨打。点拨，评价。(并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，

　　平时过马路时一定要特别小心。)

　　4.出示拨打后的结果。(课件播放消防车声)这位叔叔得到及时的救助，感激两位小孩!(四)小结：(指着板书)看来，要正确呼叫紧急：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，如此才能及时得到救助。

　　三、情景模仿

　　1.过渡：小孩们，生活中的意外实在太多了，看(课件出示图片)，这些人多么需要你们的协助，赶快帮帮他们吧!选择一副图片，协助图片中的小朋友求助。

　　2.学生同桌之间内自由练习，老师巡视，相机指导：要说清详细地址。

　　3.请生上台进展情景表演，其他学生留意倾听。

　　4.学生评价。

　　5、师小结。

　　四.读儿歌，稳定求助知识。(视时间灵敏而定)

　　五、拨打紧急的本卷须知

　　1、师：小孩们，关于求助，有几点老师可得提示你：(课件逐条出示)bull;110、119、120、122等求助，随时、随地使用任何通讯工具都能够免费拨打。

　　bull;目前，我国有部分城市已经将119、110、122等求助统一为110，以方便市民拨打。即便在信号全无的地点，110“能一拨就通。

　　bull;谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助是违法行为，要负法律责任。

　　2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助会有这么严峻的后果呢?(生自由发表意见)师小结：谎报和随意拨打求助会耽搁许多宝贵的时间，会误了大事，因而千万不要随意拨打。(板书：千万不要随意拨打)

　　六、谈收获小孩们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗?

　　七、总结

　　小孩们，在这愉快的40分钟里，你们不仅明白了拨打110向警察报警，能够快速抓住坏蛋;拨打119向消防队报警，能够及时地扑灭火灾;拨打120向急救中心求助，能够使病人或伤者得到及时的治疗，还掌握了正确呼叫紧急的方法，老师真为你们感到骄傲。老师相信，通过今天的学习，你们一定能成为自救和救助别人的好小孩!

　　八、作业

　　查一查：你还明白哪些求助?它们分别起什么作用?拨打时要留意些什么?(视时间而定，还可请生谈谈计划采纳什么方法去完成作业.。)

　　演练设计

　　1、做一做“

　　(1)和小伙伴合作,练习拨打的求助技能。

　　(2)大家都记明晰了吗?表演看看，稳定经历。

　　2、写一写“

　　(1)在课堂上书写并反响交流。

　　(2)催促学生在实际生活中落实行为要求。

　　小学二年级春季版平安教育教学设计2：巧灭四周的小火

　　情感态度目的：

　　1.能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火认识。

　　2.能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火认识。

　　3.构成对火的辩证态度。

　　教学目的：

　　1.认识火能够发光、发热的特征。

　　2.明白火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用途，初步理解火的起源。

　　3.认识火灾的危害，理解一些常见的产生火灾的缘故，明白正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

　　教学预备

　　1.火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。

　　2.我国几起大型火灾的录像片段。

　　3.贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

　　4.酒精灯、火警牌、、湿毛巾假设干。

　　教学过程[

　　一、老师点燃酒精灯引导学生感知火的特性

　　1.在一个黑暗的地点点燃这盏灯火会如何样?为什么?

　　2.请小朋友用小手悄悄地靠近这盏灯火，说一说有什么感受?为什么?

　　3.老师小结火会发光、发热的特性。

　　二、交流经历，扩展幼儿对火的用途的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。

　　1.你在什么地点看到过火?火有什么用?(老师能够通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

　　2.火有这么多的用途，你们明白我们人类是如何样觉察火的吗?

　　老师小结：在特别久特别久往常，人们没有见过火，用过火，生活得特别困难。忽然有一次森林着火了，人们觉察被火烧死的动物特别好吃，因而就把火保存下来。后来人们又觉察钻木能够取火，两块石头撞击能够取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，如今火除了能够帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做特别多特别多的事情。

　　小朋友们你们喜爱火吗?

　　情境表演，火娃娃上场。

　　火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用途可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??让我们四处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)

　　老师：火娃娃你如何了?

　　三、认识火灾的危害，理解引起火灾的缘故，树立防火认识。

　　1.火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?“

　　2.火的用途这么大为什么还要防火呢?

　　3.幼儿观看火灾的录像。

　　(片段一)提征询：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你内心感受如何样?这起火灾是如何样引起的?

　　(片段二)提征询：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多宝贵的文物被烧毁你内心感受如何样?你以后玩火吗?假设看到别人玩火你如何办?

　　(片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你内心如何样想的?看见别人抽烟你如何办?

　　(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能恪守这个规定吗?

　　片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感受如何样?我们应该如何样预防煤气着火?

　　情境表演，火娃娃哭着上场。

　　老师：火娃娃，你如何哭了?

　　火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾祸，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，如何样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)

　　4.小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?

　　四、学习火灾中的自救方法。

　　1.假设火着起来?我们应该如何办?

　　老师协助幼儿总结几种自救方法。①打火警119;②大声呼救;③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚;⑤用水自救??。

　　2.游戏：着火了如何办?“

　　火娃娃出场随意地四处挪动，幼儿用本人想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

　　3.老师针对学生游戏的情况进展评价。

　　演练设计

　　1、演一演“

　　请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得。

　　2、连一连“

　　细心看图，引导学生考虑应该如何样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃生的技能。

　　小学二年级春季版平安教育教学设计3：雾霾来袭少出门

　　知识目的

　　1理解雾霾“的相关知识及构成缘故

　　2.掌握雾霾“对人体健康的阻碍

　　3.掌握雾霾“天气的应对措施

　　4.理解减少雾霾“的方法

　　过程与方法

　　1.通过文字材料及视频获取雾霾“相关知识及构成缘故

　　2.通过视频及文字材料获取雾霾“的危害

　　3.通过文字材料及图片掌握雾霾“天气的应对措施

　　情感态度与价值观

　　教学重点:掌握雾霾“对人体健康的阻碍

　　教学难点：掌握雾霾天气的应对措施;总结减少雾霾的方法

　　教学过程

　　[导入课题]

　　[播放幻灯片]雾霾景观图

　　同学们齐声答复是雾霾

　　[老师]没错，确实是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭遇了严峻的雾霾天气，我们也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾，它又有什么危害?让我们来看一看下幻灯片!

　　[老师]大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们四周发生。因而，我们一定要警觉雾霾的危害!

　　一、征询题导入

　　通过文字材料讲解PM2.5指数与雾霾“的关系

　　二、理解雾霾

　　1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。

　　2、小组讨论，谈谈本人身处雾霾的切身体会。(看不清四周的景物，感受哪里都是灰濛濛的;路上跑的车内有特别多灰，看起来特别脏;洗头、换衣服的次数变多了......)

　　三、介绍雾霾产生的缘故。

　　出示新闻图片，找同学谈谈感受。

　　讨论：请同学们结合图片与实际讨论：雾霾天气产生的缘故。

　　1、空气不流淌

　　2、汽车尾气排放

　　3、工业化消费排放的大量污染颗粒

　　4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物

　　5、道路扬尘、建筑施工扬尘

　　四、雾霾的危害

　　(一)出示新闻图片(上海某座大楼在雾霾天消失“;地铁里戴防毒面具的人;雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。)并找同学谈谈感受。

　　(二)讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了哪些损害。

　　1、雾霾“对人体健康的阻碍(重点)

　　(1)对呼吸系统的阻碍

　　(2)对心血管系统的阻碍

　　(3)可导致传染病增多

　　(4)引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢

　　2、阻碍交通平安

　　(三)小结：雾霾不仅会阻碍交通平安，最重要的是它直截了当危害到我们的身体健康，它会让我们不温馨，会传播特别多病毒和细菌等等。

　　五、如何应对雾霾天气

　　学生讨论，老师总结

　　1、为健康护航

　　(1)出门戴口罩，有效防止粉尘颗粒进入体内

　　(2)早晚少开窗，等太阳出来后再开窗通风

　　(3)不出门或晨练，以室内活动代替室外活动

　　(4)留意调理饮食

　　2、交通平安方面

　　六、如何减少雾霾

　　1、出示图片，回忆雾霾构成的缘故。

　　(1)空气不流淌

　　(2)汽车尾气排放

　　(3)工业化消费排放的大量污染颗粒

　　(4)燃煤企业排放的大量污染颗粒物

　　(5)道路扬尘、建筑施工扬尘

　　2、按照缘故，结合本身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力。

　　(1)骑自行车或步行上学;

　　(2)多乘公交车,尽量不乘私家车

　　(3)随手关灯，及时关掉电视等电器的插头

　　(4)纸张双面使用

　　(5)购物时自备购物袋

　　(6)少用或不用一次性物品

　　(7)多参与植树活动

　　如何保护本人的健康学生讨论：针对雾霾带来的危害，如何样才能保护本人健康不受损害。提示：从衣、食、住、行、运动几个方面考虑)

　　小结：1.尽量减少外出，关闭门窗。

　　2.饮食以清淡为主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。

　　3.锻炼改在室内。

　　4.假设必须出门，带上口罩。回来时洗脸漱口。

　　小小训练场

　　多媒体展示训练内容，学生推断以下哪些事应该做，哪些事不应该做?

　　活动三：抗击雾霾，从我做起

　　雾霾是一种大气污染状态，我们如何做才能减少这种危害呢?学生讨论。

　　小结：植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天燃烧等。我们

　　不仅要保护好本人的生命健康，还要给后人留下一个美妙的环境。

　　教学反思：学生理解雾霾“的相关知识及构成缘故掌握雾霾“。对人体健康的阻碍。掌握雾霾“天气的应对措施。理解减少雾霾“的方法

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