小学四年级语文第七册教学工作参考计划.doc

小学四年级语文第七册教学工作参考计划一个学期又开场了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能到达课程标准规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下良好的根底。这个根底除了扎实的语言文字的根底外，还包括良好的学习适应和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习适应，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。因而说，四年级是非常关键的一个学年。一、教材分析本册教材仍以专题方式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，考虑练习，阅读，材料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展示台或成语故事等)。二、本册教材的教学目的本册通过精巧的选文，在语言学习过程的陶冶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的:1认字200个，会写200字，养成主动识字的适应。2会使用字典，词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的适应。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻，并说出本人的感受和办法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰，比拟详细。会写简短的书信便条。能修正习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集材料，提出不明白的咨询题，开展讨论，处理生活中的简单咨询题。三、学情分析本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听明白别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不明白的咨询题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通畅连接的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能非常好地掌握。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分小孩们根底知识不结实，学习适应不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最根本的纪律观念。本班学生思维活泼，爱读书、爱考虑，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达才能比拟差，一是书写不是非常标准，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因而本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。四、教学目的达成措施（一）营建自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习适应。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。1学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化本人的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章构造方式的揣摩和揣测，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境地。