一年级下册品德与生活教学参考计划与进度.doc

一年级下册品德与生活教学参考计划与进度

一、学生现状分析：

一年级的小学生，整体看他们爽朗好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对别人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中认识狭窄。在新学期中应留意理论联络实际，让学生思想不断提高，自觉行动，构成良好的适应。

二、本册教材的知识系统和构造：

大致可分为：我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活每一天

三、教学目的

1、初步明白家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用本人特有的方式表达对家人的感激。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动理解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的认识及才能。

2、培养学生关怀、保护同学的质量。

教学难点：

构成正确的行为适应。

四、教学中的主要措施：

1、认真备课，留意教学方法，加强课堂教学，实在上好每一节课。

2、按照激情---明理---导行---反应的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点构成。

4、采取跟踪调查，联络家长等措施，促进学生良好认识、适应的构成。

五、课时划分

我的家人与伙伴 十课时

走进大自然 十课时

健康生活每一天 十一课时

第一课 我的一家

教学目的：

　　1、明白家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

　　2、理解家人的工作、爱好、适应，对家人产生亲爱之情。

　　3、为本人的家人感到骄傲。

　　教学重点和难点：正确介绍本人家人的情况。

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有本人的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在答复这个咨询题时，把临时居住在本人家的亲戚也算作本人的家人，老师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

　　1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

　　2、老师介绍：你们想理解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

　　3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在游玩等）

　　4、小结：刚刚老师都向大家介绍了哪些内容？

　　板书：工作 爱好 适应

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么办法？

第二课时

　教学目的：

　　1、明白家人之间的互相关系，明白得不同的亲人有不同的称呼方式。

　　2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

　　教学重点：明白家人之间的互相关系。

　　教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

　　2、咨询：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（本人家人的情况是学生最熟悉的，从介绍本人家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）