教师个人参考计划总结用爱教育孩子.doc

教师个人参考计划总结用爱教育孩子教育爱是一切教育活动成功的坚实根底。爱是教育的源泉，爱心是教育的根本条件，是教育成功的原动力。假如没有教育爱就没有真正的教育。书中也讲到了如此一段话：“老师爱小孩不应停留在温顺的外表。真正的爱应该是一种教育爱，是在日常生活中老师对幼儿以母爱为支点的投入式理解。这种教育爱可能看起来不温顺，甚至有点严峻，但是这种爱才是小孩真正需要的爱，是一种骨子里特别温顺的爱。”学前期是人一生开展的关键期，学前期所接受的教育直截了当妨碍个体整体的开展。假如学前期缺乏爱，将会抑制幼儿的成长及潜力的开展。老师应给与幼儿的是一种教育爱，这不同于亲子之爱。尽管两种爱都是“给予”，但亲子之爱带有明显的情绪性、情境性、盲目性和自发性。而教育爱是发生在日常生活中的爱，是一种理念与行为一体化的爱，更具有一种理智驾驭感情的态度。关于班上那些才能相对较弱，但又可爱得十分讨人喜爱的幼儿，仍要坚持老师本人的原则，不能放弃对他们的要求，纵容他们的为畏难情绪，否则对他们的成长是特别不利的。假如发觉幼儿有困难了，要及时依照他的实际情况给予适当的引导和协助，鼓舞他们英勇面对和克服，如此才能让幼儿真正得到开展。要实现儿童开展的真正意义，复原教育的本真，我们就要用“教育爱”去爱小孩，要用心观察、细心记录儿童的生活，踏实研究教育实践中儿童的所作所为，以便走进每一个儿童的内心，让每一项教育活动都开展得合理而有效，使每一个儿童都获得实实在在的开展。