教师个人参考计划总结用爱教育孩子.doc

教师个人参考计划总结用爱教育孩子
　　教育爱是一切教育活动成功的坚实根底。爱是教育的源泉，爱心是教育的根本条件，是教育成功的原动力。假如没有教育爱就没有真正的教育。书中也讲到了如此一段话：“老师爱小孩不应停留在温顺的外表。真正的‘爱’应该是一种‘教育爱’，是在日常生活中老师对幼儿以母爱为支点的‘投入式理解’。这种‘教育爱’可能看起来不温顺，甚至有点严峻，但是这种爱才是小孩真正需要的爱，是一种骨子里特别温顺的爱。”

　　学前期是人一生开展的关键期，学前期所接受的教育直截了当妨碍个体整体的开展。假如学前期缺乏爱，将会抑制幼儿的成长及潜力的开展。老师应给与幼儿的是一种教育爱，这不同于亲子之爱。尽管两种爱都是“给予”，但亲子之爱带有明显的情绪性、情境性、盲目性和自发性。而教育爱是发生在日常生活中的爱，是一种理念与行为一体化的爱，更具有一种理智驾驭感情的态度。

　　关于班上那些才能相对较弱，但又可爱得十分讨人喜爱的幼儿，仍要坚持老师本人的原则，不能放弃对他们的要求，纵容他们的为畏难情绪，否则对他们的成长是特别不利的。假如发觉幼儿有困难了，要及时依照他的实际情况给予适当的引导和协助，鼓舞他们英勇面对和克服，如此才能让幼儿真正得到开展。

　　要实现儿童开展的真正意义，复原教育的本真，我们就要用“教育爱”去爱小孩，要用心观察、细心记录儿童的生活，踏实研究教育实践中儿童的所作所为，以便走进每一个儿童的内心，让每一项教育活动都开展得合理而有效，使每一个儿童都获得实实在在的开展。