资源描述
你家如何走教案
篇一：你家在哪里
《你家在哪里》
教学目的：
1、能够用积极地态度参与、感受、体验河南地点戏。
2、理解河南著名豫剧表演艺术家常香玉的生平及代表作。
3、能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。
4、让学生体会到身为河南人感到骄傲和骄傲，从而热爱本人的家乡。 教学重点：能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。 教学难点：唱出歌曲的感情。
教学方法：情境法、模唱法
教具预备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
1、播放豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》的视频。
征询：这段唱段属于剧，是 的代表剧目中的选段。
2、介绍河南豫剧和常香玉大师。
3、引出今天学习的内容。
今天我们就来学习一首具有河南豫剧风格的戏歌，电视剧《常香玉》的主题歌《你家在哪里》。
二、情感体验，学习新课。
1、初听歌曲，初步体会歌曲所表达的情感。
考虑：①这首歌曲与以往学过的歌曲有什么不同？你听完后有什么感
受？
师介绍戏歌：把戏曲唱腔和粗浅歌曲结合起来的一种艺术方式。是戏曲这种传统而陈旧的艺术方式与当代流行要素结合的产物。 ②我们从歌曲中能够听出常香玉是一个什么样的人？
2、复听，轻声跟唱学习歌曲。
3、跟琴学习演唱歌曲。
4、处理难点。
歌曲中哪一句最能表达出我们河南豫剧的滋味？唱一唱。
5、完好的有感情的跟着伴奏演唱歌曲。
三、课堂延伸
1、欣赏歌曲《你猜猜咱河南都有啥》，引导大家说一说河南的名胜古迹、特产等。
2、说一说你明白的音乐出色人物以及代表作。激发学生作为一个河南人的骄傲感。
四、课堂小结
老师小结，在《天南地北河南人》的歌声中完毕本节课。
同学们，通过本节课的学习相信大家对我们的家乡又有了更多更深的理解，我们也会更加热爱我们的家乡，假设干年后，你也许会离开家乡去创业，不管你走到天南地北，都不能忘了我们是河南人！
篇二：你家在哪里教案
《你家在哪里》教案
灵宝市豫灵镇第二初级中学王灵娜 教学目的：
1、能用优美连接的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。
2、理解河南著名豫剧表演艺术家常香玉的生平及代表作。
3、能够用积极地态度参与、感受、体验河南地点戏。
4、让学生体会到身为河南人感到骄傲和骄傲，从而热爱本人的家乡。 教学重点：能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。 教学难点：有感情唱出歌曲
教具预备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
1、播放豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》的视频。
考虑：这段唱段属于剧，是 的代表剧目中的选段。
2、介绍河南豫剧和常香玉大师。
（1）、豫剧发源于中国河南省，是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地点剧种，在中国具有广泛阻碍力的戏曲剧种。豫剧是在河南梆子的根底上不断继承、改革和创新开展起来的。建国后因河南简称“豫”，故称豫剧豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字明晰、神韵醇美、生动爽朗、有血有肉、擅长表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。因其音乐伴奏用枣木梆子
人！
篇三：你家在哪里教案
《你家在哪里》教案
教学目的：
1、能够用积极地态度参与、感受、体验河南地点戏。
2、理解河南著名豫剧表演艺术家常香玉的生平及代表作。
3、能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。
4、让学生体会到身为河南人感到骄傲和骄傲，从而热爱本人的家乡。 教学重点：能用优美的声音有感情的演唱歌曲《你家在哪里》。 教学难点：唱出歌曲的感情。
教学方法：情境法、模唱法
教具预备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、创设情境、导入新课。
1、播放豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》的视频。
征询：这段唱段属于剧，是 的代表剧目中的选段。
2、介绍河南豫剧和常香玉大师。
3、引出今天学习的内容。
今天我们就来学习一首具有河南豫剧风格的戏歌，电视剧《常香玉》的主题歌《你家在哪里》。
二、情感体验，学习新课。
1、初听歌曲，初步体会歌曲所表达的情感。
考虑：①这首歌曲与以往学过的歌曲有什么不同？你听完后有什么感
受？
师介绍戏歌：把戏曲唱腔和粗浅歌曲结合起来的一种艺术方式。是戏
曲这种传统而陈旧的艺术方式与当代流行要素结合的产物。 ②我们从歌曲中能够听出常香玉是一个什么样的人？
2、复听，轻声跟唱学习歌曲。
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迹、特产等。
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人的骄傲感。
、跟琴学习演唱歌曲。 、处理难点。 歌曲中哪一句最能表达出我们河南豫剧的滋味？唱一唱。 、完好的有感情的跟着伴奏演唱歌曲。 三、课堂延伸 、欣赏歌曲《你猜猜咱河南都有啥》，引导大家说一说河南的名胜古、说一说你明白的音乐出色人物以及代表作。激发学生作为一个河南四、课堂小结 老师小结，在《天南地北河南人》的歌声中完毕本节课。
同学们，通过本节课的学习相信大家对我们的家乡又有了更多更深的理解，我们也会更加热爱我们的家乡，假设干年后，你也许会离开家乡去创业，不管你走到天南地北，都不能忘了我们是河南人！
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