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一年级语文教学参考计划.doc

上传人:pc****0 文档编号:6962450 上传时间:2024-12-24 格式:DOC 页数:4 大小:15KB
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资源描述

1、一年级语文教学参考计划一、班情分析:我班现有学生45人,其中一名学生是新来的插班生。因而本学期的教学有整体上的才能提高,提高中等生的才能水平,转化学困生,辅助插班生。结合我校本学期以标准学生书写姿态等行为、标准语文作业的要求,及时跟踪学生上交作业的情况等为教学任务的重点,争取在课堂上完成书面作业,提高课堂学习的效率至关重要。一年级小孩正处于学习启蒙阶段。通过一年级上学期的学习,大部分学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能依照一定的情境或看图,用一般话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵

2、指定课文,能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感慨号、咨询号。在本学期中我们应该接着保护小孩学习语文的欲望和好奇心,进一步激发小孩们的学习兴趣,让小孩们在欢乐中学习,培养小孩乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。同学们要通过一个学期的学习养成良好的学习适应,如能掌握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,标准学生书写行为,标准作业的格式等要求。二、 教学内容:本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,欢乐的夏天,动脑筋想方法,我们的生活多么幸福,我们都有好质量,我们周围的科学。八个专题贴近儿童生活,表达时代特点,包含

3、教育价值,把知识、才能、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地,各部分互相联络,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种方式。课文共34篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发觉鼓舞学生探究发觉,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联络,在双向互动中培养口语交际才能;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目的:1、让学生喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有550个要求会认的字,要相信学生可以用已经构成的初步的识字才能来学习这些生字,鼓舞他们用本人喜爱的方式识字。能

4、正确书写要求会写的字250个字,培养学生书写的良好适应,灌输学生书写时要留意每一笔画在田字格当中的位置等知识,让学生学会自主观察生字并可以认真书写生字。2、脱离指着书本读书的适应,注重朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣,能读准陈述句、咨询句、感慨句语气。3、老师要创设情境,让学生入情入境地进展口语交际,让学生有表达的欲望,在日常生活中主动进展口语交际,不断提高口语交际才能。4、接着养成讲一般话的适应。5、以阅读指导手册指导阅读,培养学生的阅读适应。积累本人喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。6、标准书写要求与作业格式、作业修

5、改符号等。施行柯木塱小学欠交作业通知书制度,杜绝欠交作业的现象。四、 教学重、难点:1、教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是:(1)在进展课文教学时,要注重学生个人的阅读感受,除了讨论书中的考虑题外,还要给学生质疑咨询难的时机,给学生充分发表本人见解的时机。(2)学生与别人能大胆、自信的交流。(3)加强学生在生活中学语文、用语文的认识,积累美妙词语。五、 打破重、难点措施:1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来,学习形声字,明白偏旁与字义有重要的联络,认识字的缘由。注重联络生活实际识字。2、留意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合起

6、来。3、依照一年级学生的阶段特点,学生学习的留意力比拟短暂,因而需要采纳多种方式,留意加强生字的复习与稳固。4、在阅读教学中希望能摆脱单调单调的教学方法,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。5、注重开发学生的制造潜能,促进学生的持续开展。六、 教学措施:1、对学习才能较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出本人的见解和感受。本学期以阅读指导手册指导阅读,培养学生的阅读适应,还给学生提供了非常多参考书目以及提供家长相对应的教育方法。2、对学习才能较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。也要付出时间和耐心,毕竟他们的接受才能不太强,我们要协助他们建立学习的自决心。

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