小学三年级数学教学工作参考计划.doc

小学三年级数学教学工作参考计划小学三年级数学教学工作打算一、学情分析这一届三年级学生已使用了三年的实验教材，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟适应于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的处理咨询题才能和实践才能制造了条件。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。三、指导思想1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。2、量与计量的教*系生活实际，注重学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测认识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的构成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。四、目的要求(一)、知识和技能方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能可能一些物体的长度，并会进展测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，明白1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7.能找出事物简单的陈列数和组合数，构成发觉生活中的数学的认识和全面地考虑咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。(二)、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的协助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。(三)、处理咨询题方面1、经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一咨询题能够有不同的处理方法。3、有与同学合作处理咨询题的经历。4、初步学会表达处理咨询题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓舞和协助下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓舞和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的决心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。6、养成认真作业、书写整洁的良好适应。五、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形六、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。小学数学教学工作打算一、教材与学情分析教材方面：*版第五册数学教材包括四大版块的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算;简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算;混合运算;口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算;分数的初步认识与简单的分数加减法。空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴;在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。初步认识平移、旋转现象;认识面积和面积单位，会进展长方形、正方形的面积计算。实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。统计与概率：可能性的大小。学情分析：依照学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了注重加强根底知识的教学，还要留意开展学生智力，培养学生才能，养成良好的学习适应。我担任的三年级三班有28名学生，学生的学习才能有一定的差异，有的小孩上课能积极考虑、敢于发言，认真做题;有的小孩对本人要求不够严格，各方面才能都比拟差。依照学生不同的学习情况，老师要采纳不同的方法。对能够自主学习，但思维不够灵敏，缺乏创新认识的小孩，老师在课堂上要给予小孩更多的关注，注重培养他们爱考虑、敢于发言的才能。对学习根底较差，接受知识比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立考虑咨询题和处理咨询题的小孩，老师除了在课堂中给予更多的关注，在课后还要加大对他们的的教育力度和辅导力度，让小孩们及时跟上。在教学中应及时理解学生的学习情况，因人而异，因材施教。二、教学目的1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步构成独立考虑和探究认识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步构成估算认识。3、在详细情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进展简单的换算。4、结合实例认识面积的含义，能自选单位可能和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算。开展学生的观察、想象和操作才能，构成初步的空间观念。5、探究并掌握长方形、正方形的面积公式，能可能给定的长方形、正方形的面积。6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，区分其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向;会看简单的道路图。构成初步的创新认识和实践才能。8、通过详细的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描绘，并和同伴交流办法。9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识处理咨询题。在实践活动中，初步理解分析、研究咨询题的思路与方法。10、理解能够用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。在别人的鼓舞与协助下，对周围与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的决心。三、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算;两三位数除以一位数除法笔算;两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。四、教学措施及预期目的1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联络学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉咨询题、处理咨询题。强化学生的咨询题认识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。注重有效的小组研讨，培养学生独立考虑和合作交流的才能，体验合作的欢乐。3、尽量采纳灵敏多样的教学方式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生精确计算的才能。倡导多样化的学习方式，注重学生个性开展。4、应用题的教学要注重学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的才能。5、要充分利用数学学具，注重学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业修改要及时，并努力做好修改记录，以便进展有的放矢的反应和矫正。7、对后进生要多给与关怀和协助，多给他们提供成功的时机，激发其上进心。鼓舞学生间的互相协助，使后进生乐于接受。8、努力提高本人的业务水平，多读书，多查阅材料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进老师的教学经历，不断完善本人的教学方法。五、时间安排(一)动物趣闻克、千克、吨的认识3课时(二)风筝厂的见闻两三位数除以一位数10课时(三)喧闹的民俗节对称2课时(四)采访果蔬会两三位数除以一位数8课时(五)走进新农村位置与变换4课时实践活动变化的影子1课时(六)漂亮的街景两位数乘两位数10课时(七)我家买新房子啦长方形和正方形的面积10课时实践活动点击双休日1课时(八)奇异的变化分数的初步认识5课时(九)摸名片统计与可能性2课时(十)回忆整理总复习5课时小学三年级数学教学打算一、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学处理咨询题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。二、教学措施1、努力研究教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，不断提高本身素养。表扬先进，鼓舞差生，积极调动学生积极性，全班平衡开展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算才能。将计算作为处理咨询题的一个组成部分进展教学，让学生进一步体会计算是协助人们处理咨询题的工具，逐步构成面对详细咨询题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算到达处理咨询题的目的如此一种思维方法。3、注重形象直观教学。培养学生的观察才能和思维才能，有认识的逐步培养学生分析推理才能。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的亲密联络。4、利用学生已有的知识学习新的统计知识理解不同方式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际咨询题，进一步教学依照统计图表进展简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践处理数学咨询题，培养学生的实践才能和处理咨询题才能。6、让学生通过观察、操作、实验、猜想、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有序地、紧密地考虑咨询题的认识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。鼓舞他们扩大知识面和进一步探究研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得本人成功、才能加强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的决心。三、培优补差措施1、制订培优补差打算，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵敏的思维及开展多种才能，以满足他们特别的开展需要;补差：为一些学习有困难的学生提供，协助他们查漏补缺，弥补根底知识的缺乏，在补差的同时提高学生的分析才能和理解才能。3.精心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师能够经常交流培优补差心得，共同提高。4、采取一对一的互助方式，给每一位学困生装备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的鼓舞措施，让他们能更快的进步。5、做好家校结合工作，进展家庭访咨询等。特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并鼓舞学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我开展。