主题班会教案初中“五一国际劳动节”主题教育.doc

主题班会教案之初中“五一国际劳动节”主题教育
活动目的：
    现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，这给劳动教育带来一定的困难。如何在新情势下对学生进展切合实际的劳动教育。我们借助“五一国际劳动节”这个平台，反复围绕着“劳动”进展的一系列主题活动。
教育是个系统工程，思想教育也要有系统的进展，此次活动在于使学生明白得“劳动最荣耀”的道理，积极投身到各项力所能及的劳动中去，尊敬所有一般劳动者。
活动预备:
1、分组（以小组为单位活动）
2、预备20件衣服
3、学生自带各种水果，每组一把水果刀。
活动过程。
主持人甲：鲜花之因而灿烂离不开园丁的辛勤浇灌。
主持人乙：五谷之因而丰盈离不开农民伯伯的滴滴汗水。
主持人甲：高尔基曾经说过，“劳动制造了人类”。
主持人乙：赵本山小品中说过：“劳动者是最美的人”。
一、学生展示搜集的劳动典范事迹及图片
甲：劳动是荣耀的，只有辛勤劳动，人生才会释放出动人的荣耀，不劳动和好逸恶劳的人是可耻的。你看全世界的劳动者都拥有本人的的节日——劳动节。
乙：你们说是哪一天呢？（5月1日）
甲：你明白哪能些劳动典范呢？
时传祥：解放前，青年时传祥受生活所迫，逃荒流落到北京城郊，当了掏粪工，受尽屈辱。新中国成立后，党和政府提高了掏粪工人的经济待遇和社会地位，时传祥感到了真正的翻身解放。他以“宁肯一人脏，换来万家净”的精神，为首都的干净、美丽做出了奉献，他的敬业精神、无私奉献的精神成为时代精神的意味。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”
班长小结：时代楷模的故事告诉今天的人们：任何时候，劳动者的敬业精神、奉献精神都是伟大、荣耀的，是一种社会时髦。
二、小小测验：（全员参与）
1 、 你认为应当参加学习以外的家务劳动吗？
A．应该参加  B．要适当参加参加   C．参不参加无所谓
结论：应该参加。这可以培养本人自立自强认识和为父母分忧解难的责任感。
2  你参加家务劳动吗？
A．经常  B．偶尔  C．从不
结论：应该参加家务劳动。家务劳动是锻炼身体的根底，学生懒以参加的缘故，取决于父母，父母怕本人的儿女因劳动而延误学习，从而剥夺儿女的劳动权利。有的父母“以身作则”认为不好好学习就像他们一样务农，生活贫困，也从而除去儿女参加劳动的资历。还取决于学生本身，有一些学生动手劳动就跟父母讲条件收酬劳，这是所谓的拜金主义，钱多多干，钱少少干，如此参加劳动的次数就少了。要碰上学校按排劳动，便会喊苦喊累，这确实是缺乏锻炼的后果，因而，培养小孩有认识的参加劳动，把中国传统的艰苦奋斗精神发扬下去。
3  你认为家务劳动该由谁来承担？
   A．每个家庭成员都应承担部分  B.由家里一个家庭成员来承担
结论：每个家庭成员都应承担部分。动手劳动家务时才会感到务实的滋味，才感到自我效劳的感受特别好。参加劳动，可以使本身的陋习改掉，养成良好习惯.
4  你认为家务对学习有阻碍吗?
   A.促进   B. 阻碍 C. 无直截了当阻碍
结论：家务可以协助减少学习上的压力，使我们欢乐轻松。可以调理家庭成员之间的关系。
5  你认为家务劳动该给酬劳吗?
   A. 应该   B. 不应该   C.无所谓
结论：通过家务获取酬劳是不对的，它会使人利益熏心，让人见钱眼开，使人懒惰。
6、家长支持你参加家务劳动吗?
A.支持    B. 不支持   C.无所谓
结论：家长应该支持你参加家务劳动。家务劳动的好处：调解家庭感情，促进身心健康，培养良好品行和习惯，锻炼思维才能、动手才能，掌握好的生活技能，利于自立、自强。但有些耽误学习时间，操作太烦琐。
测验小结：劳动对学生养成良好的行为习惯是有重要作用的,因而学生要适当做家务劳动，更要热爱劳动！
三、我是劳动小能手----叠衣服竞赛
本班分为八个小组，四个小组参加叠衣服竞赛，四个小组参加水果拼盘制造竞赛，争取做到人人参与。竞赛用的衣服由小组自备，竞赛时交换折叠。表达竞赛的公平共正。
竞赛要求：
1、每人5件衣服；（款式一样，有西装一套、连衣裙子一件、羊毛衣一件、衬衫一件、T恤一件。）
2、折叠科学，整齐；
3、按一定顺序摆放
4、时间用得少。
四、我会劳动，我会创新----制造水果拼盘
竞赛要求：
  1、以小组为单位，四个小组参与；
2、要求外型美观、有创意；
  3、能为水果拼盘取名。
  4、时间五分钟
两项竞赛完毕后请学生说一说劳动感受，加深对劳动的理解。
五、小组诗歌朗读-----《唱给“五.一”劳动节的歌》
 甲：每一位热爱劳动的人，都值得我们尊敬。
乙：每一位辛勤劳动的人，，都是我们学习的典范。
甲乙： 劳动制造了世界，劳动制造了物质财富，劳动制造了人类的幸福生活。让我们一起用双手去制造美妙的明天。请欣赏《唱给“五.一”劳动节的歌》。
《唱给“五.一”劳动节的歌》
劳动制造世界，劳动制造文明，
劳动制造了世界的一切：
假设没有人们辛勤的劳动？
那有我们的嫦娥一号上天，
那有杭州湾的跨海大桥；
那有“鸟巢”和奥林匹克村，
那有一百天后我们期待着的奥运会；
那有丰富的物质供应，
那有温总理说的“手中有粮，内心不慌”；
那有30年改革开放的成果，
那有屹立在世界之巅，
日益强大的中华！
劳动有脑力劳动和体力劳动之分，
不管是科学家、工程师，
仍然马路美容师——清洁工；
不管是“杂交水稻之父”袁隆平，
仍然已经故世的掏粪工人时传祥，
他们没有贵贱之分，
只是社会的分工的不同，
同样遭到社会的赞扬，
人民的尊重。
每年的五月一日这一天，
我就情不自禁地高歌“我们工人有力量”！
祝愿我们的劳动，
不管是脑力的、仍然体力的，
都在科学开展观的指引下，
制造神圣，
谱写更加幸福美妙生活的新篇章。
工人伟大，劳动荣耀，
劳动制造历史，奋斗铸造辉煌。
让我们头顶一片兰天，
建立祖国，脚踏实地，
直到永远，永远 
反思：教育是一个系统工程，我们并不奢望通过一次活动就能改变学生的一些习惯，转变学生的一些观念更新，教育是一种持之以恒的过程。此次活动，通过名人的典范效应，让学生参与到测验中找到本身的差距，再让学生亲身参与到有趣的劳动实践中，并在实践中找到劳动的乐趣，最后满怀激情地通过小组诗朗读赞颂劳动最荣耀，以此到达情感上的升华！