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语文德育工作参考计划
德育工作打算
一，指导思想：
新的课程标准使道德教育处于特别重要的地位。人的培养在于教育，道德教育是教育的第一。邓小平指出：改革开放以来，最大的错误确实是教育。必须坚决不移地走特色社会主义道路，培育“四有”无产阶级革命事业的接班人和劳动者。全面加强道德教育势在必行。作为一门根底学科，语言也必须注重道德教育。
二，培训目的：
新课程的培养目的指导我们使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，弘扬社会主义民主法制认识，恪守国家法律和社会道德，逐步构成正确的世界观，展望。关于生命，价值观;有责任心，努力为人民效劳，使学生成为新一代的理想，道德，文化和纪律。基于学生的德育根底，结合学生的德育实际开展。因而，在语言学科的教学中，培养学生思想品德的责任和目的，使学生逐步构成良好的品行，不断标准行为。
三，措施：
（1）充分发挥老师在教学中表现出来的人格魅力。道德教育的过程不仅是一个推理和训练的过程，也是一个情感培养和微妙妨碍的过程。老师本身形象和老师精神对学生的妨碍是宏大而直截了当的。老师的黑板设计，语言表达，老师仪器等都能够无形地感染学生的美，从而培养学生的情感。例如，为了获得良好的语言课，老师做了特别多预备，采纳灵敏多样的教学方法，使学生不仅学得特别快乐，而且对学生的老师也有一种钦佩。心，从老师。身体感遭到责任感，这将极大地促进将来的学习工作。
（二），充分利用教科书挖掘道德教育材料。认真研究教材，充分挖掘教材中潜在的道德教育要素，将道德教育纳入知识分析。
（3）在教学过程中浸透道德教育。在教学过程中，老师能够采纳灵敏多样的教学方法，巧妙地对学生进展道德教育，如研究性学习和合作学习。在教学方法方面，我们能够采纳小组合作学习方法，共享一个概念：学生一起学习，他们对别人的学习负责，他们对本人的学习负责。学生对本人有益。学习其别人是有益的。在这种情况下，学生将认识到个人目的和团队目的之间存在互相依赖关系，只有团队中的其他成员成功才能实现成功。他们还能够让他们养成认真对待别人学习成绩的适应。
（4）运用活动和其他方式的道德教育。道德教育浸透不仅限于课堂，还应与课外学习相结合。我们能够酌情开展一些活动课程和主题活动。
在中文课堂教学中浸透道德教育就像“春雨好，无声”。在学生的纯洁无辜的心中，种植漂亮的种子将使漂亮的花朵。道德教育的这种微妙妨碍是其他道德教育方法所不可替代的。因而，作为一名语言老师，必须提高浸透认识，把握浸透的可行性，并留意浸透的重复性。我相信，只要在教学中，结合学生的实践才能和接受知识，一点一滴，有机浸透，耳聋和微妙妨碍的才能，才能实现道德教育和知识分子的双重教育目的。教育。
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