教师传帮带工作参考计划范文5篇.doc

教师传帮带工作参考计划范文5篇
　　老师传帮带工作打算1
　　一、指导思想
　　努力践行学校老师传帮带的重要思想，以根底教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校老师开展需求出发，通过“传帮带”结对方式，加强对老师的培养，努力建立一支观念新，素养高，才能强，具有现代教育素养和创新认识的老师队伍,进而推进我校教育教学质量的全面提高。
　　二、活动目的与要求
　　1、活动目的
　　“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经历老师对其他老师的详细指导、协助进展的，不断充实骨干老师队伍，同时通过活动的开展，在互相商讨教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
　　2、活动要求
　　(1)树立“老师即研究者”的现代老师角色理念，创设自主探究和专业引领相结合的研究性学习气氛，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年老师、非骨干老师的快速成长，成为学校的后备力量。
　　(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比拟自如地驾驭教材，驾驭课堂，构成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
　　(3)具有较深沉的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的考虑和观察力。
　　三 “传帮带”的职责
　　1.指导老师
　　(1)指导被带老师制定工作打算。
　　(2)指导他们工作的各个环节、传授本人的工作心得。
　　(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
　　(4)指导他们进展课改和科研。
　　(5)开放本人的课堂、公开本人的教案。
　　2.被指导老师
　　(1)每学期至少听指导老师上课10节。
　　(2)经常向指导老师汇报本人的工作和思想。
　　四.详细操作步骤
　　(一)指导王英老师备课
　　在如何研究教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课打算，如何搜集使用教参材料，如何进展教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案标准化，学期授课打算突出实践性教学环节，表达实现学校培养目的的要求，要使她学会科学的进展教学反思性总结并记录在教案之中。
　　(二)指导王卫东老师课堂教学
　　在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出有用技能的培养，学生反映良好。
　　(三)指导李喜娈老师作业修改、讲评及信息反响
　　通过指导，要使被指导老师作业修改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”征询题，学会搜集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。
　　按照以上打算，我要将本人丰富的教育教学经历毫不保存的展示给被帮扶老师，并接受被帮扶老师的相关征询。通过我们共同努力，相信会到达目的。
　　老师传帮带工作打算2
　　实习老师刚走上生疏的讲台，他们是教育战线上的新生力量，关怀、培养实习老师，提高他们的素养，协助他们迅速成长，是摆在学校面前十分重要和紧迫的任务。这就需要学校老师对他们进展传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的珍贵经历、业务技能传授给他们，使他们尽快的完成从一名学生到一名人民老师的转变。我校依照新时期党的教育方针拟定对实习老师的培养目的，在教育教学常规方面是他们能过关、才能达标、能争取独挡一面。为此实习老师每人都要与有经历的老师结对成对子，结对老师间要履行好各自的职责和义务。
　　1、老师与实习老师要明确培养目的，老师老师要认真地教，实习老师要认真地学。
　　2、老师从班队工作、制定教育教学打算、“五认真”等教学流程，对实习老师进展全过程的跟踪辅导。
　　3、老师随时为实习老师上示范课，实习老师要认真听课，做好记录，逐步掌握上课的环节的艺术。
　　4、老师要指导实习老师做好“五认真”，熟悉大纲，指导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;实习老师要研究教材，备好每节课，每节课要有标准的教案。
　　5、实习老师经一段时间的教学实践后，指导老师要进展随堂听课，下课后协助小结，分析得失，实习老师在实习完毕前要组织上全组(或全校)的公开课，汇报成绩。
　　6、老师要加强对实习老师的语言表达才能，板书和板画才能，实验操作才能等教学根本功的训练，经常示范、催促与检查。
　　7、老师指导实习老师进展命题出卷，使实习老师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数，在老师的指导下，实习老师在实习完毕前至少要出一至二份试卷，所拟试卷要归档。
　　8、通过3个多月的传帮带，老师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对实习老师在教育教学方面进展评价，实习老师也要总结好获得的成绩、体会、经历与缺乏。
　　老师传帮带工作打算3
　　本学年本组安排我与杨兆菊老师结成传帮带对子，由于杨兆菊是一个工从大学毕业的心老师，在教育教学的非常多方面都还不熟悉，包括学习的情况，教学常规工作，教学方法，因此在这一年的传帮带工作中我将全力对杨老师进展指导和交流，同时我也想从杨老师处获得一些新的教学思想和理念。那么依照我和杨老师的实际情况，作为带新老师的老老师初步拟定如下传帮带教学工作打算:
　　在常规教学方面：
　　1.备课
　　备好课是上好课的关键, 我将从备课抓起，要让杨老师从思想上充分认识到备课对上好课的重要性。本着谁讲课谁主备互相协商的原则，在教材的重点,难点上一起讨论.引导依照学生的实际情况,确立教学目的,重点,难点,并能依照本校的教学实际，确立实在可行的教学方法，提高对教材的理解和课堂的驾御才能.
　　2.听课
　　先让杨老师听我上课，理解课堂教学，上课中尽可能有多媒体教学，指导纯熟地运用现代教育技术辅助教学，之后登台讲课，课后进展交流，找出缺乏，总结经历，提高课堂教学才能。
　　在理论学习方面：
　　除了加强生物教学理论的学习外，还将让卢老师抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进展学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
　　检查、评价：
　　在平时的工作中，我们互相进展教案进展检查、交流。
　　班务工作方面：
　　平时一同讨论班级日常事务，熟悉班级治理技巧，总结班主任工作经历。
　　总之，在一年的传帮带工作后，使得杨老师非常快习惯工作课程，从思想上要通过传帮带使杨老师树立立足本职工作，结实树立专业思想，养成良好的职业道德。尽快习惯高中生物学教学。
　　老师传帮带工作打算4
　　本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一” 。希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，到达共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高本人的教育教学才能，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作打算：
　　工作目的：
　　在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
　　详细措施：
　　(一)师德方面：
　　1、树立依法执教，为民效劳的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学老师职业道德标准》和教学常规治理细则，严格恪守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民效劳的思想。我们的从事的职业是效劳性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。
　　2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱本人的岗位，谁就不能干好本人的工作。我们要深化学生，理解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，创始新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营建一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有经历有成绩大家一起分享，有困难有征询题大家一起处理。
　　(二)教育教学方面
　　在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等方式的活动，共同讨论、研究教学中遇到的征询题，寻找处理征询题的方法，不断改良与完善本身的课堂教学方式，从而不断提高本身的业务素养。主要从以下几个方面来做：
　　1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、开展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力要素，注重了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
　　2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发觉征询题、提出征询题、分析征询题、处理征询题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生开展的促进者。我们要努力营建民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。
　　3、做好课后反思。上完每一节课后，趁经历犹新，回忆、反思写下本人执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经历和汲取教训，从而不断改良课堂教学，提高教学水平。
　　4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
　　(三)、本身素养方面
　　在工作的同时，要提高本人的本身素养。不断提升精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
　　1、多学习。一帮一结对子老师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习周围老师的珍贵经历，学习专业知识。要让读书、学习成为本人生活的一部分。
　　2、多反思。自我反思是提高业务素养的根本途径。在今后的工作中，教学后要对本人的教学行为，学生的活动方式，教学目的确实定以及教学内容选择进展反思。使本人通过教学反思才能从“经历型”老师转向“科研型”老师。
　　3、多揣摩。接着贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感遭到本人的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得非常融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进展班级治理。同时还要多揣摩班级治理的方法，努力构成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生可以本人治理本人，本人约束本人，本人教育本人，本人超越本人，从而不断进步。
　　老师传帮带工作打算5
　　新老师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关怀、培养新老师，提高他们的素养，协助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高老师队伍从事义务教育的素养，特别是年轻老师的教育教学才能与水平，这就需要老老师对他们进展传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的珍贵经历、业务技能传授给他们，
　　一、“传帮带”活动的指导思想
　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学开展观统揽学校开展全局，以学校的办学指导思想为依照，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目的组织开展“传帮带”活动，促使一批新老师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的开展。我们对新老师的培养目的是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
　　二、“传帮带”活动的组织领导
　　在学校的统一领导下，由教务处、学年部亲密配合，共同组织施行。“传帮带”活动中，指导关系确实立遵照自愿与学校安排相结合的原则，实在做到需要与可能相统一。
　　三、“传帮带”活动内容及目的
　　“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老老师对新老师的详细指导、协助进展的，老老师要在以下诸多方面对年轻老师指导协助并到达相应的目的要求。
　　(一)思想认识及老师职业道德方面
　　通过老老师的以身作则，一是要使年轻老师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目的。二是要使年轻老师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻老师树立效劳认识，不断加强教书育人的责任心和事业心。
　　(二)备课
　　在如何研究教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课打算，如何搜集使用教参材料，如何进展教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻老师的教案标准化，学期授课打算突出实践性教学环节，表达实现学校培养目的的要求，要使年轻老师学会科学的进展教学反思性总结并记录以教案之中。
　　(三)课堂教学
　　在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达才能、实验操作才能等教学根本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻老师的课堂教学能反响教学规律的一般要求，突出有用技能的培养，学生反映良好。
　　(四)作业修改、讲评及信息反响
　　通过指导，要使年轻老师作业修改标准，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”征询题，学会搜集使用来自学生对教学的反响意见，并据此改良教学工作。
　　(五)教育教学理论的学习及应用
　　通过指导，要使年轻老师掌握根本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。
　　四、“传帮带”活动要求
　　(一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。
　　(二)在指导老师与被指导老师双方交流沟通的根底上，指导老师要书面分学期提出指导打算。
　　(三)指导过程有书面的指导记录。
　　(四)指导期限内，每一个学期完毕后，指导老师书面进展小结;指导期限完毕后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
　　(五)指导老师要通过深化被指导老师授课班级，搜集月度考核信息等方式随时掌握被指导老师的情况，以便加强指导的针对性。。
　　五、指导效果的评估
　　通过一学期的传帮带，指导老师恰如其分地对被指导老师在教育教学方面进展评价，被指导老师也要总结好获得的成绩、体会、经历与缺乏。