教导处范文小学教师培训计划.doc

教诲处范文之小学老师培训计划 为了进一步加强我校老师接着教育，使我校老师接着教育走上制度化、标准化的轨道，让全体老师的教育观念、教学水平、教育科研才能都得到进一步提高，特制订我校老师培训计划。一、培训的指导思想：以提高老师的整体素养，建立一支师德涵养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、习惯新时期新课程改革需求的老师队伍为目的，以新课程师资培训为重点，以提高老师施行素养教育的才能和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多方式、学用结合、讲务实效的原则；突出接着教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师接着教育和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力创始我校老师培训工作新格局。二、培训的对象：全体老师。三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识构造，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研才能，根本习惯施行素养教育的要求。四、培训内容：主要为现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养老师的创新精神和实践才能。老师培训活动内容为小学各科单册教材，采取听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训方式，突出培养老师使用新的课标理念进展课堂教学改革的知识水平和才能。五、培训的方式：采取外出学习、镇级听课、集中培训和校本培训等方式相结合的方式，以集中培训为主。六、工作要点：、按照教育总校部署，做好老师接着教育工作，按要求组织老师参加老师进修学校组织的接着教育培训。、按照上级有关政策、文件认真做好老师职称评聘和老师资历认定工作，实在抓好老师接着教育与老师职评的结合，及时做好宣传组织、材料呈报。、搞好师德大讨论学习活动、充分发挥我校骨干老师的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进展教材辅导、开展讲座传授课堂教学经历，也可通过示范课展示教学技能；、接着抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师外出学习、培训调查，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、经历交流、上汇报课、汇总材料等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应。、加强校本培训的治理。校本培训要加强层级治理，确实是各个治理层要各司其职，各负其责。校本培训治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参与面，提高培训水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组老师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。（1）围绕新课程改革，组织全体老师完成好“四个一”培训任务：参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经历论文。（2）围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织老师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从每个教研组挑选12名老师在校本培训时间交流；二是以教研组为单位，挑选12名老师，利用校本培训，交流本人在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，互相商讨，取长补短；三是开展好课改研究课和说课活动。在要求人人讲研究课的根底上，各教研组推荐一节最能表达有效教学的课，利用校本培训时间向全员老师展示，同时授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。、做好老师教科研成果的统计工作以及老师教科研成果奖励的核算。