中学英语课题研究参考计划.doc

中学英语课题研究参考计划一课题名称英语自主学习的教学策略研究二课题的提出构建自主、合作、探究的教学方式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部公布英语课程标准要求积极倡导自主、合作、探究的学习方式以后，全国各地对这种教学方式的研究有增无减，但是，目前我过中小学对自主、合作、探究的英语教学方式的研究存在缺陷，一般表现为：1.注重调动学生的学习积极性,但较少考虑学生的心理素养和学习适应2.注重精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养3.注重提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4.注重城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大初中生的学习实际和心理特点.这些现象是造成我校学困生、厌学生渐多的主要缘故，严峻地妨碍了教学质量。因而，在新情势下开展本课题的研究，将有效地转化上述两生，整体提高我校的教学质量，具有严重的理论意义和实践意义。三课题研究的理论根据。1.以邓小平的三个面向、江泽民的三个面向的重要思想为指针。2.以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、操纵论、英语教学论等为理论根底。3.以中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素养教育的决定、国务院关于根底教育与开展的决定、教育部英语课程标准等文件为根据。四课题研究的内容围绕构建学生自主研究、合作学习英语课堂教学方式，研究：1.英语科的教学目的。英语知识教学目的；英语才能培养感情；英语情感熏陶目的2.英语课堂教学方式的构建原理。文件法规，文献材料；英语科教学原理；学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。3.英语课堂教学程式。构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；学习方式：老师引导，学生自主探究、合作学习；课堂流程：A、激情导标B、独立自学C、讨论交流D、导语拓展。4.英语科教学评估。三个转变：评价主题从重教转向重学；评价内容从重方式转向重效果评价重点从老师讲评转向学生自评。研究的重点：英语课堂教学程式。研究的难点：如何协助学困生、厌学生转向乐学会学善学，如何鼓舞全体学生主动地进展合作性学习。五课题研究的方法本课题是应用研究课题，其进程为：研究-实践-改良-提高，良性循环，不断完善。研究方法主要是：文献研究法教学实验法分析比拟法经历总结法。六课题研究的预期成果。1.总体目的：通过本课题的研究，应该有效地处理我校学困生、厌学生，教学质量不够理想，英语教学方面的突出咨询题，构建出合适我校的较高效的教学方式，是学生在自主、合作、探究的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的适应，从而全面提高我校的英语教学质量。2.分期目的及其表达方式本课题力求获得科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。初期成果（预备阶段）：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学施行方案。中期成果（研究与实验阶段）：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。最终成果（总结与验收阶段）：实验课教学方式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。七、课题研究的根本步骤。1.预备阶段。2.研究与实验阶段。组织本课题组成员学习相关理论及外地先进经历。制订课堂教学施行方案，设计教案案例，编写符合本人学生水平的练习。进展课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。外出取经、改良教法，不断完善教学方式。做好学期、学年、实验阶段的总结，积累材料，撰写教改心得体会文章或教学论文。