学年高一英语教学参考计划.doc

学年高一英语教学参考计划新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组依照学生的英语根底比拟薄弱的实际情况，特制定打算如下：一、注重英语根底知识，狠抓词汇教学与根本句型的训练以新课程标准为根底，以学校的教科研打算为指导，以学生的英语实际水平为依照，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语根底知识的讲练结合方面下工夫，学生的根底薄弱，关键是根本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。我们每周进展一次根本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采纳灵敏多样的方法进展听写检查，主要是采纳在详细的语境中练习单词拼写的方法，先从最根本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。二、最大限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性在上每一节课前，都要先进展集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上最大限度的调动学生的学习积极性和主动性。设计简单一些的咨询题，逐步引导学生考虑，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进展分组分层教学，设计不同难度的咨询题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的欢乐与成功感。三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解才能阅读是提高语篇理解才能的最好途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取合适学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，新概念英语中的短文等。每天进展一次限时阅读训练，并跟上检查修正，内容为备课组自选的材料，能够从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。练习方式多样，有传统的选择题，也有灵敏多样的咨询答题，填空题等。四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进展强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的标题汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题缘故，然后老师利用适宜的时间进展指导，点拨。尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，老师要多指导。五、组织好集体备课，加强互相听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，最大限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进展讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对缺乏之处进展修正，补充，通过互相听课学习，加强教学和指导的针对性，发挥备课组骨干老师的示范作用，同时学习新老师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。六、换一种独特的方法修正英语作文我们本学期将一改正去传统的修正作文的方法，采纳划出学生作文中正确句子的方法来修正，每次只划出正确的和精彩的句子，并重点标注。如此几乎每个学生都能够写对一个或几个句子，如此做的好处是学生会逐步由写好几个句子提高到写好大多数句子，也能使学生对写作有成功感。然后我们把学生作文中的好句子进展积累，整合，并印发给学生共同赏析。而不是象原来那样，整篇文章中都是刺眼的错误，学生一看就感受差距太大，不想接着练了。总之，在新的学期里，我们高一英语备课组在学校领导的正确领导下，一定群策群力，团结一致，互相学习，共同进步，争取把学生的英语成绩逐步提上去!