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书呆子作文600字

篇一：700字的小升初作文：我们班的“书呆子”

同学们，你们看过真正的书呆子吗?确信没看过吧!我们班就有一个真正的书呆子，她叫小A。

镜头一

叮铃铃,下课铃已经打了，别的小朋友出去玩了，只有小A正孤零零的在教室里津津有味地读着书，尽管外面特别吵，但小A就有那种不明白从哪来的这股定力，不为环境所扰。这时小A正在看的这本书的小主人小C来了。小C心平气和的对小C说：如今我要看这本书了，请把它给我。小A不明白地说：如今必需要还给你吗?因而要还俗话说的好好借好还，再借不难。我就不还小A生气了看你把我如何样?我我就不让你看。说完就一把夺过了小A手上的书。哇哇小A急的大哭起来。这是小E走到小A面前抚慰地说：别哭了，哭也没用，如此吧我家正好有这本书，明天我借给你吧!小A终于止住了眼泪。

镜头二

吃饭的时间到了，同学们都去吃饭了，就剩下小A在教室里手不释卷的抱着她那宝贝书，别人盛完饭了，看饭的教师觉察还有一个碗，就征询：还有谁没盛饭?小A大家众口一词地说。小A丝毫没留意到大家的举动。教师只好把饭盛到她面前。大家都吃完了，小A还在看书。直到把教师惹火，小A才放下宝贝书，把饭吃完了。

看!她确实是一个名副事实上的书呆子吧!

转换标题值得我学习的朋友

开头：在我的朋友中，童天最喜爱看书，是值得我学习的好朋友。看起书来，真是痴痴呆呆.你要是不信，就请和我一起看看下面两个镜头吧!

结尾：我说童天是书呆子，事实上绝没贬低他的意思。正相反，他喜爱看书正是值得我学习的地点。

篇二：【写本人的作文】我是一个十足的“书呆子”

【写本人的作文】我是一个十足的书呆子

写人，是小学生常写的一种作文。我们天天与人接触，与人打交道，各种各样的人，触发了我们的思想和感情。他们感动了你，教育了你，或者阻碍了你。把他们写出来，鼓舞本人，教育别人。如何写好这类作文呢？

一、要写真人真事，不能胡编乱造。父母、教师、同学、亲友等经常生活在本人四周，他们的音容笑貌，举止言谈，性格特征，思想质量我们最熟悉，写起他们，有话可说可写。

二、要留意观察。即便最熟悉的人，也要留意观察。要抓住最能表现人物性格的一言一行，一颦一笑，如此才容易把人物写活。

三、抓人物特点。世上没有完全一样的人，每个人都有每个人的特点。写出各人的性格特点，写出与其别人不同的地点，如此才有新鲜感。

四、抓典型事例。要选择最能表现人物性格特点，思想质量的事例为材料，事例要为突出人物效劳，要以人物的活动贯穿不断。

五、抓人物形象描写。人物形象描写一般指人物的外貌、行为、语言、心理等。写人一定要有人物形象的描写，文章才能生动爽朗，人物形象才能逼真，思想性格才能鲜明。

这可不是我吹的，在我们实验部两个班上，没有一个不明白我的大名。（等等，好似范围太小了点）

说起利用时间看书，那应该是打遍天下无敌手了。我上课看（我比拟在行在副科上看），下课看（等等，好似特别少吗！让我想想），吃饭看，睡觉看，写作业时看，走路时也看，几乎所有能够利用的时间都利用了！但是，我仍然认为时间不够，总是千方百计地挤用时间来看！

为了看书，我几乎什么都能够放弃！有一次，我正在跟别人闲谈。突然，一本好书映入我的视线，我抬头一看，不禁大跌眼镜，原来，这本书是我们班江炯炯的。她这人，素以耍人而知名天下，我做好心理预备，跑到他那儿，装出一副悲伤兮兮的模样，说道：我的好江炯炯啊！你能不能把你那本书借我看看啊？算我求你了！

他见了我这个模样，就说：借你书吗，能够。不过我明白他又要提那些刻薄的要求了，但为了好本书。我就硬着头皮说：不过什么啊！他听了，就说：要你给我下跪！有没有搞错！我不禁暗暗叫苦，由于男儿膝下有黄金，我哪能如此呢！但是，为了那本书，只好忍气吞声，跪了下来。他也不食言，把那本书给我了。我呢？那么躲在一个地点，津津有味地看了起来！

如何样，你们如今认识我了吧！一个爱书如命的男孩。假设想交个朋友。谢发邮件，我一定会看！

点评

小作者选取了本人最典型的特征爱书如命，集中笔力进展了记叙，主题十分突出，人物的个性鲜明而生动，给人印象深化。

作者的语言俏皮幽默，字里行间充满着淘气和童真，读来兴趣橫生。

篇三：青春作文600字25篇

青春作文600字（一）：

青春

特别多人把你比作初升的太阳，朝气蓬勃；但我想把你比作松柏万故长青，傲然挺立。你是朝气蓬勃的，发奋向上的。感激你，给予我们完满的光阴去奋斗去追求。

青春是永不言败的，我们在茫茫书海里正努力向前，即便遇到惊涛骇浪，我们也会一万分精神汲取知识的甘露迎接成功的曙光。青春是肆无忌惮的，听凭家长的劝阻听凭校规的束缚，也会凭着自我的意念去追求。青春也有彷徨，也有无望。但从中让我们学会应对挫折要更坚强。你给予我力量，努力活