小学四年级班主任工作参考计划范文_2.doc

小学四年级班主任工作参考计划范文_2

　　一、工作目的：

　　1.以人为本，教育学生成为一个正直，仁慈，智慧，健康的人。

　　2.营建一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

　　3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱，学会承担责任。

　　4.利用各种活动加强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而骄傲。

　　5.关爱每一个学生，走进每一个学生的内心，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立决心。

　　6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

　　二、班级情况简析：

　　本班共45名学生，其中男生21个，女生24个。这是一个比拟活泼的班级，每一个学生都好动，自控才能不是非常好，因而纪律松散。班级缺少凝聚力，学生的集体认识淡薄，在以往的各项竞赛中成绩都居后。班干部形同虚设，不管事，不想承担责任，没有为班级为别人效劳的认识。学生的头脑灵敏，反响非常快，但在学习方面，一部分学生听课效果非常不好，喜爱讲小话或做小动作，倾听的适应非常不尽人意，还有一部分学生经常因贪玩而不能按时完成当天所布置的作业。因而，我一定要多花功夫，不断努力，树立良好的班风，争取获得让人满意的成绩。

　　三、主要措施：

　　1.不辞劳累，坚持跟班

　　目前，有些学生自觉性还不够。在新学期里，要在“两操”、自习以及各种活动等场合，尽量跟班，及时对有关同学进展教育、指导、催促、协助，这是构成良好班风的关键。

　　2.抓好班干部，培养“大管家”

　　班主任不能时时看着学生，因而，必须抓好干部培养工作，培养一批思想好、才能强的班干部队伍，他们是班主任的得力助手，是搞好班级工作的重要环节。新学期里，要坚持“班干部周会”,充分利用各种时机协助、指导他们提高工作才能，调动其积极性，使其尽快成熟起来，成为班级治理的一群“大管家”.

　　3.建章立规，治理制度化。

　　古云，无规距，无以成方圆。搞班级工作必须制度化、连续性，绝不能凭想所以办事。假如没有一套统一有效的标准，班级工作确信会乱套。新学期里，要不断地修正、完善班规，严格奖惩，加强其权威性，使之真正成为学生行为的标准，严格依此办事，使良好班风早日构成。

　　4、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自决心，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”,“一帮一，一对红”,互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享遭到成功的喜悦。

　　5、提高本身素养。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改良教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别留意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析咨询题，处理咨询题的才能不断提高，课后要及时总结经历，汲取教训。

　　6、卫生工作落实到人，使人人有事，做事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生适应。

　　四、班主任工作的分类：

　　第一类：每天必做的事情

　　1、一日宿舍生活情况汇报。

　　2、值日班长总结，班级一天工作总结。

　　3、放学往常的评价小结，布置作业。

　　4、检查学生的行为标准，由学生本人检查。

　　5、值日生小结，总结当天的值日情况，提出咨询题并建议改正措施。

　　第二类：每周必做的事情。

　　1、小组评比，每周评出一个先进小组。

　　2、每周一总结。

　　3、组织班会，利用班会来浸透素养教育。

　　4、欣赏美文，由每组每周轮推出一篇美文全班欣赏。布置命题日记。5、争取全校每周的红旗。

　　第三类：每月必做的事情。

　　1、统计月考的成绩，奖励进步的学生。

　　2、统计一个月来作业全交名单。(同上)

　　3、给班干部提建议，给班主任提意见。

　　4、树立永争第一的决心，积极参加学校的各种活动。

　　五、工作安排：

　　九月：

　　1、报名注册

　　2、清扫班级

　　3、理解学生暑期生活，书面小结

　　4、加强期初的行为标准教育

　　5、庆贺老师节

　　6、选拔人才，参加大队干部竞选、培训

　　7、办好以“老师节”为主题的黑板报

　　8、开展平安教育月活动

　　9、布置教室环境

　　10、家长会

　　十月：

　　1、庆贺国庆黑板报

　　2、国庆手抄报

　　3、开展爱国主义教育的活动

　　4、平安教育

　　十一月：

　　1、黑板报

　　2、主题班会

　　3、开展“节约”活动

　　十二月：

　　1、拔河竞赛

　　2、计算过关

　　3、迎元旦晚会

　　4、板报

　　5、开展“感恩”父母的活动

　　一月：

　　1、复习，做好学生的思想工作

　　2、安排寒假生活。

　　新的学年，新的开场，我会尽本人最大的努力去创新，为美舍学校开展奉献本人的绵薄之力。