主题班会教案世界因生命而精彩主题班会设计方案.doc

主题班会教案之世界因生命而精彩主题班会设计方案 一、指导思想与理论依照： （1）首都师范大学出版社七年级思想品德第五课多彩的生命世界 （2）本教案设计，坚持以新课程理念为指导，新的教学理念主要是以学生开展为本，一切为了学生的全面开展。通过多媒体教学激发学生的学习积极性，培养学生的主体认识，发挥学生主动学习的精神，把学习的主动权交给学生。坚持教师的主导作用与学生的主体地位相结合的原则。本课主要以学生的探究活动、自我教育活动、教师的点拨指导和课后践行为主。学生活动，重在本人体验，利用网络信息技术平台的及时性和交互性等优势，实现课堂教学与网络信息的结合，让学生在活动中积极参与，从而到达打破重点、难点的目的。二、设计思想教学背景分析：（一）、教材分析 教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要互相关爱。 教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。（二）、学生分析 现在的特别多学生，都是独身子女，在家遭到亲朋好友的百般呵护，构成了以自我为中心的思想，缺少对四周生命的关爱，更加不明白得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是四周的花草树木等为荣。这种现象说到底是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进展生命教育，让学生在交流中遭到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中起的作用，引导学生培养爱心。（三）、综合设计思路： 本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生明白得生命是值得珍爱的道理。首先引导学生留心观察，主动理解世界上的各种生命，从而感遭到生命为世界带来的活力、活力，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，在此根底上来讨论各种生命之间该如何相处，引出“生命需要互相关爱”。三、教学内容框架设计教学目的：情感、态度、价值观 1、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。才能目的 1、引导学生开展“搜集与交流”活动。 2、开展对生命的可贵与美妙感受、体验的才能。 3、引导学生观察与考虑。知识目的 1、明白人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，保护环境，保护动植物。 2、明白生命的美丽，明白得生命需要互相关爱、生命需要关爱的缘故和如何珍惜美妙的生命。教学重点、难点： 1、认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要互相关爱。 2、人类为什么要与其他生命和谐相处。教学方式及手段： 借助多媒体教学，利用教师制造的网页，学生小组探究和自主学习相结合的教学方式学习。四、教学知识流程视频导入敕勒歌探究征询题探究方式小组合作设计关爱生命的广告语强调课题完毕任务五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频敕勒歌欣赏、考虑谈感受。创设情景，引入新课新课学习即探究生命探究生命展示：1、本课探究征询题2、探究的方式观看、听讲知识整体感知。明确学习任务观察生命展示搜索生命结果1、校园中的生命2、自然界中的生命观看学生考虑：生命与自然的关系1、理解生命，2、激发学生对生命的热爱之情。考虑生命播放：故事、视频1、音频故事鱼在乎、义犬救主2、汶川地震，历史回放：我还活着，我特别欢乐3、谈一谈：你是如何样对待四周的生命的。欣赏、考虑、小组讨论谈感受1、生命需要互相关爱2、生命需要关爱的缘故3、如何对待其他生命4、让学生树立新的生态道德观、自然观。感悟生命播放：视频1、动物灭绝2、哭泣的地球小组讨论：如何样使地球更美丽1、人类要与其他生和谐相处。2、善待大自然，保护环境、确实是挽救人类本人。课堂练习知识拓展1、想一想，做一做。举例说明：保护环境，关爱生命，保护生物多样性要从点滴做起。考虑、答复1、学以致用，生活中实践关爱生命。2、设计善待生命公益广告语。本课小结学生畅谈感受1、畅谈感受2、歌曲：地球你好学生总结本课知识，欣赏歌曲升华主题。强调课题，完毕任务。六、教学反思1、通过看学生参与学习的深度和广度，师生互动、生生互动的表达程度，学生思维的激活度，学习目的的达成度来评价教师的教学效果。2、学生设计一个善待生命的公益广告，通过设计来看学生的创新才能和知识的应用才能。3、小组合作探究式学习，在学习过程中，拉进了师生的情感间隔，营建了宽松的学习气氛。教师将学生引进网络环境，在教师的指导下自主学习和小组合作探究学习，即实现了学习目的，也表达了教师与学生的双主交互的作用。学生在活动中互助学习、互相协助、互相鼓舞、共同体验成功的喜悦感，发扬了合作精神。我认为到达了预期的教学效果。总之，在教学中利用信息资源的开放性，来实现现代化教学理念和课堂教学的结合。开放的课堂，深化的探究，不仅使学生的思维和才能得到开展，而且对我来说，也是一个不断学习的过程。大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣加强了，创新才能加强了。