教师个人参考计划总结个人校本研训参考计划.doc

教师个人参考计划总结个人校本研训参考计划
　　“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营建了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真理。

　　我个人的校本研修打算如下：

　　一、指导思想通过校本教研，努力改变本人，学习新的知识和教学方法以习惯现代课堂，提高本身专业技能和提升师德素养，以求对学校的开展起到添砖加瓦的作用。

　　二、研修目的和内容：

　　1、依照本人的工作实际和学校教学的需要，实在提高本人的教学教育的治理才能和水平。

　　2、 依照本学科本专业特点，在课堂教学中将新的教学方法的内容融入实际教学中，留意培养学生的创新才能，发散思维才能和自我学习的才能。

　　3、学习《老师职业道德》，进一步提高师德。

　　4、学习《老师反思才能的培养与提高》，进一步提高本人的反思认识，要经常反思本人的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际咨询题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本）的转变，注重学生创新精神和实践才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使本人及同伴们转变成素养优良、能习惯社会需求、能促进学生全面开展的高素养的老师。

　　四、研修方式：

　　1、利用业余时间多看书，经常有目的的读一些教育书集。尽可能每月看一本好书。

　　2、同课异教，优势互补。本人上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，互相沟通，互相合作，互相听课、评课，再写教案。构成教学研究的共同体，到达互相借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。

　　3、重点实现“新、活、实”。必须做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进展讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。

　　4、教研与效劳，随着新课程改革实验的深化开展，老师在教学中遇到的咨询题越来越多，而咨询题的处理光靠过去的经历是根本不行的，它需要老师群体的智慧。因而，本人要在实践中发觉咨询题，在实践中研究咨询题，在实践中处理咨询题，在实践中提升才能，促进本身的专业开展。

　　四、研修主要措施：

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

　　2、认真参加学校的校本研修活动，汲取其他老师的成功经历。

　　3、精心预备本人的研修课程，发挥本身专长，努力提升使用现代教学设备的才能。

　　4、业余时间学习研修读本。

　　总之，本学期我将在本打算的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与开展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目的的全面施行，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥本人的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有才能。