第15课探寻新航路-(3).docx

《探寻新航路》教学反思
石门四中 刘成香
首先我来说说本课的教学设计：
第一、我课前发布了两个自主学习任务。
任务一：认真听微课《新航路的开辟》，完成微视频试卷。
任务二：结合微课内容，认真阅读P70--74面教材，完成下列问题，在书上做好笔记，然后拍照上传。
1、分析归纳新航路开辟的原因和条件是什么？
2、列举几位航海家、时间、国别、路线、方向等知识，并做归纳比较。
3、新航路开辟的积极影响和消极分别是什么？
第二、 通过学生自主学习获取的学情：
1、学生不能正确理解新航路开辟的原因。
2、不能正确识记新航路开辟的主要航海家、时间、路线。
3、对新航路开辟的影响理解不到位。
第三、根据学情我的二次备课教学目标：
1、通过补充材料、小组合作探究新航路开辟的原因。
2、通过表格归纳新航路开辟的经过，告诉学生记忆方法，并在地图上标记新航路开辟的路线。
3、通过课后活动引导学生正确评价哥伦布开辟到达美洲新航路。
第四、我的课堂教学设计：
一、学情反馈
1、通过播放北京奥运会主题曲《我和你》的视频，导入新课。
2、教师反馈自主学习完成情况,对于完成好的同学给与表扬。
3、找出学生共性问题一起解决。
二、合作交流
1、教师展示四段材料，学生合作探究，归纳探寻新航路的原因？
2、学生小组讨论后，展示交流。
3、其他同学点评、补充或质疑。
4、教师小结,强调新航路开辟的根本原因和直接原因。
三、互动交流
1、展示学生课前自主学习的新航路开辟表格。
2、学生分享如何掌握航海家路线的高效记忆方法。
3、教师使用平板的白板功能，要学生填出四个字母所代表的属于哪位航海家的路线，然后学生相互点评。
4、航海家的哪些优秀品质值得我们学习？
四、拓展提升
1、结合教材74面的课后活动，引导学生正确评价哥伦布开辟到达美洲新航路。
2、正确认识新航路开辟的影响。
五、当堂检测
六、构建思维导图
本课设计的成功之处:
第一，能根据学生的自主学习获取学情进行精准教学。
第二，能按学生的认知规律来组织教学内容，通过情景导入、合作交流、错题重做、互动交流、巧记历史、拓展提升、当堂检测、构建思维导图等几个环节，较好的完成了本课的教学任务。
第三，激情导入，播放北京奥运会主题曲《我和你》，歌词中的“我和你心连心同住地球村”，说明世界开始连成一个整体导入新课，提高学生学习历史的兴趣。
第四，注重学生能力的培养和思考过程的引导，通过补充材料小组合作探究，让学生积极参与课堂，充分发挥学生的主观能动性，培养学生语言表达能力，倾听能力，逐步提高学生对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题的能力。通过引导学生正确评价哥伦布发现美洲，告诉学生全面客观公正评价历史事件。
第五，熟练使用平板教学，使信息技术与历史知识深度融合，让教更有目标，教更适合个性，教更高效。
第六、创建了平等和谐的课堂氛围，建立了互相信任的师生关系，学生参与度高，教师不仅注重教的过程，更关注学生的学，对学生的回答能及时点评且点评到位。
由于还处于课改的探索阶段，还有很多不完善的地方。
第一：有些内容的呈现方式应再改进，有效的指导学生争取课堂教学高潮迭起。
第二：在培养学生创新精神和实践能力的学习方式上，还有待进一步提高。
第三：通过对四大航海家完成航行过程中遇到的困难，对学生进行情感教育这一环节有点空洞，可以让学生结合一些具体事件来说。
第四：拓展提升的资料内容还可以更丰富，譬如历史学家怎么来评价哥伦布发现美洲的。
第五：小组合作探究中小组建设还有待进一步完善，如何让极少部分学生也积极的参与课堂。