教师个人参考计划总结我的教育故事：考试后.doc

教师个人参考计划总结我的教育故事：考试后走上教育这一份职业已有六七个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。总是想把本人学到的传授给学生，充满了自决心和使不完的劲。但是最近的一次月考情况把我愁坏了。小祈同学的英语试卷成绩只有75分（总分120分）是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。我顿时感到非常心痛，小祈平时上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，如此开展下去，会妨碍他的成长的。我内心十分焦急，决定与他好好谈一次。为确保谈话有成效，我先认真研究了小祈的试卷，结果发觉他答对的标题也有半数是猜的，之后我又从班主任和其他任课老师那儿理解到小祈是一个十分个性的学生，不合群、懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但十分爱劳动。心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我咨询：“明白老师为什么找你吗？”“明白，考试没考好呗！”头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。“什么缘故？你明白吗？”“没复习！”真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。“那你打算怎么样办呢？”“我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎么样复习啊！”听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎么样会有如此根底的知识不明白呢。但我不能责备他，否则他会更加失去学习的决心和动力。“事实上你是个聪明的小孩，而且十分爱劳动，为班级做了非常多好事，你明白本人的咨询题所在。你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，由于你心中有好多疑咨询。对吗？”或许是我确信了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中咨询题要害，小祈开场低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：“正由于你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，如此下去可不行。老师想帮你克服、改正掉这些缺点。你说最根底的26个字母和音标你都有咨询题，老师想帮助你，你愿意理解老师的帮助吗？”“愿意。”也许上迫于无奈，小祈容许了。之后，我对小祈强调了两件事：一是认真听讲和记笔记，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐补习。商定的时间最之后到，小祈却失约了。但是，小祈的作业倒是按时认真完成了。第二天上课，小祈满脸戒备地望着我，我假设无其事地总结同学们的作业情况并表扬了包括小祈在内的少数几个作业认确实同学，而关于小祈失约的事情我只字未提，小祈脸上洋溢着自得的笑容，随后又有一丝不安，整节课他都听得相当认真，认真记笔记。下课铃声一响，小祈没有象往常一样从后门溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我非常随意地笑着说：“小祈，你有事要和老师说吗？”小祈手挠着后脑勺非常不好意思地说：“老师，我这天认真做笔记了，请你检查一下，好吗？还有这天下午活动课，我能到办公室请老师帮我补习吗？”“行！”我快乐地笑了。从那以后，小祈像换了个人似的，表现十分好，还经常找我咨询咨询题了，甚至主动找我背书了。到快期中考试的时候小祈已能进入80分的行列了。这确实是他的进步。但愿小祈能持之以恒，更上一层楼。教后反思初中生是一个个性和见识逐步增长的时期，他们有本人的自尊心，而且十分强烈。老师不能简单的规定他们该干什么，不准干什么，不许怎么样样，更不能对他们加以呵斥和责骂，如此也许反而会招来他们的反感和叛逆。现代教育理念也推崇一种平等互动的师生关系，老师贴近学生，理解和信任学生。如何到达师生之间的理解和信任，建立良好的师生关系呢？我认为有以下两点需要留意：一、老师要擅长调控本人的情感，对学生有亲和力老师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解。老师不仅仅要关爱优秀学生，更就应去呵护那些学习困难、表现落后的学生。经常赞扬和鼓舞他们，提高他们学习的决心。要把信任和期盼的目光洒向每一个学生，把爱心倾注于教育教学过程，要擅长倾听学生的心声。二、老师要擅长把握时机及时与学生沟通非常多教育的时机往往稍瞬即逝，假如老师把握不住或者不够细心，之后就要花更多时间来弥补。在批判教育学生时，既要顾及学生的自尊心又要做到趁热打铁，使学生心悦诚服地理解批判改正错误。唯有如此，才能收到良好的效果，师生间才会更加理解和信任。