主题班会教案我的大学生活主题班会方案.doc

主题班会教案之我的大学生活主题班会方案 【地 点】 室内、室外均可【形 式】 讨论、分享【目 的】 引导新生对高中生活进展总结，对大学生活进展考虑和规划。【活动操作示范】：第一阶段：总结高中生活1班主任做开始引导。目的是引导学生回忆高中生活（参考：同学们走进大学校园已经有一段时间了，相信许多同学对大学的生活有了一些考虑，也会将现在感遭到的大学生活与刚刚过去的高中生活进展比较。那么，请同学们先回忆一下高中阶段的生活，你最深的感受是什么？给大家五分钟时间考虑，然后请几位同学分享。）2分享。班主任请2-3名同学与全班同学分享，时间操纵在10分钟左右。班主任对学生的发言内容做积极的关注，但不做任何评价。3班主任进展分享总结和主题过渡。（参考：从大家关于高中生活的各种感受中我深深体会到了你们都曾为本人的理想考上一所好大学而努力，现在我们已经开始了人生的一段新的征途，那么我们该如何样走好这段征途呢？）第二阶段：考虑、讨论大学生活1班主任引导学生进入主题。（参考：假设我们将大学生活分为五个部分：学业、人际、爱情、才能培养、娱乐，大家来讨论一下并考虑，我对这些有什么期待？有什么计划？）2分组。通过抽签的方式将全班学生分成5组。每组选组长一名，负责组织该组的讨论；书记员一名，负责记录发言。3讨论。分组完毕之后，每组各讨论一项内容，也由抽签决定。（建议：1.班主任将每项内容设计几个讨论征询题发给各组。2.每组讨论的时间操纵在15分钟左右。3.要求每位同学都发言。4.组长操纵每位同学的发言时间，鼓舞少发言的同学，操纵“语霸”的同学；征询题讨论完毕后，做好总结，并选好分享代表。5.书记员要做好每位同学的发言记录。6.班主任做好整个场面的操纵。） 4分享。每组选派一名代表和全班同学分享讨论结果，组内其别人可作补充。在每一组的分享完毕后，其他小组可以提征询。假设在教室开会，班主任可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。 5班主任总结、引导。班主任的总结、引导不含对发言内容的评价，让同学在听取别人的观点、做法、经历时对本人的做法、计划进展修正；引导学生包容别人的观点；班主任也可以和同学们分享本人的大学生活。第三阶段：布置作业班会心得 目的是引导学生对高中生活和大学生生活做深化的考虑；给在班会中没有时机发言的同学有表达的时机。（参考：讨论的时间太短，分享的时间也太短，但同学们的考虑却有许多许多，因而请同学们以对高中生活的总结以及对大学生活的考虑为内容写份班会心得，因而也可以谈谈班会中的感受，请在三天内完成，用信封封好后由班长收齐送交给我。）第四阶段：班会总结1引导同学们认识对大学生活进展规划的重要性。（参考：通过今天的班会，我充分感遭到由于我们有共同的目的，因而在高中阶段的生活充实，精彩；同时我也感遭到了同学们对大学生活还特别青涩，由于我们的目的还不明确。今天的班会仅仅起个抛砖引玉的作用，如何度过4年的大学生活同学们还得认认真真考虑，并付诸于行动。这也许确实是我们生涯规划中关键的一步。不管你的目的是什么，我只想告诉大家的是：不要虚度！让我们一起来朗读名句：“当他回首往事的时候，不会由于碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会由于为人卑劣、生活庸俗而内疚。”）2.介绍学生心理健康教育中心提供的心理征询效劳，假设同学们在大学生活中遇到苦恼和困惑，欢迎来征询。第五阶段：班会完毕感谢大家的参与！【本卷须知】：1.活动操作示范仅供参考，各学院在不违犯活动主旨的前提下，可设计方式多样的，适宜本身特点的主题班会。2五项内容的讨论参考征询题（1）学业：我的大学学业目的是什么？60分万岁？仍然学习扎实的根底知识和专业技能？ 在大学里，学习是我努力的唯一目的吗？（2）人际：我理解的人际交往是什么？大学中的人际交往重要吗？我仍然比较多地在与高中同学联络吗？我是主动与新同学认识、交往，仍然等待别人来走进我？我和寝室同学开始出现矛盾了吗？如何样和不喜欢的人相处呢？（3）爱情：爱情是大学生活的必需品吗？我对大学里的爱情持如何样的态度？爱情与学业，我将如何处理它们之间的关系？（4）才能培养：我希望在大学里培养哪些综合素养和才能？可以通过哪些方式和途径？（5）娱乐：我度过课余时间的娱乐方式有哪些？如何样培养健康有益的娱乐方式？3班主任要批阅同学们的发言记录和班会心得，对一些迷茫的学生应做个别辅导。